20xx關(guān)于優(yōu)秀保育老師自評(píng)自查報(bào)告范文3篇(完整版)
【正文】 老師 很長(zhǎng)一段時(shí)間里，幼兒園的保育員就意味著打掃衛(wèi)生、負(fù)責(zé)幼兒平安、管理幼兒衣物和本班設(shè)備，好像保育員只負(fù)責(zé)“保”，至于“育”則是老師的事，“保教合一”事實(shí)上難以實(shí)行。如：會(huì)自我搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自我的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。 本人這一學(xué)期帶的是小班，主要是協(xié)作我班二位老師的訓(xùn)練工作，努力完成自我分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情景： 一、不斷學(xué)習(xí)，鑒定閱歷，做好自我的保教工作 社會(huì)在進(jìn)展，對(duì)保育員老師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，才能當(dāng)一名合格的保育員老師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)及本班的訓(xùn)練為中心，努力坐到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的特長(zhǎng)和閱歷，不斷提高自我的訓(xùn)練和保育水平，平常遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自我力所能及，會(huì)和本班老師一齊加班加點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。當(dāng)然自我在這半年來(lái)，也存在著這樣那樣的缺點(diǎn)，但我想：只要自我多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，多請(qǐng)教有閱歷的老師，多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，信任在今后的工作中，會(huì)不斷提高，對(duì)得起園部對(duì)我的信任，對(duì)得起孩子家長(zhǎng)的期望，對(duì)得起自我的本職崗位五、親密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng) 在家園共建方面，我們明白要搞好班級(jí)工作，必需要家長(zhǎng)的協(xié)作。我國(guó)的幼兒訓(xùn)練法規(guī)明確規(guī)定了保育員的職責(zé)。在這個(gè)案例中，三位老師很自如地轉(zhuǎn)換著彼此的角色：當(dāng)B老師對(duì)兒童進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，并沒(méi)有一言堂，而是將其他兩位老師也納入評(píng)價(jià)主體；A老師則將評(píng)價(jià)權(quán)力交給C老師，給了她走到臺(tái)前的機(jī)會(huì)。詳細(xì)而言，在盥洗、清潔時(shí)，保育員不僅起到督促、監(jiān)督、關(guān)心的作用，而且還應(yīng)當(dāng)培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；在進(jìn)餐時(shí)，假如保育員能夠超越以往為了盡快整理餐桌、餐具，只關(guān)注孩子是否定時(shí)定量吃完的狀況，更多地和老師一同關(guān)注幼兒的進(jìn)餐自理力量、進(jìn)餐量變化的緣由、進(jìn)餐心情等等，保育工作的訓(xùn)練價(jià)值就凸現(xiàn)出來(lái)了……可見(jiàn)，對(duì)于保育員來(lái)說(shuō)，“到處是訓(xùn)練，時(shí)時(shí)是訓(xùn)練”。事實(shí)上，在訓(xùn)練活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，保育員都是必不行少的，幼兒園課程作為與兒童生活緊密相聯(lián)的課程，更是少不了保育員的參加，如此，才能更好地發(fā)揮保教人員的訓(xùn)練協(xié)調(diào)作用。主班老師發(fā)覺(jué)問(wèn)題后，我們又一起想了很多方法來(lái)解決問(wèn)題。其實(shí)，幼兒園完全可以在家長(zhǎng)開(kāi)放日給保育員一個(gè)展現(xiàn)自我的空間，讓他們結(jié)合自己的保育閱歷和實(shí)踐，為家長(zhǎng)供應(yīng)一些行之有效的保育策略，這樣既調(diào)動(dòng)了保育員的樂(lè)觀性，同時(shí)也達(dá)到家園共育的目的。 在訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，供應(yīng)充分的材料。特地利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。嚴(yán)格堅(jiān)持晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。我覺(jué)得自己在工作中也存在著很多不足。在以后的工作中，我更應(yīng)當(dāng)關(guān)愛(ài)每個(gè)幼兒，促使他們都能夠健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。
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