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小學個人數學教學計劃(完整版)

2025-04-05 21:37上一頁面

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【正文】 識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數據進行認真、客觀、全面的分析的重要性?! 、艿膶W習,使學生在中人人,各抒己見,互相啟發(fā),找出解決問題的方法,體驗學習數學的快樂。同的學  生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現。教師應轉變觀念,采用“激勵性、自主性、性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調動學生學習,教與學的效益?! ≌砗蛷土晢卧窃谛W數學的教學內容之后,學生對所學內容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理,這是小學數學教學的環(huán)節(jié)?! ∪?、教材分析  在數與代數,冊教材安排了負數和比例兩個單元?! 幢壤撸芊礁窦埖劝吹谋壤龑⒑唵螆D形放大或縮小。本文格式為Word版,下載可任意編輯小學個人數學教學計劃小學個人數學教學計劃   時間的腳步是無聲的,它在不經意間流逝,很快就要開展新的工作了,立即行動起來寫一份計劃吧。  認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。生活實例使學生認識負數,負數在生活中的應用。整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數學的知識點串成知識線,由知識線構成知識網,從而幫助學生頭腦中的數學認知結構,為初中的數學學習打下的基礎;學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力?! 〔辉鰷p課程和課時,不要求,不購買復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,課堂訓練的多樣化,一題多解,從不同角度解決問題。數學實踐活動,讓學生認識數學知識與生活的關系,使學生感到生活中時時處處有數學,用數學的意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數學的情感。  六、課時安排  六年級下學期數學教學安排了60課時的教學內容,各教學內容教學課時大致安排如下,教師教學時可以本班情況靈活:  一、負數(3課時)  二、圓柱與圓錐(9課時)  圓柱……6課時左右  圓錐……2課時左右  整理和復習……1課時  三、比例(14課時)  比例的意義和性質……4課時左右  正比例和反比例的意義……4課時左右  比例的應用……5課時左右  整理和復習……1課時  自行車里的數學……1課時  四、統(tǒng)計(2課時)  節(jié)約用水……1課時  五、數學廣角(3課時)  六、整理和復習(27課時)  數與代數……10課時左右  空間與圖形……9課時左右  統(tǒng)計與概率……4課時左右  綜合應用……4課小學個人數學教學計劃2  一、學情分析  我現任六年級一班的數學?! ≡谟脭祵W解決問題方面,教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力?! 。?)難點:①比例的有關概念及應用。  會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小?! 〗處煈D變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現師生互動、生生互動,從而調動學生積極主動學習,提高教與學的效益?! 〖訌妼彝ソ逃闹笇?。  學習態(tài)度  及習慣每個學生都抱著美好的愿望來上學,開始他們的真正意義上的學習,來接受正規(guī)的教育。  密切主題素材之間的聯(lián)系,構成情景串;提出一系列的問題,形成“問題串”?!盎仡櫿怼卑鍓K,是讓學生自主的對所學知識進行回顧、整理與深化?! ?,為學生了解現實生活中的數學,感受數學與日常生活的密切聯(lián)系。本冊這些知識的學習,一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流,掌握較大數范圍內的計算技能,進一步發(fā)展數感;另一方面通過十進制計數法的學習,對有關數概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎;并為進一步系統(tǒng)學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊?! ∪?、教學內容  本冊教材共分九個單元:大數的認識;公頃和平方千米,角的度量;三位數乘兩位數;平行四邊形和梯形;除數是兩位數的除法;統(tǒng)計;數學廣角;總復習。體會和感受大數在日常生活中的應用,進一步培養(yǎng)數感。  9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?! 〉谌龁卧航堑亩攘俊 、俳虒W重點:用量角器量角、畫指定度數的角?! 〉诹鶈卧撼龜凳莾晌粩档某ā 、俳虒W重點:掌握兩、三位數除以兩位數的計算方法?! ∑摺⒏倪M教學工作的措施及方法    具有新觀念、新思想、新體驗。在應用題方面,要重視一步計算應用題的練習。 ?、苷J識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。認識圓柱的底面、側面和高。 ?、鄬πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復習?! 、尥ㄟ^對小學階段所學數學知識進行系統(tǒng)的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數學知識。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數學的能力。這里所體現的比較思想、分類思想、分合思想,都是后面學習數與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。結合具體的情境認識上、下、前、后、左、右,初步具有方位觀念。在探索簡單物體和圖形的形狀、大小和物體之間位置關系的過程式中,發(fā)展空間觀念。  理解20以內各數的組成,初步領會“個位”和“十位”的含義?! ≈匾晫W困生的補課工作。 ?。?)兩個乘數成什么關系? ?。?)你有什么猜想?  二、探索新知。  三、課堂小結  說一說表示正比例關系的圖像和反比例關系的關系式和圖像的區(qū)別?! ∶看鼈€數2 3 4 6 8 12 24  袋數12 8 6 4 3 2 1 ?。?)每袋個數與袋數有什么關系?說明理由?! /cm 1 2 3 4 6 8 12 24  y/cm 24 12 8 6 4 3 2 1  說一說長與寬的變化情況。  經歷探索活動,了解反比例曲線圖的特征。  五、滲透教育  進行學習目的性教育和學習習慣的培養(yǎng)。  解決問題方面:  在教師的指導下,從日常生活和現實情境中發(fā)現并提出簡單的數學問題,并能應用已有的知識、經驗和方法解決問題;能對簡單的幾何體進行簡單的分類,能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置;能在教師的組織下編寫有效信息并進行分類、整理,用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結果等。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,有利于各知識的相互作用,便于建構合理的認識結構。在課堂上能積極主動地參與學習過程實行分工合作,各盡其責。  積極學習新課程改革的理論和經驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉變,  由要我學向我要學的轉變,提高學生學習自主性和學習的效率  教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。探索并掌握圓柱的側面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關的簡單實際問題。 ?、厶剿鞑⒄莆?
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