【正文】 呀？來，老師這里還有穿藍衣服的老鼠，戴上穿藍衣服老鼠胸飾就變成矮老鼠。　　提問：（１）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）（２）它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的？我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　?。薄ⅰ敖裉焯鞖庥悬c冷，小朋友我們先來做個熱身運動，動動我們的小身體?！　∧馨察o地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。高老鼠說：“你好，小鳥！”矮老鼠說：“你好，小狗！”　　他們路過一座美麗的花園。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。　　――幼兒戴上頭飾，其中藍老鼠表示高老鼠，紅老鼠表示矮老鼠，嘗試：變變高個子和矮個子?！　?。高老鼠和矮老鼠大班教案2　　目標　　1。如高老鼠踮起腳尖，抬著頭往上看；矮老鼠低下頭，彎下腰往下看。　　故事角色：小鳥、小狗；大樹、小花：屋頂、地板；雨點、水洼：大門、門檻以及彩虹，教師根據(jù)故事情節(jié)將它們按高低不同有順序地貼在活動室外墻。 高老鼠和矮老鼠大班教案1　　目標　　理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識地變換角度觀察的興趣。　　扮演游戲：高老鼠和矮老鼠。觀察意味著有意識地看，專注地看，變換角度地看。老鼠頭飾人手一個：高老鼠用藍色，矮老鼠用紅色。　　――高老鼠和矮老鼠各自看見了什么？　　――高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？　　――為什么最后兩只老鼠一起看到了彩虹？　　――除了故事中提到的一些東西，高老鼠和矮老鼠還會看到些什么呢？　　――引導(dǎo)幼兒按照故事情節(jié)的線索有意識地變換角度觀察。當(dāng)我們不經(jīng)意地看周圍世界時，獲得的感知印象是混沌的、整體的?！　∫惶?，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠！”“你好，高老鼠！”矮老鼠也向他打招呼。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹！　　兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹！”高老鼠和矮老鼠大班教案3　　活動目標：　?。?、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對變換角度觀察事物的興趣?！　「呃鲜?、矮老鼠大圖片各一張?！薄　《?、欣賞故事　　１、今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮?！　。?、教師分段講述故事。周智超你應(yīng)該怎么說呀？吳蝶你又應(yīng)該怎么說？（你好，吳蝶！你好，周智超！）”　　三、游戲表演　　１、“今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲。　　提問：請這只高老鼠說說你看到了什么東西？請那只矮老鼠說說你看到了什么東西？你是怎樣和它們打招呼的？　?。础ⅰ皠偛爬蠋熉牭侥侵桓呃鲜笳f我想再去看看矮老鼠看到的東西，高老鼠你們想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的東西？下面就請老鼠們自己互相換一下胸飾?！卑鲜笳f：“你好，小草?！　≌?jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)有以下的幾點不足之出?！　。?、能力目標：能夠根據(jù)圖畫提示講述故事?！　。?、剛才周老師和小朋友一起做了一個什么運動呀？（幼：高人走，矮人走），一個高人，一個矮人。　?。?、教師完整講述故事一遍。）教師邊指操作。再說一句咒語：39。高老鼠說：你好，小鳥！矮老鼠說：你好，小狗！他們路過一座美麗的花園?！　『髞?，我還讓小朋友想象，高老鼠和矮老鼠除了故事中提到的一些東西，還看到了什么呢？好多小朋友都想出了好多的東西，能說高老鼠看到了“蝴蝶”，矮老鼠看到了“螞蟻”，然后我讓她模仿故事中的話來說，高老鼠說：“你好，蝴蝶。矮老鼠說：“你好，小椅子”等?！　』顒拥慕Y(jié)束部分應(yīng)該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結(jié)論，這樣可能所獲得的效果會更佳?！　。?、幼兒身上掛著紅色或藍色的牌子。小朋友先聽聽它們的自我介紹?！　。?）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周?！　。?、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”　　變換角度。在學(xué)習(xí)內(nèi)容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……　　我就讓孩子一起跟著學(xué)念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設(shè)計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。（教室里掛了燈籠）矮老鼠說：“你好，鞋子”?！　≡谟變菏煜す适轮?，可組織幼兒進行故事表演，讓幼兒自己從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。　?。病⒎e極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發(fā)現(xiàn)。　　二、欣賞故事?！保愫?，高老鼠！你好，矮老鼠?。　〉谌唯D―第六段?！　　昂?，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！　　四、擴展談話：“變矮和變高”?！　。ǎ保┑谄?、八段　　提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）　　（２）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）　　（３）游戲“變換角度的高矮老鼠”“。　　，從中去探索、發(fā)現(xiàn)，并鼓勵幼兒大膽地在集體面前表述。　　、草地場景?！薄　《⑿蕾p故事　　，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮?！　?。周智超你應(yīng)該怎么說呀?吳蝶你又應(yīng)該怎么說?(你好，吳蝶!你好，周智超!)”　　三、游戲表演　　1.“今天，老師為小朋友準備了許多老鼠胸飾，我們也來玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戲?！　?。”孩子們這樣編的很好，高老鼠說：“你好，樹葉。 在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內(nèi)容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養(yǎng)了幼兒的觀察力以及搜索能力。高老鼠和矮老鼠大班教案8　　設(shè)計思路：　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內(nèi)容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇?！　∮變荷碇t色或藍色的衣服。(出示高老鼠)，你們好!我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。高老鼠和矮老鼠大班教案9　　活動目標：　　結(jié)合圖畫畫面了解故事內(nèi)容，知道變換位置觀察出的事物不一樣。背景音樂　　活動過程：　　一、導(dǎo)入　　組織幼兒進行39。小朋友先聽聽它們的自我介紹?！　≈v述第一、二段。　　(1)第七、八段提問：咦?為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢?(噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹)　　(2)那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西?(幼兒自由回答)矮老鼠們，這一次你看到了什么?高老鼠們呢?(隨機采訪)小結(jié)：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西?！　〖w幼兒根據(jù)圖片復(fù)述故事。高老鼠說：你好，雨點!矮老鼠說：你好，水洼!說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。師：哦，你聯(lián)想到了眼睛這個特殊的器官長的位置，很棒。這樣，我想你的生活就有越來越多美景啦！第 29 頁 共 29 頁。師：哦，我明白你的意思了，你說出了我們的走路姿勢。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!　　兩個好朋友一起大喊：你好，彩虹!　　活動反思：　　語言《高老鼠和矮老鼠》是一個有趣的活動。我們也要向高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)，碰見人要學(xué)會打招呼，做個有禮貌的好孩子!　　故事：　　高老鼠和矮老鼠高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。這個游戲有一句咒語：39。(你好，高老鼠!你好，矮老鼠!)講述第三段――第六段。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是紅衣服，我的名字叫矮老鼠。(踮起腳尖，雙手舉起，抬著頭往上看)，39。(語言表達能力弱的幼兒能夠說出你好啊!xx)　　知道見到人要打招呼并使用禮貌用語?！　〗處熗暾v述故事一遍。　　錄音機，游戲音樂一段。并且在活動中將語言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過共同經(jīng)歷有目的、有意識的的視覺認知過