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高二化學教學工作總結(jié)4篇(完整版)

2025-04-05 21:51上一頁面

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【正文】 品的比例,或者采用微型實驗,實驗中,隨時引導學生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習慣。按照教學計劃,以及新的課程標準和學校的四層六部教學法的要求,本人已經(jīng)如期地完成了高二化學選修5《有機化學基礎》教學工作。在教學中注意抓住重點,突破難點。還需要一線教師的扎扎實實的實踐,新課程才會有生命力。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。班主任好好的溝通,充分了解學生的學情,而每次上課我都很認真的認識每個同學,這個是個頭疼的問題,四個班級200個學生,著實花了我好些時間,不過付出總有收獲,我?guī)缀跄芙谐雒總€學生的名字,并且能將他的學習狀態(tài)和學習情況和班主任一一溝通,我發(fā)現(xiàn),這樣不僅能拉近我和學生的距離,同時也使得我跟班主任之間的共同語言越來越多,這樣也就能越來越了解我的學生,所以到后面的會考復習時,我能準確的將個別幾個過關困難的學生揪出來強化,大大提高了復習的效率  二、學生不必不如師,借用了林副的話,這次的會考復習又比往年較輕松許多,原因在于在許副的安排下,我們采取一個優(yōu)生幫助一個差生的方法,利用晚自修,將學生以“好帶差”結(jié)對子的方法特別安排一個教師讓學生幫學生,而老師只需在一旁督促,若學生不能解決的問題,再由老師出馬,這樣既減輕了老師的負擔,有減輕學生的負擔,畢竟當學生面對的是自己同學時,比較敢把自己最最薄弱的東西暴露出來,而不是像面對老師時,由于擔心老師會指責而遮遮掩掩,似懂非懂  三、教研不是空架子,每周的教研活動,我和同備課組的張美容老師,先是集體備課,整理出統(tǒng)一教案,然后再根據(jù)自己的教學設計,和學生的學情,設計出不同專題不同單元的學案,這樣不僅能統(tǒng)一教學進度,也能以長補短,  四、保證課后作業(yè)的質(zhì)量,課后作業(yè)不是隨便讓學生去完成課后的練習,而是要根據(jù)這節(jié)課的重點,布置對應的強化練習,而且難度適中,針對我們學生學習情況,我們將平時的練習布置成三個層次,統(tǒng)一完成部分,深入強化部分,附加研究部分,這樣不僅能使基礎差的學生建立信心,也能使基礎較好的學生有所提高,有所挑戰(zhàn)。作為一個老師經(jīng)驗和方法真的非常重要,在平時教學中要不斷給自己充電,不斷提高自己,不能有所怠慢,學生的問題不能忽視,他們的問題提出,不僅體現(xiàn)了他們對知
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