【正文】 現(xiàn)實情境中理解計算作用。當前的數(shù)學課程改革，強調(diào)讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。本冊實驗教材在處理筆算教學內(nèi)容時，注意體現(xiàn)《標準》計算教學改革的理念，在內(nèi)容編排的順序、例題的安排、素材的選擇等各個方面都采取了新的措施。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。　?。?）精心設計教學順序，加大教學的步子。因此，在筆算教學中，本冊實驗教材根據(jù)學生已有基礎，提出一些啟發(fā)性的問題，引導學生利用知識的遷移，“拾級而上”逐步理解筆算的算理，掌握筆算的方法。　?。?）筆算與估算結(jié)合教學，加大估算教學的力度。所以，這部分知識的教學，應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長度、質(zhì)量和時間的觀念，認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問題的能力。根據(jù)《標準》關(guān)于“空間與圖形”的教學目標，在第一學段要求學生“能估計一些物體的長度，并進行測量。　　二、工作重點　?。ㄒ唬┘訌妼W習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想?！　〔粩嗵岣呓虒W研究和業(yè)務管理水平，力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論和開展教學實踐相結(jié)合?！　。ㄎ澹┮?guī)范和優(yōu)化教學管理，向管理要質(zhì)量?！　。囵B(yǎng)學生綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。　　、分、秒，了解它們之間的關(guān)系?！　∪⒔虒W重、難點　　萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)成一位數(shù)、分數(shù)的初步認識是本冊教材的重點教學內(nèi)容。學會提出問題、善于發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力?！　∪?、教材分析　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角—集合（重疊問題）和數(shù)學實踐活動（數(shù)字編碼）等?！　≈鸩桨l(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)?！　。ǘ┻^程與方法　　體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念?！　≡谒说墓膭詈蛶椭?，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心?！　”M量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習；另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)?！　√峁┴S富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念的發(fā)展?！　。?）注重問題情境的創(chuàng)設，注重所學知識的應用，發(fā)展學生用數(shù)學解決問題的能力?！　≌J識圓柱和圓錐，掌握它們的基本特征。　　會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，能夠正確解釋統(tǒng)計結(jié)果?！　笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離?！　〗?jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題?！　πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。認識圓錐的底面和高?！　∮胁襟E地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的和解決問題能力?！　。?）加強了對圖形特征、求表面積和體積方法的探索過程?！　。ㄒ唬┙滩膬?nèi)容　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等?！　≡谒说闹笇?，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正?！　〗Y(jié)合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性?！　谒阋晃粩?shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力?！　》e極開展學生互幫互學活動?！　谋緝蚤_始引入分數(shù)的初步認識，內(nèi)容比較簡單。并學會準確認識時間。　　、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。在集體備課的基礎上實行二次備課，使教案既有集體的智慧，又能展示自己的個性。提倡一課多作，加強評課，切磋環(huán)節(jié)，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮課堂教學的評價的導向、激勵、調(diào)控作用。認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上