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正文內(nèi)容

小學(xué)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃(完整版)

  

【正文】 識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀、全面的分析的重要性?! 、艿膶W(xué)習(xí),使學(xué)生在中人人,各抒己見(jiàn),互相啟發(fā),找出解決問(wèn)題的方法,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。同的學(xué)  生,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí),教與學(xué)的效益?! ≌砗蛷?fù)習(xí)單元是在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之后,學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)?! ∪?、教材分析  在數(shù)與代數(shù),冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元?! ?huì)看比例尺,能方格紙等按的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。本文格式為Word版,下載可任意編輯小學(xué)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃小學(xué)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃   時(shí)間的腳步是無(wú)聲的,它在不經(jīng)意間流逝,很快就要開(kāi)展新的工作了,立即行動(dòng)起來(lái)寫一份計(jì)劃吧?! ≌J(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。生活實(shí)例使學(xué)生認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),負(fù)數(shù)在生活中的應(yīng)用。整理和復(fù)習(xí),使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線,由知識(shí)線構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),從而幫助學(xué)生頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下的基礎(chǔ);學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?! 〔辉鰷p課程和課時(shí),不要求,不購(gòu)買復(fù)習(xí)資料,不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定,課堂訓(xùn)練的多樣化,一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系,使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感?! ×?、課時(shí)安排  六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活:  一、負(fù)數(shù)(3課時(shí))  二、圓柱與圓錐(9課時(shí))  圓柱……6課時(shí)左右  圓錐……2課時(shí)左右  整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)  三、比例(14課時(shí))  比例的意義和性質(zhì)……4課時(shí)左右  正比例和反比例的意義……4課時(shí)左右  比例的應(yīng)用……5課時(shí)左右  整理和復(fù)習(xí)……1課時(shí)  自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……1課時(shí)  四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí))  節(jié)約用水……1課時(shí)  五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))  六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))  數(shù)與代數(shù)……10課時(shí)左右  空間與圖形……9課時(shí)左右  統(tǒng)計(jì)與概率……4課時(shí)左右  綜合應(yīng)用……4課小學(xué)個(gè)人數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2  一、學(xué)情分析  我現(xiàn)任六年級(jí)一班的數(shù)學(xué)。  在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力?! 。?)難點(diǎn):①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用?! ?huì)看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小?! 〗處煈?yīng)轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵(lì)性、自主性、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線索,恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),變多講多練,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益?! 〖訌?qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)?! W(xué)習(xí)態(tài)度  及習(xí)慣每個(gè)學(xué)生都抱著美好的愿望來(lái)上學(xué),開(kāi)始他們的真正意義上的學(xué)習(xí),來(lái)接受正規(guī)的教育?! ∶芮兄黝}素材之間的聯(lián)系,構(gòu)成情景串;提出一系列的問(wèn)題,形成“問(wèn)題串”?!盎仡櫿怼卑鍓K,是讓學(xué)生自主的對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行回顧、整理與深化。  ,為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí),一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流,掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能,進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí),對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫通,為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊?! ∪?、教學(xué)內(nèi)容  本冊(cè)教材共分九個(gè)單元:大數(shù)的認(rèn)識(shí);公頃和平方千米,角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計(jì);數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習(xí)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感?! ?.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力?! 〉谌龁卧航堑亩攘俊 、俳虒W(xué)重點(diǎn):用量角器量角、畫指定度數(shù)的角?! 〉诹鶈卧撼龜?shù)是兩位數(shù)的除法  ①教學(xué)重點(diǎn):掌握兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)的計(jì)算方法?! ∑摺⒏倪M(jìn)教學(xué)工作的措施及方法    具有新觀念、新思想、新體驗(yàn)。在應(yīng)用題方面,要重視一步計(jì)算應(yīng)用題的練習(xí)?! 、苷J(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。認(rèn)識(shí)圓柱的底面、側(cè)面和高?! 、鄬?duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。 ?、尥ㄟ^(guò)對(duì)小學(xué)階段所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),熟練掌握和運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。獲取知識(shí),抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要思想方法。結(jié)合具體的情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。在探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關(guān)系的過(guò)程式中,發(fā)展空間觀念?! ±斫?0以內(nèi)各數(shù)的組成,初步領(lǐng)會(huì)“個(gè)位”和“十位”的含義?! ≈匾晫W(xué)困生的補(bǔ)課工作?! 。?)兩個(gè)乘數(shù)成什么關(guān)系?  (3)你有什么猜想?  二、探索新知?! ∪⒄n堂小結(jié)  說(shuō)一說(shuō)表示正比例關(guān)系的圖像和反比例關(guān)系的關(guān)系式和圖像的區(qū)別?! ∶看鼈€(gè)數(shù)2 3 4 6 8 12 24  袋數(shù)12 8 6 4 3 2 1  (1)每袋個(gè)數(shù)與袋數(shù)有什么關(guān)系?說(shuō)明理由?! /cm 1 2 3 4 6 8 12 24  y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1  說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)與寬的變化情況?! 〗?jīng)歷探索活動(dòng),了解反比例曲線圖的特征?! ∥濉B透教育  進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)?! 〗鉀Q問(wèn)題方面:  在教師的指導(dǎo)下,從日常生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,并能應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問(wèn)題;能對(duì)簡(jiǎn)單的幾何體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對(duì)位置;能在教師的組織下編寫有效信息并進(jìn)行分類、整理,用簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法表示問(wèn)題解決的結(jié)果等。感受并會(huì)比較一些物體的長(zhǎng)短、大小和輕重。這符合一年級(jí)兒童年齡、心理的特點(diǎn),有利于各知識(shí)的相互作用,便于建構(gòu)合理的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)行分工合作,各盡其責(zé)?! 》e極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力,使他們學(xué)的輕松快樂(lè),使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變,  由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變,提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率  教師要從自身做起,嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣,使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè)學(xué)。探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積、表面積的計(jì)算方法,以及圓柱、圓錐體積的計(jì)算公式,會(huì)運(yùn)用公式計(jì)算體積,解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題?! 、厶剿鞑⒄莆?
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