【正文】 人感到奇怪。學校很多學生都參加了比賽，但是進入決賽階段的只有燕紅一個人。轉眼間，一個學期就過去了。（有事例分析品行，表述具體）4．夢想背后的故事王列王老師沒想到一向很聽話的燕紅，突然變得這么倔強。 ？ 小鎮(zhèn)的早晨參考答案。不知什么時候，河埠頭停滿了各式各樣的小船。通過刀子割臉這一感受讓人體會到那里環(huán)境的惡劣。現(xiàn)在，身后的官兵在看著我們，邊疆的軍民在盼著我們，多耽擱一分鐘，車隊就多一分危險，西藏就多一分等待和牽掛！就是倒下，頭也要朝著西藏！”說著，他捧起一捧雪往臉上一抹，又向前挺進……四個小時后，車隊循著他們的腳印，越過了這座川藏線上海拔最高的雪山。望一眼在雪地里掙扎的兵車，張全林不由得倒吸了一口涼氣。反問：就是用疑問的形式來表達肯定的意思，但語氣比陳述句更肯定，感情色彩也更鮮明。如《白楊》一課的開頭“車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙氣這三個“沒有“構成了一組排比，突出了戈壁的惡劣環(huán)境，反襯了白楊頑強的生命力。比喻可使事物生動、形象、具體可感，引發(fā)讀者的聯(lián)想和想象，讓人留下深刻的印象，使文章更有感染力。將抽取出來的各段大意連接起來。雖說梗概只有短短幾百字，但是“麻雀雖小，五臟俱全”，要想寫好一則梗概還是要講究技巧的。3．分析文章的結構，寫出每個段落的段意。教學反思：梗概，就是文章的簡要內(nèi)容，就是把讀過的一篇文章或一本書最主要的內(nèi)容用簡略的語言寫下來，它屬于讀書筆記的一種。⑶主要人物的主要事例要突出，不重要的可一筆帶過，或甚至不提。⑶還可以講自己的感受。學生選出最喜歡的場景，探討寫作方法技巧，小組交流用語言描述，同學互評。⑵要通過人物的語言、動作、神態(tài)、心理描寫等，將人物的性格寫生動。課前準備１、電影掛圖。情感態(tài)度目標：培養(yǎng)對生活的熱愛，表達真情實感；激活思維，動腦筋思考。⑵要將場面描寫得真實、具體、清楚。二、進入場景訓練教案(一)、品讀精彩文段，探討寫作方法回憶本單元課文中的一些寫作方法，如《開國大典》中，把開國大典的過程和場景寫得很清楚選取一個場景，按時間順序寫下來a．師生共同回憶印象深刻的場景，要緊密結合學生的學校生活或社會生活b．要將場面描寫得真實、具體、清楚閱讀精彩的場景描寫，讓學生領悟語言文字的魅力，并在品讀、感受、欣賞的過程中，探討寫作方法，提煉表達技巧。③“我”的心情。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（五）謄寫作文各自把修改后的習作工整地抄在習作本上。經(jīng)常把閱讀的文章或者書寫成梗概，既能幫助同學們記住文章的內(nèi)容，提高同學們閱讀理解能力，還能提高同學們的寫作水平。如果一遍沒弄懂可以多讀一遍，還可擇其重點部分多讀兩遍，“找”出事情的起因、經(jīng)過和結果，為寫好梗概作好準備。在理解原文的基礎上，抽取出原文各段的段落大意。二、選擇題2．部編語文小升初【閱讀理解】訓練、體會修辭手法的作用 +20篇閱讀理解題和答案第三講、語修辭手法的作用小學五年級大部分課文都使用了修辭手法，這些修辭手法的使用，使句子更加生動、具體、形象，使文章更有文采，也使文章的內(nèi)涵更豐富。如《白楊》一課中的句子“不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖”。這個句子通過夸張的手法表現(xiàn)了家鄉(xiāng)桂花的香，像“浸”在里面一樣，用詞生動而形象。1998年秋的一天，張全林率領的車隊剛剛爬上雀兒山半山腰，一場橫掃藏東高原的暴雪不期而至。劉景旺慌忙上前將他扶起，淚跟著就下來了：“首長，不能再走了，這樣下去會丟掉性命的！”張全林大口大口地喘著粗氣：“咱們高原共產(chǎn)黨人不是常說這樣一句話嗎：39。鉆山風像刀子一樣割在臉上，每挪動一步都十分吃力。太陽從地平線上升起，把金色的光輝灑在小鎮(zhèn)的樓房頂上，河邊的綠樹上……早起的老人正在沿河的樹林里伴著朝陽晨練。人們都加快了生活節(jié)奏。，這是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你們辛苦了！