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20xx年高一英語教學(xué)計劃上學(xué)期(優(yōu)秀10篇)(完整版)

2025-08-01 21:15上一頁面

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【正文】 村,遠(yuǎn)到喊叫水,下流水,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實際,打算在高一起始階段的英語教學(xué)中,本著低起點(diǎn),爬坡走,抓習(xí)慣的原則,長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章。學(xué)生整體英語水平較差,中考英語平均不足70分,并且分?jǐn)?shù)層次多。學(xué)生能與他人合作,解決問題并報告結(jié)果,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2023年高一英語教學(xué)計劃上學(xué)期(優(yōu)秀10篇)2023年高一英語教學(xué)計劃上學(xué)期(優(yōu)秀10篇)光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,克服困難。學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。加強(qiáng)單詞的教學(xué)和檢查單詞一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力,提高學(xué)生的聽力水平,從高一就開始就對學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神.學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動機(jī)和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。今年我校高一級共有十六個平行教學(xué)班,學(xué)生整體英語水平較差,英語科入學(xué)級平均65分(百分制),并且分?jǐn)?shù)層次多,學(xué)生生源構(gòu)成復(fù)雜,大部分來自農(nóng)村,城區(qū)學(xué)生少,普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄。a:養(yǎng)成大膽說英語的習(xí)慣。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。如布置學(xué)生周末在家收看英語電視節(jié)目,觀看經(jīng)典英文影片等。第1314周必修1unit5。為了解決以上的問題,我們每周進(jìn)行一次基本詞匯,重點(diǎn)句型和重點(diǎn)語法的隨堂檢測,每天課前五分鐘采用靈活多樣的方法進(jìn)行聽寫檢查,主要是采用在具體的語境中練習(xí)單詞拼寫的方法,先從最基本的詞匯抓起,逐步過渡到句型、小短文的默寫檢查上。認(rèn)真組織好集體備課,最大限度地發(fā)揮集體智慧的力量,對教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行討論,并由主備老師上示范課,其他老師聽課并一起評課,對不足之處進(jìn)行修改,補(bǔ)充,通過相互聽課學(xué)習(xí),加強(qiáng)教學(xué)和指導(dǎo)的針對性,發(fā)揮備課組骨干教師的示范作用,同時學(xué)習(xí)新教師的一些好的教學(xué)方法,做到取人之長,補(bǔ)己之短,使整個備課組成員共同成長。他們喜歡引起別人的注意,重視老師的表揚(yáng),不怕犯錯,很少有羞怯感。六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降,兩極分化比較嚴(yán)重。教科書全部采用彩色圖畫,情景會話貫串全套教材。情景法、視聽法、直接法、結(jié)構(gòu)法、功能法(交際法)、全身反應(yīng)法、沉浸法、折衷法、綜合法等,只要有助于教學(xué)目標(biāo)都可以采納。課堂上所設(shè)計地任務(wù)一般都要給一些語境(圖示或文字說明)和詞語提示,但要給學(xué)生留有思考和想象地空間,啟發(fā)學(xué)生動腦思考同思維(convergent thinking),更有利于發(fā)展他們地求異思維(spanergent thinking)、另外,教學(xué)組織和課堂安排靈活,以學(xué)生為主體,有利于充分調(diào)動學(xué)生的積極性:短時間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發(fā)揮效益,加大每個學(xué)生地實踐量。(4)同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。(4)培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素。6. 能初步對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行自我評價,調(diào)整自己學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略。7. 具有較強(qiáng)的自我評價和自我調(diào)控能力,基本形成適合自己的學(xué)習(xí)策略。活動設(shè)計有利于使學(xué)生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學(xué)習(xí)方法,充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能。在對教材適當(dāng)補(bǔ)充時,教師還可以根據(jù)實際情況對教材內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。根?jù)學(xué)生的實際情況對教材內(nèi)容的順序進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整有利于提高教學(xué)效果。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓(xùn)練,以及語法和句型等重點(diǎn)循序漸進(jìn),循環(huán)反復(fù),符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,有利于學(xué)生構(gòu)建知識系統(tǒng)。指導(dǎo)思想是堅持“狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)興趣,提高學(xué)習(xí)英語的能力”。單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。減小坡度,平穩(wěn)過渡。切實落實好團(tuán)體備課活動。提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,增強(qiáng)英語學(xué)習(xí)的氣氛。根據(jù)該教材的特點(diǎn)以及高中英語課程標(biāo)準(zhǔn),我擬定下列教學(xué)目標(biāo)。5)文化意識目標(biāo)。充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主觀能動性。完成此任務(wù)將使學(xué)生學(xué)到知識、嘗到樂趣、獲得聰明、受到鼓舞。從而提高學(xué)生學(xué)會問題、處理問題和解決問題的能力。符合學(xué)生實際,符合教學(xué)實際,符合認(rèn)知規(guī)律。而且,通過對文章的理解,加強(qiáng)了對學(xué)生品格情操的培養(yǎng)。課后作業(yè)。呈現(xiàn)教學(xué)材料,設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,提高課堂學(xué)習(xí)效果,采用“討論學(xué)習(xí)法”。重點(diǎn):理解所讀課文。語法:過去分詞作定語和表語。課堂教學(xué)要精心設(shè)計語言訓(xùn)練活動,讓學(xué)生積極大膽地參與語言實踐,早自習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生開口,構(gòu)成讀,背的習(xí)慣。大體統(tǒng)一教學(xué)思路,教學(xué)重點(diǎn),講解模式。初中較簡單淺顯,高中較復(fù)雜深奧初中教學(xué)注重的更多的是知識的傳授,教學(xué)模式還主要是以講講,讀讀,練練的傳統(tǒng)模式為主,而高中則要求在講解基礎(chǔ)知識的同時側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事。堅持教學(xué)研究和相互聽課,向同行學(xué)習(xí),積極上網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢,解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。堅持每2周一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時進(jìn)行講評。繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語實際狀況,用一個星期復(fù)習(xí)初中教材,為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ),梳理初中知識,配發(fā)相應(yīng)練習(xí),通過習(xí)題講練,激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲,順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)新教材,研究新教材,理解新教材各個欄目的編寫意圖,最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。把教材內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來,有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),也有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。替換教學(xué)內(nèi)容和活動。關(guān)注學(xué)生情感,提高人文素養(yǎng)。完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。高一年級(課標(biāo)七級)英語課程目標(biāo):1. 有明確和持續(xù)的學(xué)習(xí)動機(jī)和自主學(xué)習(xí)意識。文化意識則是得體運(yùn)用語言的保障。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(6)能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。只有開展這些活動才能使每個學(xué)生充分地參與課堂實踐,才能體現(xiàn)出語言的實踐性,才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景,如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等,為學(xué)生提供使用英語進(jìn)行交流的機(jī)會。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令
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