【正文】 的演講稿700字(實(shí)用十二篇)演講稿具有宣傳，鼓動(dòng)，教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點(diǎn)，主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。傾聽(tīng)是春天的嫩芽，給人帶來(lái)活力與希望。我們要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的山風(fēng)松濤、溪韻海嘯，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合!人生是一首優(yōu)美的樂(lè)曲，其中有歡樂(lè)的音符也有痛苦的音符。傾聽(tīng)是一縷清風(fēng)，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾。憂慮時(shí)期望有人分憂。悲傷時(shí)，一陣清風(fēng)能給你開解。我聽(tīng)到了張繼在水中撒下的愁思，那是他拾不起的功名。我甚至聽(tīng)到了一聲又一聲的鳥鳴，在那新雨后的空山中顯得格外嘹亮，格外清脆。然而傾聽(tīng)山水，我聽(tīng)到的卻是一種共鳴，一種來(lái)自伯牙與子期的琴瑟之和!指間不經(jīng)意流淌的，是那無(wú)法抹斷的情誼，心間不經(jīng)意滑過(guò)的，是那歷經(jīng)千辛后堅(jiān)貞不催的意念，即使丟失了好多年，依然也能夠拾起。我見(jiàn)過(guò)他幾次，在花叢和草地間玩鬧，每當(dāng)他展顏一笑時(shí)，雙眸如皓月。我上前一看，吃了一驚，只見(jiàn)一根粗壯的落木下，正壓著一個(gè)鳥窩，窩中是一只羽毛濕漉漉失去亮色的雛鳥，它的父母可能早已拋棄它離去。我看向他，他眼角還掛著淚痕，似乎感覺(jué)到了什么，轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)，沖我展顏一笑，這時(shí)，雙眸如皓月。晚上，這位同學(xué)在日記中寫道：青蛙跳出井后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)的稻田都變成一個(gè)個(gè)圍墻高筑的工廠。”第三天晚上，小貓聽(tīng)到一個(gè)婦人囑咐自己的孩子：“奶酪、肉松、魚干吃剩了，要收好，小貓的鼻子很靈，明天你就沒(méi)得吃了。用嘴巴去傾聽(tīng)，嘴巴不能發(fā)出聲音，如有不同意見(jiàn)要等同學(xué)說(shuō)完和老師停頓的時(shí)候才能發(fā)表你的意見(jiàn)?！鄙钪校绪攘Φ娜艘欢ㄊ且粋€(gè)傾聽(tīng)者，而不是滔滔不絕，喋喋不休的人。聽(tīng)，即所謂的聽(tīng)覺(jué)。在東高，同學(xué)之間需要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)彼此的的想法才能更好的溝通與交流。會(huì)傾聽(tīng)的心，要有對(duì)人的真誠(chéng)，因?yàn)槁?tīng)懂的那一刻，你將把心靈的位置，讓給他人。那琴聲仿佛向我發(fā)出邀請(qǐng)：來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那琴聲吧。來(lái)聽(tīng)聽(tīng)那琴聲吧。這琴聲教給我的，是淡然沉穩(wěn)的處事態(tài)度。聆聽(tīng)琴聲，聆聽(tīng)，奏響人生的琴聲?！薄澳墙裉斓轿覀兗页园?。我是五(6)班的。記得曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)小故事：曾經(jīng)有一個(gè)小國(guó)向中國(guó)進(jìn)貢了三個(gè)工藝精美的小金人，皇帝非常高興。第二個(gè)小金人，稻草從嘴巴里掉了出來(lái)。