實(shí)用的第二學(xué)期學(xué)校的工作計(jì)劃4篇(完整版)
【正文】 高課堂效率。開展不同學(xué)科的學(xué)生活動(dòng)，給學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)、搭建各種平臺(tái)，進(jìn)而影響學(xué)生的終身發(fā)展，要兼顧學(xué)科的均衡性與綜合性。要破除“唯一化”“標(biāo)準(zhǔn)化”這一陳腐的教育思想，樹立“多元化”“多維度”的思維理念。禁忌教學(xué)的單一化、呆板化或統(tǒng)一化?！ 〖訌?qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)人際交往的情境，培養(yǎng)交際能力與技巧，形成良好的交往氛圍。 ?。ǘ┑掠ぷ鳌 ∞D(zhuǎn)變德育觀念，切實(shí)從細(xì)微習(xí)慣上入手，培養(yǎng)學(xué)生良好的、高尚的行為習(xí)慣。 “名著導(dǎo)讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。口語交際專題為議論?！ ≡谏蠈W(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么，很迷茫。到期末考試時(shí)，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么，以及怎么學(xué)了?！ 笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題為：交際中的語言運(yùn)用；文字作品的個(gè)性化解讀；語文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)?！ ∷摹⒔虒W(xué)目標(biāo)和要求： 擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，2次月考或單元測(cè)試；期中考試后完成必修4內(nèi)容的學(xué)習(xí)，其中安排3次寫作訓(xùn)練，1——2次月考或單元測(cè)試。 繼續(xù)完善、修改《德育實(shí)效性實(shí)施方案》，把培養(yǎng)目標(biāo)分解、落實(shí)。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行“簡(jiǎn)樸”“低調(diào)”的素質(zhì)教育。尤其要強(qiáng)化學(xué)生自我保護(hù)的安全意識(shí)。真正使課堂在老師的指導(dǎo)下，成為學(xué)生廣開言路、各抒己見、充滿情感、師生平等的精神樂園?！ ∫^續(xù)開展“讀書節(jié)”各項(xiàng)活動(dòng)?！ ∫⒅貢局R(shí)與社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合性?！ ?繼續(xù)注重“四個(gè)梯隊(duì)”建設(shè)，注重青年教師培養(yǎng)，為學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展提供強(qiáng)有力支撐。要注重學(xué)生參與面，做到競(jìng)技與健身相結(jié) 合?！ ∽龊酶骷玖餍胁〉姆揽毓ぷ?。確保保安、更夫人員恪盡職守，萬無一失。學(xué)校教學(xué)秩序保持穩(wěn)定，校園環(huán)境進(jìn)一步改善，校本教研逐步走上正軌。第三輪，由教導(dǎo)處推出了兩位老師的校級(jí)公開示范課，屆時(shí)全校老師聽課踴躍，收到了良好的效果?！ ∷?、工作中的不足 在剛剛過去的一個(gè)學(xué)期中，在學(xué)校各方面工作中我們?nèi)源嬖诤芏嗟牟蛔悖饕憩F(xiàn)在： 在學(xué)生流失上我們做了大量工作，但仍然力度不夠，各年級(jí)流失現(xiàn)象依然比較嚴(yán)重。課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營(yíng)造一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對(duì)性，一要針對(duì)實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對(duì)本課題研究的具體內(nèi)容。文章必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫?！ 「髯诱n題組長(zhǎng)制訂子課題研究計(jì)劃?！ ∷脑路荩骸 ⒓有Ｕn題研究課聽課、評(píng)課活動(dòng)。 非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。 李丙秀老師上課題研討課?！ ∽珜憘€(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)?！ ∽诱n題組理論學(xué)習(xí)?！ ⒓诱n題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。 林乃喜老師上課題研討課。文章內(nèi)容要來源于對(duì)課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪?！ ≌n題實(shí)施細(xì)化分層研究?！ ∪⒕唧w要求 加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。 在校本教研工作中，針對(duì)“教師教學(xué)理念落后、課堂教學(xué)模式陳
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