【正文】 那么簡(jiǎn)單暗淡的天空沒有一絲暖意，只有冰冷的雨滴撲打在屋檐上。2．同樣要制定具體詳盡的計(jì)劃，不斷地鞭笞自己，不能放松自己。 1．做一份詳細(xì)的計(jì)劃，每達(dá)到一個(gè)目標(biāo)就滿足自己一個(gè)愿望，當(dāng)然也要制定懲罰措施。短期計(jì)劃一覽表2008年至2011年大學(xué)一年級(jí) 努力在課外工作，使自己在有經(jīng)濟(jì)條件允許的前提下完成學(xué)業(yè)。所以無論在哪個(gè)崗位，都一定將吃苦耐勞貫徹到底，踏踏實(shí)實(shí)地走好每一步；最后，在自己的崗位上得到提升。有一定的收獲，最后為大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活畫上一個(gè)圓滿的句點(diǎn)。（3） 大學(xué)生就業(yè)觀亟待改變。（二）崗位分析：（1）公開、公平、公正原則。 文藝工作者 職業(yè)指導(dǎo)顧問 交流總裁 人力資源培訓(xùn)主任而且很自然地關(guān)心別人，以熱情的態(tài)度對(duì)待生命，感受與個(gè)人相關(guān)的所有事物。◆較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、表達(dá)能力◆積能看到事情積極的一面◆輕松，平和的氣質(zhì)◆大氣、興奮、活潑的特質(zhì)◆較高的思想素養(yǎng)◆較強(qiáng)的語言與文字表達(dá)能力劣勢(shì)◆做事情想得太多，不果斷◆有計(jì)劃，但實(shí)施情況不好，常常打亂◆不喜歡一直做一個(gè)職業(yè)◆有時(shí)缺乏自信◆有時(shí)優(yōu)柔寡斷個(gè)人特點(diǎn)：性格特征： 溫情，有同情心，反應(yīng)敏捷，有責(zé)任感。但我也不喜歡在很多人面前出現(xiàn)，怕生！緊張而又非常不自然，討厭那種感覺。但是有一天，我們終會(huì)發(fā)現(xiàn)，長大的含義除了欲望，還有勇氣、責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)以及某種必須的犧牲。生活——我們還應(yīng)更加努力！莫等閑，白了少年頭，空悲切。！我扮演的角色是，一個(gè)老師心目中的可塑之才，父母心目中邋遢的孩子，同學(xué)中的軟柿子。雖然是二本，但我欣然接受。友善、好 社交。敏銳地意識(shí)到什么是（或不是）合適的行為。 廣告客戶經(jīng)理 市場(chǎng)專員 節(jié)目主持人（新聞、采訪類）我最想扮演的角色是設(shè)計(jì)師，管理者以及一切“位高權(quán)重責(zé)任輕，錢多事少離家近”的非重體力工作，我最想卸下的角色是體力勞作。人力資源管理者必須把自己看作是經(jīng)營者，所以在規(guī)劃或?qū)嵤┤肆Y源管理項(xiàng)目時(shí)必須關(guān)注項(xiàng)目的財(cái)務(wù)指標(biāo)，必須能為企業(yè)創(chuàng)造利潤，必須能為企業(yè)降低成本或控制成本，必須注意時(shí)間，講求時(shí)效。 在知己、知彼的基礎(chǔ)上，我選擇了最適合自己的職業(yè)目標(biāo)，并確定了職業(yè)發(fā)展路線。大二，主要是初步確定自己以后的專業(yè)模塊，并有針對(duì)參加一些比較實(shí)在的社團(tuán)，培養(yǎng)自己的能力。4．參加職業(yè)培訓(xùn)。努力工作，取得一定的成就。在社團(tuán)中認(rèn)真實(shí)踐廣交朋友，積累豐富的課外知識(shí)。4．虛心向老師學(xué)姐學(xué)長請(qǐng)教自己不懂的地方，爭(zhēng)取把事做得更好。 是的,腳比路長,遠(yuǎn)方無論多遠(yuǎn),我們不怕目標(biāo)的高遠(yuǎn),只怕沒有追尋的勇氣、熱情、執(zhí)著......只要頭時(shí)時(shí)燃燒著堅(jiān)定的信念,一往無前地進(jìn)行下去,就會(huì)驚訝地發(fā)現(xiàn)很多所謂的遠(yuǎn)方,用我們青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音!當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了方向。猛然間，他瞥見了蹲在一旁的我，我急忙向他揮手，投去求助的眼神。他的袖卷和褲腿已濕了半截，緩緩向下滴著雨；頭發(fā)也因?yàn)榱芰擞甓@得凌亂不堪。