【正文】 者的心情是怎樣的?用原詩(shī)或自我歸納的語(yǔ)句回答?！　∷?、聽朗誦錄音，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)?！　∷脑?shī)反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩(shī)史”?！　?，事與情的關(guān)系，品味詩(shī)歌的意境。這是看到景物觸發(fā)作者的思想感情，這屬于哪種寫法呢？答：觸景生情　　頸聯(lián)是對(duì)感時(shí)恨別的進(jìn)一步發(fā)揮：自安史叛亂以來(lái)，直到如今春深三月，戰(zhàn)火連續(xù)不斷，多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”??！“連”：說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)間長(zhǎng)，百姓生活痛苦不堪。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡(jiǎn)直掛不住束長(zhǎng)的簪針。(課件顯示)　　安史之亂爆發(fā)后，安史叛軍攻下當(dāng)時(shí)的都城長(zhǎng)安。　　學(xué)法：自主學(xué)習(xí)、小組合作。　　學(xué)情分析：　　本班學(xué)生領(lǐng)悟能力中等，自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，但是很富于聯(lián)想和想象?！　韬?！何時(shí)眼前突兀見（xi224。　?。?、都說(shuō)“男兒有淚不輕彈，”可是杜甫卻兩次落淚，“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”這就是杜甫，他時(shí)時(shí)刻刻把自己的命運(yùn)同國(guó)家，人民的命運(yùn)緊緊的聯(lián)系在一起，他的詩(shī)句寫出的人民的心聲，讓我們一起去走進(jìn)杜甫?！　。ǎ保埃⒄?qǐng)生再次感受杜甫的滿腔愛國(guó)情懷，教師播放配樂(lè)畫面，請(qǐng)學(xué)生全篇誦讀?！　。ǎ矗盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀讀這些詩(shī)句，感受詩(shī)人的這份情懷吧！　?。ǎ担⒅笇?dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句進(jìn)行反復(fù)誦讀！　?。ǎ叮?、教師根據(jù)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過(guò)去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎？春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？ （相機(jī)播放視頻課件，帶領(lǐng)學(xué)生和杜甫一同走進(jìn)被叛軍蹂躪的長(zhǎng)安城?！　z查學(xué)生讀詩(shī)的情況?！　∷?、課時(shí)安排　　1課時(shí)　　五、教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入　　今天，就讓我們一起去走進(jìn)一位歷史上的苦難詩(shī)人，愛國(guó)詩(shī)人，偉大詩(shī)人——杜甫的心理歷程！　　二、關(guān)于杜甫和寫作背景　　公元755年安史之亂爆發(fā)?！　《W(xué)習(xí)目標(biāo)　　知識(shí)與能力　?、派钊肜斫庠?shī)句，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力?！　∵@首詩(shī)反映了詩(shī)人熱愛國(guó)家、眷念家人的美好情操，意脈貫通而不平直，情景兼具而不游離，感情強(qiáng)烈而不淺露，內(nèi)容豐富而不蕪雜，格律嚴(yán)謹(jǐn)而不板滯，以仄起仄落的五律正格，得鏗鏘作響，氣度渾灝，因而一千二百余年來(lái)一直膾炙人口，歷久而不衰。　　情感態(tài)度與價(jià)值觀　　反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷?！　∪?、播放朗讀課件，欣賞詩(shī)文。）　　４、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課下注釋和自己對(duì)文章的理解，說(shuō)說(shuō)自己是從那些詩(shī)句體會(huì)到詩(shī)人的這些情感的？　?。怠⑿〗M討論交流。　　面對(duì)淪陷的山河，一位滿頭白發(fā)的老人因焦慮憂愁不停地?fù)项^嘆息?！　”驹?shī)寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？ 此時(shí)　　答：驚喜萬(wàn)分，歸心似箭?！　〈差^屋漏無(wú)干處，　　雨腳如麻未斷絕?！　∑?、提升對(duì)杜甫的了解　　詩(shī)人懷著滿腔的愛國(guó)情懷離開了我們，但是他的名字一定會(huì)隨著他的詩(shī)句，隨著歲月的流逝，越來(lái)越放出燦爛的光彩?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　品味并鑒賞詩(shī)句。唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，后人尊稱他為“詩(shī)圣”，他的詩(shī)多沉郁頓挫，反映了一個(gè)時(shí)代的歷史，故被譽(yù)為“詩(shī)史”（李白“詩(shī)仙”），著有《杜工部集》。n）勝（shēng）簪(zān)　　四、范讀與朗讀　　教師范讀課文　　學(xué)生齊讀、朗讀、品讀（融入與第五部分的品析）　　五、詩(shī)句的理解與品析　　學(xué)生自主翻譯、評(píng)價(jià)、補(bǔ)充　　譯詩(shī)參考：　　國(guó)都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。這是一種擬人的寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥也因人世間的離別而驚心。　　本詩(shī)的情感是通過(guò)什么來(lái)抒發(fā)的？　　明確：寓情于景、觸景生情?！　∷钤谔瞥墒⑥D(zhuǎn)衰的年代。本詩(shī)寫于肅宗至德二年(757)三月?！　　．?dāng)七年之后詩(shī)人聽到官兵勝利的消息后又會(huì)是怎么的呢?試與《聞官軍收河南河北》作比較?！　∵^(guò)程和方法目標(biāo)　　通過(guò)查閱資料，了解作者、作品?！　∽呓鸥?，背景介紹（由學(xué)生展示有關(guān)文字資料）通過(guò)這種方式培養(yǎng)學(xué)生編寫資料、交流合作的能力。并說(shuō)出：為什么你要選這種樂(lè)器？來(lái)一個(gè)個(gè)性大展示。解釋是：這是擬人寫法，意思是由于戰(zhàn)亂，都城破敗，仿佛花也因感嘆時(shí)事而落淚，鳥也因世間的離別而驚心?！　?zhàn)火不斷，國(guó)破家亡，妻離子散，民不聊生　　表達(dá)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)，念家悲己的思想感情?！　「惺茉?shī)人深沉的愛國(guó)情懷。[學(xué)生展示文學(xué)常識(shí)、字形、字音、字意等?！　煟和瑢W(xué)們聽得很認(rèn)真，感覺(jué)也很正確。語(yǔ)氣依據(jù)內(nèi)容、感情確定。]　　來(lái)，拿起書，抬頭挺胸，我們?nèi)嘁黄鹱x，讀出詩(shī)的韻味來(lái)[學(xué)生齊讀]　　理解詩(shī)意。接下來(lái)我們通過(guò)一個(gè)活動(dòng)感悟《春望》之“風(fēng)力”。特寫在戰(zhàn)火中焚毀的家信，詩(shī)人盼望得到一封家書，然而終歸是失望的表情，體現(xiàn)家信難得。　　[生配樂(lè)、配畫、輪讀、唱讀、演讀……]　　同學(xué)們的創(chuàng)意真棒，說(shuō)明大家真正讀懂了詩(shī)歌，你們不愧為未來(lái)的藝術(shù)家！　　四、學(xué)以致用：（練）　　師小結(jié)：詩(shī)人懷著“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的政治理想，用悲憫的目光觀照現(xiàn)實(shí)，用寫實(shí)的筆法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造，再現(xiàn)了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的全過(guò)程，也傳達(dá)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的思想感情。懷著對(duì)詩(shī)人的敬仰，我們齊背這首詩(shī)?！　　　、爬首x法：俗話說(shuō)，書讀百遍，其義自見，特別是古詩(shī)詞?！　　　」?55年安史之亂爆發(fā)?！　、跈z查學(xué)生讀詩(shī)的情況。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過(guò)去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎?春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎?（相機(jī)播放視頻課件，帶領(lǐng)學(xué)生和杜甫一同走進(jìn)被叛軍蹂躪的長(zhǎng)安城?！　。ǎ矗盀槭裁次业难劾锍：瑴I水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！”同學(xué)們，就讓我們一起來(lái)讀讀這些詩(shī)句，感受詩(shī)人的這份情懷吧！　?。ǎ担┲笇?dǎo)學(xué)生對(duì)詩(shī)句進(jìn)行反復(fù)誦讀！　?。ǎ叮┙處煾鶕?jù)學(xué)生的誦讀情況進(jìn)行朗讀指導(dǎo)?！　。ǎ保埃┱?qǐng)生再次感受杜甫的滿腔愛國(guó)情懷，教師播放配樂(lè)畫面，請(qǐng)學(xué)生全篇誦讀?！　、苓@就是愛國(guó)詩(shī)人杜甫，下面老師再向同學(xué)介紹幾首杜甫的詩(shī)歌?！　o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！　‰y點(diǎn) 體會(huì)詩(shī)歌的情感?！　∽g詩(shī)參考：　　國(guó)都?xì)埰?，山河依舊，長(zhǎng)安的春天草木深深。當(dāng)時(shí)，唐朝首都長(zhǎng)安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川?！　