線上教學(xué)反思(完整版)
【正文】 學(xué)活動中。這一環(huán)節(jié)使用微課對教學(xué)效果至關(guān)重要的作用。大家積極響應(yīng)國家的號召，“宅”家抗疫，不給祖國添亂。 ，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準時參與聽課，或重難點知識不能夠一次突破這一困難。通過這幾周的教學(xué)，我進行了反思，現(xiàn)將線上教學(xué)的優(yōu)勢及不足和大家分享一下。 ，對學(xué)生作業(yè)中的存在的問題指導(dǎo)不夠及時。我們利用了身邊各種材料，搖身一變，成了樣式精美、形象逼真的房間一角?！巴Ｕn不停學(xué)”雖然是延期開學(xué)期間的“被動”之舉，但“被動”中孕育著許多“主動”的作為。認真鉆研教材，把握重難點，努力搜集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)授課資源，視頻錄播、微課、PPT課件，結(jié)合實際選擇切合實際的授課形式。每次作業(yè)完成后進行集中講解。 一、教學(xué)中的閃光點 首先，我認為有兩點是自己把握的比較好的，需要堅持的： 教學(xué)內(nèi)容相對流暢 針對孩子的特點由易到難，層層遞進；教學(xué)形式多樣，不局限于課堂。 三、解決措施 針對以上問題，我想到了兩種解決的方法，并應(yīng)用到了教學(xué)實踐中： 分層次指導(dǎo)教學(xué) 我采用分年級布置作業(yè)的方式，五六年級分開留作業(yè)，或者是針對今天學(xué)的同一內(nèi)容，留不同層次的作業(yè)。比如：學(xué)生互動交流不夠，連麥聽不清，網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定等一系列問題不斷，針對這些問題，經(jīng)過一段時間的嘗試后，我在備課時做好兩手準備，如果出現(xiàn)問題就會有備選解決。預(yù)習(xí)任務(wù)會結(jié)合每課的預(yù)習(xí)單進行預(yù)習(xí)并搜集資料。比如目前二年級語文是復(fù)習(xí)階段，每天復(fù)習(xí)一課，一周一單元，我們組內(nèi)老師分工把每天復(fù)習(xí)課的知識點總結(jié)出來，寫到書上發(fā)到組內(nèi)交流群，通過總結(jié)分享使我們能把握住課本每課重點不遺漏。 。 三、做好課后延伸，作業(yè)及時批改與糾錯 課下作業(yè)是學(xué)生們第一次對課堂知識進行鞏固，重要性不言而喻。在線上課堂時我會利用釘釘連麥來增加與學(xué)生的互動，適時和一個學(xué)生連麥，讓學(xué)生回答問題，領(lǐng)讀生字詞語，在早讀時會提問背誦，盡可能的讓不同的學(xué)生參與到課堂中，而且讓學(xué)生在聽課時積極評論來回答問題，學(xué)生們的熱情明顯高漲了不少。 二、緊扣課本重點，上好每一節(jié)線上課堂 ?？吹酵瑢W(xué)們求知若渴的眼神，再看到家長們?yōu)榱撕⒆拥囊笄卸?，這就是我們夜以繼日不知疲倦精心備課的動力。每節(jié)課下來，都會反思今天還有哪些沒有做好，或者哪個知識點沒有給學(xué)生講。通過這些板塊，改變了傳統(tǒng)的只讓學(xué)生單一的讀書的教學(xué)。 二、教學(xué)反思 教學(xué)是門藝術(shù)，每一節(jié)課都有值得反思的地方，我所教學(xué)的閱讀課，也有以下幾點不
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