，“天冷”是指天氣，“我不冷”，是因為“我”的行為帶動了居民送溫暖的活動：保安、小區(qū)居民的行動又溫暖了“我”。王老師做了很多工作，想不到燕紅卻毫不動搖，他異常生氣。高三下學期，市電視臺組織一次以“我的夢”為主題的中學生繪畫大賽。然而那幅畫燕紅卻畫得非常普通甚至連一點想象的成分都沒有：彎曲的柏油馬路、低矮的遠山、清清的小溪、幾塊石板搭成的小橋，還有低低的石頭房子……當然，燕紅與冠軍失之交臂了，大家都為燕紅感到惋惜?！澳芨嬖V大家為什么嗎？”主持人問。（選自《當代青年》，有改動）“夢想背后的故事”，這是一個怎樣的故事？請用簡潔的語言加以概括。刻畫了燕紅倔強執(zhí)著的人物性格和對家鄉(xiāng)的殷切思念。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。母親，您該休息了，把田退了吧！您勞作了一輩子，難道不該享享福么？我知道，我是勸不動母親的，她離不開她的田野。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。6．獨腿人生羅偉章應朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去?！避嚪蛘f?！蔽艺f：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢。他失去的是右腿。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤?！辈挥勺灾鞯?，我又看著他的那條斷腿。我下了車，給他五元錢。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過?！薄拔摇睘槭裁磿羞@樣的感覺？請簡要談談你的理解。、激勵了“我”。主持人問觀眾：“大家注意到?jīng)]有，前面的幾對選手上臺時，都是女兒攙著媽媽。女孩說：“我不能天天悲傷，讓媽媽為我擔心，因為那就不是我了。母親和美麗的女兒相擁而泣。——向信，純潔。為朗誦伴奏的，是二胡表演藝術家閔惠芬。⑥她去過甘肅煤礦，乘坐卡車跑了5個礦井，戈壁為劇場，車廂為舞臺，她為礦工演出。⑨重病，醫(yī)生從未見過的病。就在那一刻，聽見一段樂句。歷經(jīng)劫難的我刻骨銘心，美的創(chuàng)造，當是生死攀援。、率真、善良、熱烈，生動形象地表現(xiàn)閔惠芬對二胡演奏無止境的生死攀援，也表達作者對閔惠芬的高度贊揚。 “恭敬虔誠，置身船頭仿佛置身維也納金色大廳”中“恭敬虔誠”是對閔惠芬的______描寫，從這句話中我們體會到了________________________。想記錄天籟，可是舉不起右臂。如何手術？從右肩到右肋得割出一條七八寸長的口子。從礦工手上接過榮譽證書，是她的最高榮譽。②誠摯、率真、善良、熱烈，和閔惠芬對坐，心弦和琴弦共振?！獦酚^、善良、有孝心。因為，只要把心打開，看到的會比眼睛看見的要多?；ㄩ_著，云飄著，未來亦是鋪滿錦繡。而在一年前。（緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢即可）7．心比眼睛看見的多馬迎輝①偶然看到一期電視娛樂節(jié)目，竟遇到感人的一幕。②爬上坡之后“我”暗暗受著車夫行動的鼓舞。 ，品味下面句中加點詞語的作用?！爸v好的價，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個在世上混??？”我沒勉強，收回了他找我的兩元錢。事實上，這已經(jīng)無關緊要了。在我面前的無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。隨后，他立即補充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。車夫見我猶豫，開導我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢。別墅是為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離?！拔摇毙耐吹氖拢?