【正文】 分，通過這兩部分的教學(xué)，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須的代幾何的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)運(yùn)算能力、思維能力和空間觀念：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點(diǎn)?！　∫まD(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。及時(shí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺?！　「叨佬g(shù)班的教學(xué)計(jì)劃分兩期進(jìn)行，一是學(xué)業(yè)水平考試前，主要是對(duì)前期學(xué)習(xí)的鞏固與延伸；一是學(xué)業(yè)水平考試后，是一直延伸到高考（高三）的全面教學(xué)計(jì)劃，可以稱之為省統(tǒng)考教學(xué)計(jì)劃。尤其是對(duì)任課教師的要求到位，責(zé)任到人?；顒?dòng)分基礎(chǔ)技能、專業(yè)教學(xué)理論、特長展示三個(gè)層次進(jìn)行，閱卷工作聘請(qǐng)高校老師等教學(xué)專家完成。為了上好課，我決定做好下面的工作：　　⑴課前準(zhǔn)備：備好課。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作?！　∫弧⒓訌?qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的理論素養(yǎng)　　1. 認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力?！　〉谝?、“三綱”即課程標(biāo)準(zhǔn)、20xx年考試大綱和20xx年考試說明。要認(rèn)真關(guān)注三情（考情、學(xué)情、材情）、三態(tài)（原生態(tài)知識(shí)、衍生態(tài)知識(shí)、動(dòng)態(tài)知識(shí)）、三生（尖子生、邊緣生、學(xué)困生）等問題?！　〉谌綖椤皢栴}質(zhì)疑討論”?！　?yōu)化訓(xùn)練過程及講評(píng)課模式，提高學(xué)生解題能力。講評(píng)課的一般模式為“自我矯正——精評(píng)新練——自我完善——典題記錄”?！　〉谒?，要注意書寫的要點(diǎn)化、段落化、序號(hào)化、整潔化以及語言的術(shù)語化等。　　二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高班級(jí)整體水平　　學(xué)習(xí)是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，以兩組為一個(gè)單位，由學(xué)生作評(píng)委，在評(píng)比中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而對(duì)學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的同學(xué)，則要給予更多的鼓勵(lì)、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，還是存在，做學(xué)生的良師益友。新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。從整體看，大部分同學(xué)要求上進(jìn)，能在課堂上認(rèn)真聽講。本學(xué)期，小學(xué)階段一以貫之的“習(xí)慣篇”安排了“堅(jiān)持寫日記”和“愛護(hù)圖書”兩個(gè)專題，既有閱讀方面的習(xí)慣，也有勤于動(dòng)筆的要求，著眼學(xué)生終身發(fā)展，立足打好素質(zhì)基礎(chǔ)，蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著濃厚的時(shí)代氣息，為學(xué)生提供了極其豐富的語言和精神“礦藏”。在注重為學(xué)生打好語文的“工具性”基礎(chǔ)的同時(shí)，人文教育因素蘊(yùn)含其中：識(shí)字，運(yùn)用多種方式，展示漢字魅力，使學(xué)生對(duì)漢字產(chǎn)生興趣并接受文化的熏陶；寫字，在寫好字的過程中讓學(xué)生形成好習(xí)慣、涵養(yǎng)好性情；讀書背誦，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語言、積累經(jīng)驗(yàn)、讀書明理都大有裨益；習(xí)作，鼓勵(lì)學(xué)生說真話、抒真情，既是歷練語言，更是學(xué)習(xí)做人；習(xí)慣，著眼于學(xué)生一生的發(fā)展，在使學(xué)生終身受益的養(yǎng)成教育中實(shí)現(xiàn)最重要的人文關(guān)懷?！　√K教版小語教材非常重視讀書感悟、背誦積累、遷移運(yùn)用，繼續(xù)把正確、流利、有感情地朗讀課文作為各課教學(xué)的首項(xiàng)要求，其目的就是想方設(shè)法讓孩子與語言“親密接觸”，讓語言首先在孩子嘴上活起來，繼而在他們腦海中活起來，然后在他們心中活起來，最終嵌入他們生命歷程。各練習(xí)既相對(duì)獨(dú)立，又自成系列?！　。?）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。　　口語交際。能背誦指定的課文；能復(fù)述課文；會(huì)分角色朗讀課文。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)，引號(hào)。要讓學(xué)生通過新聞?dòng)浾邔W(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫?！　≡诩彝ド?、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文知識(shí)和能力，解決簡單的問題，做個(gè)社會(huì)學(xué)生。　　重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，要根據(jù)課文特點(diǎn)，選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī)，有的宜在學(xué)習(xí)課文中，如幾種連句成段的方法，有的可在學(xué)完課后總結(jié)，如理解重點(diǎn)詞語讀懂句子，讓學(xué)生多運(yùn)用這種方法練習(xí)，在實(shí)踐中達(dá)到熟練的程度。　　四、教學(xué)措施：　　準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低?！　。?）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思。能講述課文所寫的故事?！　。?）繼續(xù)鞏固漢語拼音，說好普通話。讀讀背背方面，采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語或有積累價(jià)值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)系，又壓韻上口，二是安排了一些篇幅短小，內(nèi)容豐富，形式多樣的閱讀材料，幫助學(xué)生積累語言。本冊(cè)課文篇幅短小，語言規(guī)范，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語交際等訓(xùn)練?！　?qiáng)調(diào)根本手段語文是最重要的交際工具，是用于人類自身思維、表達(dá)思想、交流感情的特殊工具。）折射出“課標(biāo)”倡導(dǎo)的讓學(xué)生“自主習(xí)作、樂于表達(dá)”的理念，“兩個(gè)結(jié)合”（長短結(jié)合——一方面致力于長期積累，不急于求成，另一方面也因“課”制宜，搞一些遷移性小練筆。本班約有五分之一的同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，接受能力較慢。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃：　　一、學(xué)情分析　　四年級(jí)六班共有學(xué)生61人。因此在處理問題的時(shí)候，我多多聽取學(xué)生的意見，和學(xué)生一起討論，爭取完滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學(xué)認(rèn)真完成勞動(dòng)任務(wù)，如何為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我相信身處其中的同學(xué)一定有更好的見解，然后大家共同商議，讓學(xué)生感覺到自己是班級(jí)的主人，自己的一言一行對(duì)周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識(shí)的自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性?！　∪⑻醿?yōu)補(bǔ)差，互學(xué)互進(jìn)　　對(duì)于教師來講，每一位學(xué)生都是可愛的，都有閃光點(diǎn)。根據(jù)類似情況，做出如下打算：　　首先，引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。）　　復(fù)習(xí)方法：　　充分發(fā)掘利用一輪復(fù)習(xí)資料《創(chuàng)新方案》，完成相關(guān)填空和練習(xí)，掌握基本知識(shí)；　　備課組組織編寫知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)講義，幫助學(xué)生梳理基礎(chǔ)、夯實(shí)基礎(chǔ)；　　每周利用自習(xí)課進(jìn)行一次限時(shí)訓(xùn)練，及時(shí)反饋，提高能力；　　課前檢查，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)?！　〉谝唬⒁鈱忣}的規(guī)范。選題的基本依據(jù)是“三綱二題”；選題應(yīng)以“三新”（新材料、新情景、新視角）題型為主?！　〉谒牟綖椤爸芡卣固岣摺?。　　第一步為“復(fù)習(xí)舊課”?！　〖訌?qiáng)集體備課，提高備考效益?！　?，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)批改等　　的檢查或抽查工作。　　二、按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行教學(xué)研究