【正文】 學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會體驗到工作的快樂和幸福。2023年國培鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)(9篇)2023年國培鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)(9篇)總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。教育信念，就像一盞明燈，指引著教育工作者的行動方向。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，擠時間去學(xué)習充電，“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習，永無止境，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。做為農(nóng)村中一名老師，有幸同我校所有語文老師參加國培行動，感到十分榮幸，首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們這次學(xué)習的機會，學(xué)校給我們提供了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習的優(yōu)越條件，提供免費的網(wǎng)絡(luò)資源，這種高效網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式，無異于給傳統(tǒng)培訓(xùn)模式增添了新的亮點，為教師專業(yè)成長開創(chuàng)了新的基地，特別是讓我們教師能在緊張的工作中合理的安排時間進行學(xué)習，為我們提供了學(xué)習的方便。愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求，又要注意對學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。二是：關(guān)注語文：抓住語文的本質(zhì)進行教學(xué)，注重語文思維方法的滲透，讓學(xué)生在觀察、操作、推理、驗證的過程中有機會經(jīng)歷語文化的學(xué)習過程，使學(xué)生真正體驗到語文，樂學(xué)、愛學(xué)語文。而解決必須要提出問題，教學(xué)中如何提出問題這一生物的心臟，如何激發(fā)學(xué)生的問題興趣，增強學(xué)生問題化意識，提高學(xué)生的問題化能力，充分發(fā)展學(xué)生的問題化學(xué)習，我覺得新課程理念下的生物教學(xué)，要重視問題情景的創(chuàng)設(shè)。教學(xué)預(yù)設(shè)是非常重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行。如不迅速扭轉(zhuǎn)，課堂上不能形成雙向交流的閉合回路，那就會使教師失去調(diào)控，違背教學(xué)初衷，根本談不上讓學(xué)生“養(yǎng)成讀書習慣”，提高數(shù)學(xué)能力.課堂教學(xué)是個開放系統(tǒng)。課堂教學(xué)絕不是平衡的。提到“怎樣學(xué)習”，目前多數(shù)是從方法到方法的單一指導(dǎo)，這是遠遠不夠的。培訓(xùn)已順利結(jié)束，看一看自己記錄的聽課筆記。培訓(xùn)內(nèi)容有：等，內(nèi)容豐富，安排合理。他們是我學(xué)習榜樣，要學(xué)習他們不畏艱辛、永不退縮的奉獻精神，對學(xué)生要有一顆博愛的心。想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備源源不斷的水。四、要善于反思，做一個反思型的教師。國培鄉(xiāng)村幼兒教師培訓(xùn)總結(jié)篇五本人在11月14日至29日參加了修水縣國培送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)班的學(xué)習，收獲巨大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享。11月15日聽省特級教師劉小兵滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他的口才，佩服他的自信，佩服他的敏銳，佩服他知識的淵博。培訓(xùn)學(xué)習雖然就快結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面。四、總結(jié)心得，做好教育工作。加強教學(xué)研究，努力提高教科研理論水平，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力。由于堵車，我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點多了，這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才趕往培訓(xùn)點。我省“”中小繼教工作的兩個重點。識字教學(xué)，她也舉了很多例子，來說明我們在教學(xué)漢字時，應(yīng)該結(jié)合字的來歷進行說明，建議大家去看看《說文解字》，不能把識字課上成書法課。他的思想跟我們正在開展的新教育是一至的，設(shè)計一堂課主要是對文本的深入研究。于是后來的教學(xué)就濫用多媒體，導(dǎo)致課堂上變成了看電影，而學(xué)生到底學(xué)到了什么?不知道?？傊虾靡惶谜Z文課，要先細讀文本，找準一個關(guān)鍵點，貫通整篇文章，而不是把文章串讀一遍，對于顯而易見的故事情節(jié)不用反復(fù)去講。聽課評課環(huán)節(jié)，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂意接受。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。