【正文】 學大賽。每位老師的板書列出了本節(jié)知識點，并且將每個知識點之間的聯(lián)系用線畫出，使本節(jié)知識清楚明了?！　〗處熢u價要及時到位并且多方位。比如：老師講分數乘整數時時，教師憑借個人扎實的教學基本功及獨有的人格魅力駕馭著課堂，引導學生在親自體會、親自計算等數學活動中直觀感知、主動參與、探索實踐、自主建構，使學生在自主探究、自我感悟中輕松地學會了知識。他們在開啟學生智慧大門的同時，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考：　　我深刻地感受到了小學數學源于生活，體現于生活。最后老師將學生無序的猜測有序排列起來，并逐一驗證。學生通過比與除法、分數的聯(lián)系，通過類比，很快地類推出比的基本性質?！　∥牡呛罾蠋煛侗鹊幕拘再|》中，由于這部分內容有些枯燥，所以教師也是從學生生活實際出發(fā)，設計了手工課上剪紙的一個情境，小紅剪4個時，小明剪2個。編號：時間：20XX年X月X日微 風 文 案頁碼：第19頁共19頁關于小學數學公開課聽課心得八篇_老師不僅僅會引導學生通過數形結合的方法來探究問題，得到結論外，還會讓學生嘗試轉換思維，用數學邏輯來推理出結論，學會運用代數的方式來演示。按照這樣的速度，小紅剪6個時，小明剪幾個?小明剪6個時，小紅呢?學生馬上會思考出兩人之間的數量關系，而學生從不同角度回答，正好引領大家復習了除法中商不變的規(guī)律和分數中分數基本性質兩方面的舊知。這樣一來節(jié)省了很多的時間，二來也讓學生初步感知了新知識。而《比的基本性質》中，教師引導學生根據商不變的規(guī)律和分數基本性質來猜想比的基本性質，然后再進一步驗證猜測?！　〗處熥鳛閷W生學習的引導者為學生提供活動的舞臺，調整學習的方向，是關鍵時刻予以適當的點拔的學習過程的支持者。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習?！　〗虒W過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如你真細心你真是生活中的有心人你知道的可真多等等?！　∵@些課在教學過程中應用多媒體課件進行直觀教學，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學習興趣。崔海靜老師執(zhí)教的《用字母表示數》，取之于生活，用于實際，讓數學核心素養(yǎng)在她的課堂落地生根。學生在不斷解決問題的過程中慢慢積累滲透數學思想方法。在知識的關鍵處、理解的疑難處、思維的轉折處和規(guī)律的探求處提出問題讓學生思考回答，引導學生的思維逐步展開，認識逐步深化。洪老師很善于運用各種評價語言對學生在課堂上的學習態(tài)度、方法、過程、效果等方面進行點評，這對于整堂課教學效果的提高起到了相當程度的積極影響。老師們的課以豐富的人生積淀，深厚的文化底蘊，豐富的教學經驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界，使我在聽課活動中可以說是如沐春風。　　教師注重數學來源生活，用之于生活，讓學生體驗了學習數學的樂趣及其中的重要性。關于小學數學公開課聽課心得八篇　　3月13日，由縣教研室組織的全縣小學數學學科優(yōu)質課評比活動在無棣第一實驗小學舉行，我有幸參加了這次觀摩活動。并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。通過創(chuàng)設情境，讓學生感覺數學是有趣的?！　≡跀祵W教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲?！　∥?、教學中注重小組合作的學習方式　　在教學中要注重加強小組合作學習，讓學生通過明確分工，協(xié)調配 合，對學習內容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力，體現了探索性的教學過程。每一個學生都渴望挑戰(zhàn)，渴望挑戰(zhàn)帶來的成功，這是學生的心理共性。但個人總體覺得現在的數學課堂教師說的嫌多，引導得也太多。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關注。無一不滲透著新的教學思想和教學方法，教學策略在他們的課堂上應用的活錄活現?！　∥曳浅ｓ@嘆于這年輕的老師課堂上能有如此嚴謹的思