≡?shī)的頷聯(lián)是分寫，通過(guò)花和鳥兩種事物寫春天。本單元總共5篇課文，選擇了古今中外的不同文章和體裁來(lái)闡釋愛國(guó)情懷這一主題，而《春望》這篇是通過(guò)我國(guó)古代詩(shī)歌來(lái)展示我國(guó)古代偉大詩(shī)人的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感。　　四 教學(xué)過(guò)程　　1,新課導(dǎo)入　　杜甫是學(xué)生已經(jīng)接觸過(guò)的詩(shī)人，所以我覺(jué)得在導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)選擇介紹作者來(lái)導(dǎo)進(jìn)課文。　　　　，確定首聯(lián)和頷聯(lián)的聯(lián)系，首聯(lián)：一幅國(guó)破后的衰敗凄涼的畫面 頷聯(lián)：以“花”“鳥”作為主體的觀畫傷情?！　≈饕奶釂?wèn)設(shè)計(jì)：1，為什么會(huì)“家書抵萬(wàn)金”。　　這一細(xì)節(jié)含蓄而又深刻的表達(dá)詩(shī)人的內(nèi)心世界。（互文的譯法）　　生分析“花濺淚”“鳥驚心”　　師提問(wèn)：花鳥都是美景，為何詩(shī)人看到后一點(diǎn)也不開心呢？　　生答：以美景襯哀情，作用是突出詩(shī)人憂國(guó)念家之情。后四句重抒情，借事抒情，寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以至家里音訊全無(wú)，再寫到自己的白發(fā)衰老。　　2．把握詩(shī)的景與情、事與情，感受品味詩(shī)歌的意境?！　?？　?。ǘ┨骄堪浮　∫?、導(dǎo)入　　今天學(xué)習(xí)《春望》一詩(shī)。他生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的年代。本詩(shī)寫于肅宗至德二年（757）三月?！　?zhàn)火連綿不斷，一直到了眼下的三月，（家人的音信斷絕）一封家信抵得上萬(wàn)金。頷聯(lián):觸景生情、承上啟下　　頸聯(lián):思家迫切、引起共鳴?！　〖磸陌蛵{穿巫峽，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)。　　_______________________________________________________________________　　_______________________________________________________________________　　“草木深”表面上寫的是_____，實(shí)際上是寫_____　　、胸中情融為一體。途中叛軍俘獲，帶到長(zhǎng)安。全詩(shī)共四聯(lián)，頭兩句叫首聯(lián)，三、四句叫頷聯(lián)，五、六句叫頸聯(lián)，七、八句叫尾聯(lián)。詩(shī)人在此明為寫景，實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。另一種解釋為，以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥也驚心。多么盼望家中親人的消息，這時(shí)的一封家信真是勝過(guò)“萬(wàn)金”啊!“家書抵萬(wàn)金”，寫出了消息隔絕久盼音訊不至?xí)r的急切心情，這是人人心中所有的想法，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句?！皣?guó)破山河在，城春草木深”，“破”字使人怵目驚心；“深”字令人滿目凄涼。）　　大屏幕展示律詩(shī)有關(guān)內(nèi)容，并簡(jiǎn)介。恨別驚心，恨的是家書抵萬(wàn)金之別，驚的又是怎樣的心呢？（板書：思家之心）　　歸結(jié)為一點(diǎn)，可以說(shuō)是戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致的國(guó)破家亡?！　∽屛覀?cè)俅锡R讀這首詩(shī)，體會(huì)一下作者這種憂國(guó)、思家的濃濃的憂愁，撓也撓不去的無(wú)奈與憤慨。　　白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！　∮洃浢?，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情理，做到學(xué)以致用。　　了解作者寫作時(shí)的背景或心境。詩(shī)人觸景生情，抒寫了傷亂的感慨。在景與情的變化中，仿佛可見詩(shī)人由翹首望景，逐步地轉(zhuǎn)入了低頭沉思，自然地過(guò)渡到后半部分——想望親人?！　「袝r(shí)花濺淚，恨別鳥驚心?！嗤礋o(wú)法排解，搔頭更增哀嘆。但是，目前的長(zhǎng)安，惟有山河存在，這不就意味著過(guò)去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有山山水水了嗎？春天來(lái)了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？　　如何理解“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？　　