有關(guān)六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃模板合集六篇(完整版)
【正文】 乘法，5課時(shí)左右 解決問(wèn)題，4課時(shí)左右 倒數(shù)的認(rèn)識(shí)，1課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)，2課時(shí)左右 三單元：分?jǐn)?shù)除法 分?jǐn)?shù)除法，5課時(shí)左右 解決問(wèn)題，3課時(shí)左右 比和比的應(yīng)用，4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)，2課時(shí) 四單元：圓 認(rèn)識(shí)圓，3課時(shí)左右 圓的周長(zhǎng)，2課時(shí)左右 圓的面積，2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)，1課時(shí) 確定起跑線，1課時(shí) 五單元：百分?jǐn)?shù) 百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法，2課時(shí)左右 百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化，2課時(shí)左右 用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，9課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)，2課時(shí) 六單元：統(tǒng)計(jì) 扇形統(tǒng)計(jì)圖，1課時(shí) 合理存款，1課時(shí) 七單元：數(shù)學(xué)廣角，2課時(shí) 八單元：總復(fù)習(xí)，4課時(shí) 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇2 一、基本情況分析 六年級(jí)共有教學(xué)班4個(gè)，學(xué)生260多人。認(rèn)識(shí)電磁鐵及磁力大小與什么有關(guān)系。 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)工具的選擇和使用。 二、教材分析 本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：顯微鏡下的世界，我們的地球，物質(zhì)在變化，探索宇宙，假設(shè)與實(shí)驗(yàn)等。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開(kāi)始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。 把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課； 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程； 讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式； 悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)； 各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)； 給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐； 六、教學(xué)進(jìn)度表（略） 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇4 一、班級(jí)情況分析 通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對(duì)周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂(lè)于動(dòng)手，善于操作。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉(zhuǎn)化，能量可以相互轉(zhuǎn)化的自然規(guī)律，使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，體會(huì)科學(xué)探究的樂(lè)趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。 研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結(jié)合日常生活進(jìn)行分析和闡述。 用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。 二、教材簡(jiǎn)析： 本冊(cè)共分四個(gè)單元，共32課。 對(duì)于 于自己的預(yù)測(cè)，用實(shí)驗(yàn)來(lái)證實(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗(yàn)獲得成功的喜悅。 電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)生物種類的多種多樣，認(rèn)識(shí)同種生物不同個(gè)體之間的差異；認(rèn)識(shí)生物個(gè)體不同的形態(tài)結(jié)構(gòu)與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。 六年級(jí)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 篇6 第1課小草和大樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)什么是草本植物、什么是木本植物； 能力目標(biāo)：能夠辨別植物的莖的主要特征，并根據(jù)它的特點(diǎn)辨別出草本植物和木本植物； 情感目標(biāo)：在相互的合作中，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣和學(xué)會(huì)相互合作。 6．辨別：我們常見(jiàn)的植物中那些是木本植物？那些是草本植物？ 二、活動(dòng)二：給植物分類 導(dǎo)入：認(rèn)識(shí)了許多的植物后，你會(huì)從些方面來(lái)對(duì)它們進(jìn)行分類呢？ 觀看書(shū)中提供的圖片，初步提出自己的想法和分類的標(biāo)準(zhǔn)； 小組內(nèi)討論分類的標(biāo)準(zhǔn)； 根據(jù)分類的標(biāo)準(zhǔn)給植物進(jìn)行分類； 匯報(bào)分類的結(jié)果； 統(tǒng)計(jì)：全班同學(xué)共找到多少種分類的方法？ 三、拓展：認(rèn)識(shí)一些新的植物 綠藻 水綿 腎蕨 苔蘚 板書(shū)設(shè)計(jì)： 第 17 頁(yè) 共 17 頁(yè)。 教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)某一植物的特點(diǎn)，正確的辨別草本植物和木本植物。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。 3—4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認(rèn)識(shí)。電磁鐵磁力大小與線
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