團(tuán)員讀書會(huì)活動(dòng)方案(通用5篇)(完整版)
【正文】 活動(dòng)主持。 C．制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進(jìn)行交流讀書隨想?！ ∨e辦單位 南通大學(xué)商學(xué)院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)職規(guī)部?！ 》帜昙?jí)開展閱讀積累活動(dòng)，并請(qǐng)家長予以點(diǎn)評(píng)。利用雙休日開展一次逛書店親子活動(dòng)，為孩子選購一些少兒讀物，給予孩子最好的精神食糧。 獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外?！ ∪瞬坏兄R(shí)，更要有文化?！ 〉诙A段：活動(dòng)實(shí)施階段?！ ∫荒昙?jí)：與“字寶寶”交朋友 二年級(jí)：讀成語故事，探中華文明 三年級(jí)：閱讀名言，智慧人生 四、五年級(jí)：快樂閱讀，好書推薦 第三階段：總結(jié)評(píng)比?！ ∽x書會(huì)的背景 當(dāng)代大學(xué)生在大學(xué)這個(gè)象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學(xué)分，無暇顧及自己的精神世界?！ 』顒?dòng)實(shí)施： 、傳單等宣傳讀書的必要性。 團(tuán)員讀書會(huì)活動(dòng)方案4 活動(dòng)目標(biāo) 通過對(duì)話，提升學(xué)生對(duì)作品的理解，感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋，并引發(fā)學(xué)生持續(xù)閱讀的欲望。新模式以讀書會(huì)每個(gè)成員為主體、老師輔助延伸的討論模式 ，保證每個(gè)參與者擁有發(fā)言的權(quán)利和充分表述的時(shí)間，同時(shí)創(chuàng)造良好的發(fā)言環(huán)境和秩序，保證每個(gè)參與者擁有合理的時(shí)間思考、組織語言表述自己的觀點(diǎn) 三、主持人： 選定：每周五第三輪活動(dòng)結(jié)束時(shí)，鼓勵(lì)大家自薦為下周主持人；在沒有人自薦的情況下由讀書會(huì)負(fù)責(zé)人權(quán)衡活動(dòng)順利進(jìn)行和鍛煉新人目的，酬情指定 要求： 講普通話，口齒流利，吐字清晰，熟悉本周所要討論讀書的范圍，對(duì)討論 內(nèi)容有自己獨(dú)立的見解 熟悉活動(dòng)流程，適當(dāng)時(shí)候提醒發(fā)言者注意發(fā)言時(shí)間；維持活動(dòng)秩序，確保發(fā)言人發(fā)言不受影響，比如插話、打斷 主持人需要按照固定流程、話語格式主持活動(dòng)，容許適量改變。由主持人詢問A同學(xué)是否為自己的觀點(diǎn)再進(jìn)行表述、補(bǔ)充或者修正。如果你對(duì)A同學(xué)的觀點(diǎn)持不同見解，認(rèn)為需要補(bǔ)充、修正，請(qǐng)記下A同學(xué)的名字、觀點(diǎn)，利用第一輪和第二輪的時(shí)間間隙，尋找素材，認(rèn)真思考，組織語言，為第二輪討論做準(zhǔn)備。發(fā)言人發(fā)言過程中不得中途打斷。、B同學(xué)討論結(jié)束后，有不同觀點(diǎn)的同學(xué)舉手示意
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