20xx年份三年級下冊語五篇文教案范例(完整版)
【正文】 判斷對下列句子的理解是否正確，正確的打√，錯(cuò)誤的打。 指名讀，再齊讀。)(小黑板出示) (1)、理解“走了神”：精神不集中，注意力分散。 檢查自學(xué)情況： 出示生字新詞，讓學(xué)生自由地讀讀，議議，記記。在書上做出標(biāo)記) 誰來說一說有疑問的地方，我們一起來解決? (學(xué)生交流：詞語、不明白的句子。 F、齊讀。) A、理解“震撼”的意思。 ②不明白地方畫下來。 。 師：你還在哪里找到了小燕子的快樂?(在陽光下)(板書：陽光下)你從哪里體會(huì)出小燕子在陽光下很快樂?(它飛的動(dòng)作)小燕子在陽光下是怎么飛的?讀出文中的句子。猜猜這是什么動(dòng)物?為什么?(生回答后板書：小燕子) 二、細(xì)讀課文，感悟體會(huì) (一)外形特征 ：是呀，春天來了，活潑可愛的小燕子帶著春光向我們飛來，飛進(jìn)了我們校園，飛進(jìn)了我們課堂，飛到了我們課本中。“漾”的右邊分為上下兩部分，沒有連在一起。(生讀課文，相機(jī)糾正字音) ，說一說你讀懂了什么? ：這篇課文描繪了美麗的春景，著重描繪了春天的使者——小燕子，它快樂地用自己的辛勞打扮春天、保護(hù)春天，表達(dá)了作者對小燕子的喜愛之情。 ，展示你讀得最好的，其他孩子覺得他讀得準(zhǔn)確就跟他讀，讀得不夠好就教他讀一讀。 生字“捷”“瞬”“漾”的記憶和書寫。 2021年份三年級下冊語文教案范例1 《快樂的小燕子》 ，并能正確、工整地書寫本課的8個(gè)生字。 。“啁啾”“嘰咕”“唧”都是表示聲音的詞語。) ：你能給生字組詞嗎?開火車組詞，合適的詞語練習(xí)造句。 默讀課文，在讀中感悟小燕子的快樂。 (播放下雨的聲音)師：聽!沙沙沙，下起了一陣陣春雨，你從這些雨中找到了小燕子的快樂了嗎?(找到了)(板書：春雨中)究竟是怎樣的春雨、怎樣的春光讓咱們的小燕子如此快樂呢?(抽生說)是啊!一陣春雨把整個(gè)世界變得鮮活起來，一個(gè)春的世界展現(xiàn)在我們眼前(春景圖)看到這樣明媚的春光，你想說些什么?(抽生說)孩子們都被這么美的春光陶醉了，我們的小燕子也在這美好的春光里快樂地歡叫著，穿來穿去。 (1)師：小燕子輕聲細(xì)語地嘰咕嘰咕地說，它在說什么呀?你是怎么知道的?讀讀奶奶的話。 故事后來發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)課文。) (2)當(dāng)抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動(dòng)不動(dòng)，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動(dòng)不動(dòng)”“顫抖”從這些詞中此時(shí)男孩心里非常害怕，認(rèn)為自己就要死了。(聯(lián)系說話的語氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(生齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀 自由讀課文，找出易讀錯(cuò)的字，仔細(xì)讀一讀。今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文，贊美的是什么呢? (二)、自學(xué)課文，并檢查自學(xué)情況 自學(xué)課文要求： 自由朗讀課文，按課后習(xí)題1的要求做讀書記號。 課文主要寫了誰?她們之間發(fā)生了什么事? (三)、給課文分段 我們在第七冊已經(jīng)學(xué)過了好幾種給課文分段的方法，還記得嗎? 請自選一種分段方法給課文分段 1， 按事情發(fā)展順序給課文分段，2 按時(shí)間變換順序給課文分段， 3 按地點(diǎn)變換順序給課文分段， (四)學(xué)習(xí)第一段 自由朗讀第一段。所以要“發(fā)誓”?，F(xiàn)在，老師要看看大家，是
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