大家都覺得機會是如此的難得，學(xué)習氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。讓我們樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。愛崗敬業(yè)，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去。新環(huán)境、新機遇、新發(fā)展，努力做一名領(lǐng)導(dǎo)信任、家長信賴、孩子敬佩的好老師，用自己的努力、勤奮來證明自己的價值，老師應(yīng)在教學(xué)工作中充斥豪情和活力，對學(xué)生充溢著愛，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學(xué)實際中所遇到問題，并應(yīng)常常反思，堅持摸索的習性，使學(xué)生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步，繼續(xù)維持學(xué)習的習氣，使自己的教育教學(xué)能力不斷晉升。聽課評課環(huán)節(jié)，全校所有的數(shù)學(xué)教師都參與了活動?，F(xiàn)就將本次培訓(xùn)后的心得體會總結(jié)如下：一、思想認識得到了提高，靈魂得到了凈化。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。五、積極參加調(diào)教活動和聽優(yōu)秀老師的觀摩課培訓(xùn)時，名師們的講述，環(huán)節(jié)嚴謹，重點突出，過渡自然，使我深受啟發(fā)，爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習題，用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用，體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”，貼近學(xué)生的學(xué)習生活，學(xué)生更樂意接受。老師的作用體現(xiàn)在加以組織指導(dǎo)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體。感受之三：語文教學(xué)要牢抓基礎(chǔ)教學(xué)。感受之五：聽課活動后的評課交流受益大。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達到賞析詩句、賞析文本的目的。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”，“大家愿意聽誰的評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。國培專家送教下鄉(xiāng)聽課心得體會11月6日，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。有了很大的促進和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認識。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和教育各家之長。面對孩子，要做到愛心、耐心、細心，賞識鼓勵每一個孩子。因此我們要學(xué)習的東西太多了。11月21日上午聽了散元中學(xué)周峰老師、修水二中賴春龍老師和省特級教師陳曉明老師三人的同課異構(gòu)課，周峰老師獨辟蹊徑采用動畫的形式一下子吸引了學(xué)生學(xué)習興趣。專家的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。聽課教師把自己的疑惑和聽課體會反饋給執(zhí)教者，參賽老師把自己的設(shè)計思路講給大家聽，更多的是互相探討些問題和交流些經(jīng)驗。無論文言詩詞，還是散文戲劇，無一例外的重視朗讀教學(xué)，在教授學(xué)生朗讀方法中以讀促學(xué)，達到賞析詩句、賞析文本的目的。授課時，有許多老師的問語都體現(xiàn)了“以學(xué)為主，以人為本”的教育理念，體現(xiàn)了一個平等的理念，如“你們班誰樂意讀?”，“大家推薦一位同學(xué)來讀吧!”，“大家愿意聽誰的評價?”，“你愿意聽誰對你的評價?”等等。國培專家送教下鄉(xiāng)聽課心得體會11月6日，我們?nèi)h的語文教師在西河中學(xué)聽了兩節(jié)語文課，第三節(jié)課由省教研員帶領(lǐng)進行了評課活動，下午又在五中的報告廳聆聽了國培教育專家的報告。三、名師的風采無可比擬，授課的老師各具特色我們上課的幾位老師各具特色，各有長處，雖然備課時間較短，但他們對教材的處理，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計都恰到好處，無可厚非，在教學(xué)重點、教學(xué)突破中各位老師也是方法各異，各有千秋，這些的種種設(shè)計都體現(xiàn)教師的聰明才智。通過培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。有了很大的促進和提高，我對我以后的教學(xué)工作方向有了更進一步的認識。他們從宏觀的角度出發(fā)，在暢談中國教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們展示未來中國教育的遠景和教育各家之長。比如抒情散文一類的文章可以不用，記物、寫景類的文章可以用。一堂美術(shù)課也沒有人說上成了其它課。三、 云巖區(qū)教師進修學(xué)校的王曉剛講課堂教學(xué)設(shè)計《精心設(shè)計教學(xué) 提高課堂效率》他是我們這次培訓(xùn)講得最精彩、最實際的一個，聽說他以前是一個代課老師，但他熱愛教育，兢兢業(yè)業(yè)工作，后來一次機會，他參加優(yōu)質(zhì)課競賽獲得了全省第一名，就破格轉(zhuǎn)正。這樣就給農(nóng)村教師多爭取了一個