課本的注解是：“感時(shí)花濺淚”——感傷國(guó)事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。　　五、學(xué)生朗讀、背誦這首詩(shī)?！　?，事與情的關(guān)系，品味詩(shī)歌的意境?！　∷脑?shī)反映了當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)，故被譽(yù)為“詩(shī)史”。詩(shī)人觸景生情，寫下了這首憂國(guó)思親的五言律詩(shī)《春望》?！　⌒〗M交流，參照注釋，用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌的意思?！　。骸　”驹?shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？從哪些地方可以看出來(lái)？　　兩首詩(shī)表達(dá)的感情一悲一喜，然而卻有著相同點(diǎn)，相同之處是什么？《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)15　　一、猜猜他是誰(shuí)　　民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩(shī)中圣哲。詩(shī)風(fēng)：沉郁頓挫。　　五、詩(shī)意　　長(zhǎng)安淪陷，國(guó)家破碎，只有山河依舊；春天來(lái)了，人煙稀少的長(zhǎng)安城里草木茂密?！　　盀R”“驚”二字?！薄　　斑B三月”寫出戰(zhàn)禍之長(zhǎng)，“抵萬(wàn)金”寫出家書難得。前四句寫景，景中有情，后四句重在抒情，借事抒情，但情中也有景。以平常語(yǔ)寫出苦境真情，容易讓人產(chǎn)生共鳴，成為千古名句。　　5.“感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”此聯(lián)歷來(lái)有兩種解釋:(1).詩(shī)人因感時(shí)恨別,見花而流淚,聞鳥兒驚心。連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了半年多，家書難得，一封抵得上萬(wàn)兩黃金。代表作有“三吏”、“三別” ?！　〔萏昧艉笫溃?shī)圣著千秋?！　⌒薷摹⒅v解文意?！　R（）——濺落　　抵dǐ——()　　搔（）——用指甲撓　　渾（）——簡(jiǎn)直　　勝（）——()。公元755年杜甫赴奉先探親，不久，安史之亂爆發(fā)，他回不了長(zhǎng)安?！　《?、作者及寫作背景。詩(shī)人借景抒情，言為心聲，真切動(dòng)人的璣珠般的詞句，牽動(dòng)著我們每個(gè)人的心。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。國(guó)破，山河依舊，城春，草木深?！盀R”“驚”二字，在句中都是使動(dòng)用法，意思是花使我的淚水飛濺，鳥使我的心靈驚悸?！　　鞍最^搔更短，渾欲不勝簪。全詩(shī)沉著蘊(yùn)藉，真摯自然。二月，“李光粥及安慶緒之眾戰(zhàn)于太原，敗之”，“關(guān)西節(jié)度兵馬使郭英X（）及安慶緒戰(zhàn)于武功，敗縷?！　☆I(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛國(guó)情懷?！　”驹?shī)寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？　　驚喜萬(wàn)分，歸心似箭?！　⊥苁盏郊胰藖?lái)信報(bào)平安。　?。ㄋ模┳詈笠痪淠膫€(gè)字用的最好？為什么？　　“搔”撓的意思，體現(xiàn)了面對(duì)國(guó)破，家散的一種無(wú)奈和憂愁。試讀節(jié)奏七言和五言的各一句，對(duì)應(yīng)一下各個(gè)聯(lián)的名稱。　　六、作業(yè)　　板書設(shè)計(jì)：　　春望　　憂國(guó)思親　　馬進(jìn)林《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)12　　教學(xué)目標(biāo)：?！狈榛鸨榈?，家信不通，想念遠(yuǎn)方的慘戚之象，眼望面前的頹敗之景，不覺(jué)于極無(wú)聊之際，搔首躊躇，頓覺(jué)稀疏短發(fā)，幾不勝簪?！　≡?shī)的前四句，都統(tǒng)在“望”字中。此聯(lián)對(duì)仗工巧，圓熟自然，詩(shī)意翻跌。二、四、六、八句尾要押韻，通常押平聲韻?！洞和穼懹诖文耆隆！　　！　。?.）思考下列問(wèn)題：　　本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的心情？從哪些地方可以看出來(lái)？　　兩首詩(shī)表達(dá)的感情一悲一喜，然而卻有著相同點(diǎn)，相同之處是什么？　　賞析　　《春望》　　杜甫　　國(guó)破山河在，城春草木深。另一種解釋是：以花鳥擬人，感時(shí)傷別，花也濺淚，鳥亦驚心?！　×?、再讀詩(shī)歌，感知詩(shī)歌的內(nèi)容?！　〉?、搔、渾、濺、簪　　四、誦讀詩(shī)歌。后人尊稱他為“詩(shī)圣”。安祿山和史思明的叛軍攻入了長(zhǎng)安城，在長(zhǎng)安城燒殺搶掠，把繁華的長(zhǎng)安城糟蹋得幾乎成了一片廢墟?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　1．透過(guò)字面意思，把握含蓄蘊(yùn)藉的詩(shī)意?！　∩鷩L試齊背詩(shī)一遍。