今天的演講就到這里，謝謝大家?！奥芬?jiàn)不平一聲吼，該出手時(shí)就出手風(fēng)風(fēng)火火闖九州”中，我聽(tīng)到了宋朝時(shí)梁山好漢的爽朗，俠肝義膽，路見(jiàn)不平拔刀相助的高尚情懷，感受到他們的心胸寬廣。傾聽(tīng)自然，我們感受到了四季的交替，感受到了清風(fēng)浮面，感受到了小溪潺潺，感受到了鶯歌燕語(yǔ)，感受到了枝葉沙沙，感受到了落葉歸根……用心的傾聽(tīng)，可以讓一顆原本浮躁的心變得沉靜，變得感性，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使只擁有了雙耳，生命中依舊是充滿陽(yáng)光的，那是一種樂(lè)觀向上的力量，讓人有了無(wú)限的能量。因?yàn)槟隳托牡貎A聽(tīng)，是對(duì)方傾聽(tīng)者最好的回報(bào)?，F(xiàn)在，讓我們閉上眼，豎起耳朵，用心去聆聽(tīng)大自然的聲音。寒風(fēng)呼嘯，我們迎來(lái)了一個(gè)白色的季節(jié)—冬天。孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤恕⒋蜓┱?，他們歡樂(lè)的笑聲便是大自然譜寫的一首歡樂(lè)頌。這首歌引來(lái)聽(tīng)眾們一致好評(píng)，請(qǐng)看韓愈寫下了“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”的詩(shī)句，杜甫也寫下了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”這句千古傳唱的名句……大自然無(wú)疑是用春雨給原本毫無(wú)生機(jī)的春天添上了綠色的一筆。包容與諒解也源于傾聽(tīng)。心情低落時(shí)，遭遇挫折時(shí)，壯志未酬時(shí)，打開收音機(jī)，傾聽(tīng)貝多芬的《命運(yùn)》，用你的心去感受那音符描繪的人生畫卷，飛揚(yáng)的五線譜，激昂的旋律篇章，仿佛讓人看見(jiàn)了貝多芬身處絕境時(shí)期，那一種依然追求音樂(lè)理想，依舊奮勇不前創(chuàng)作歌曲的信念和毅力，在貝多芬的音樂(lè)里，充滿了矛盾的碰撞和沖擊——“耳聾算什么?只要我有大腦，一樣能感知，一樣能譜寫優(yōu)美的旋律，一樣可以追求自己的音樂(lè)夢(mèng)想”。從《童年》中的“黑板上老師的粉筆還在嘰嘰喳喳的寫個(gè)不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年”我仿佛聽(tīng)到了童年時(shí)期的那個(gè)無(wú)知，那個(gè)等待著下課鈴的我，誰(shuí)沒(méi)有童年，誰(shuí)的童年都一定會(huì)豐富多彩。一堂有趣的課，值得我們?nèi)A聽(tīng)。于是老臣說(shuō)：第三個(gè)小金人最好。三個(gè)小金人都一樣精美，怎么會(huì)有好壞之分呢?大臣們各舒已見(jiàn)，但都沒(méi)給出答案。當(dāng)你認(rèn)真著傾聽(tīng)老師講話時(shí)，你就多學(xué)到了一點(diǎn)知識(shí)。原來(lái)，他們關(guān)系這么和諧呵!在我靜靜聽(tīng)著這一切時(shí)，樓房里響起“電鉆”鉆墻“突突”的噪音，可我感覺(jué)到窗邊種的小植物，仍在勃勃地生長(zhǎng)著，貪婪地享受著燦爛的陽(yáng)光。有了均勻連續(xù)有急促的菜刀剁肉時(shí)切在案板的“噠噠”聲。聆聽(tīng)琴聲，就是聆聽(tīng)整個(gè)人生。人生不過(guò)夢(mèng)一場(chǎng)，何不瀟灑走一回?那激昂的琴聲教會(huì)我的，是勇敢面對(duì)、灑脫霸氣的人生態(tài)度。在黑白琴鍵上飛旋的指尖流淌出的音符如展翅欲飛的蝴蝶，撲閃著靈動(dòng)的翅膀蹁躚于春花中。會(huì)傾聽(tīng)的心，是堅(jiān)強(qiáng)的，因