手上的那把傘，因?yàn)橛辛藴囟榷@得沉重；而我，迎來了內(nèi)心的天明。可以選擇多個(gè)平凡事例從生活的各種場(chǎng)合寫社會(huì)生活中一些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的愛的行為表現(xiàn)，也可以就一人一事來寫“他”平凡的行為中表達(dá)的愛。③以《中國古代漆器》《明代家具珍賞》《蟋蟀譜集成》《北京鴿哨》等“世紀(jì)絕學(xué)”享譽(yù)中外的文物鑒賞家王世襄，總結(jié)自己一生時(shí)說：“我這輩子沒干別的，凈玩兒了。殊不知，若視“玩”如洪水猛獸，避之不及，生活不僅喪失了本身的樂趣，人生的進(jìn)程也便平庸而阻礙重重了。用“玩兒”的態(tài)度和心理，繡口一吐半個(gè)盛唐，筆尖揮毫上河圖景。當(dāng)“玩”的內(nèi)涵有了本質(zhì)的變化，變得空洞而無意義，那么便是時(shí)忖度“玩”的限度了。從古至今，人們對(duì)“玩與學(xué)習(xí)”的關(guān)系是仁者見仁智者見智，各有各的見解。行文思路：首先，文章開頭以“玩”字引入話題，然后博古覽今，將玩的好處和壞處展開論說，最后總結(jié)自己的觀點(diǎn)，正確看待、實(shí)踐“玩兒”這一生活的藝術(shù)，生活的茶香便也指日可期。這對(duì)他日后在科學(xué)領(lǐng)域取得成就幫助很大。又稱打錢、擲錢、攤錢。有的說玩也可以玩出學(xué)問，玩出成績，“玩兒”是豐富的源泉。什么家居擺設(shè)都沒有，只有唯一的一個(gè)陶瓷碗孤零零地立在那張破桌上。這年他十歲。媽媽猛地抬起頭，不知所措。一個(gè)過路的人迷惑不解，問鄉(xiāng)親們發(fā)生了什么事，一個(gè)人說道：“一個(gè)母親，一個(gè)收養(yǎng)的孩子，為了彼此，死在同一天。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。少年一天天長大，有一天要離開家，看他背影的成長，看他堅(jiān)持與回望，媽媽笑著對(duì)他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。為了理想他“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也”。青年朋友們，欣逢盛世，更應(yīng)該為我們心中的那片海，為了我們祖國偉大的復(fù)興夢(mèng)，去奮斗，去拼搏！【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作表達(dá)能力。它驅(qū)動(dòng)著我們?nèi)ビ赂业刈非螅屛覀兘邮艹グ愕南炊Y。不足的是，文章說理較少。放學(xué)了，您又送走一個(gè)又一個(gè)學(xué)生，一聲聲“再見，路上注意安全”對(duì)我們來說是祝福，是收獲了一天的好心情?；亟淌液竽坏珱]有罵我，而是把自己的那份飯讓給我吃，還在旁邊語重心長地跟我說：“現(xiàn)在你正是長身體的時(shí)候，要按時(shí)吃飯，不然的話會(huì)影響身長發(fā)育的”。第四，行文要飽含感情?？茖W(xué)發(fā)展觀的指引、祖國的國防技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、體育、衛(wèi)生等取得舉世矚目的成績，令世人喝彩。更有美麗的煙花，裝扮了全世界。行文結(jié)構(gòu)：，表達(dá)愛國之情。具體可采用以下幾種方法：（1）添加語素，化大為小。（5）由表及里，化隱為顯。二是看自己所擁有的材料適合寫哪一種文體。突出自由創(chuàng)造?；秀?，又憶兒時(shí)事。自家釀酒，埋于桃花樹下。躺在外婆懷中，月光透過桃樹散落在我的臉上，聽風(fēng)吹動(dòng)樹葉，沙沙作響。外婆曾說過，花開花落，人聚人離，皆是緣分?！皽囟取辈煌凇皽嘏?，“溫度”是載體，“溫暖”應(yīng)是“溫度”結(jié)果。記敘文的本質(zhì)特點(diǎn)是故事性，情節(jié)精彩，故事性強(qiáng)，懸念重重，能引人入勝。要人物形象鮮活起來，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須對(duì)人物進(jìn)行肖像描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫、心理活動(dòng)描寫等等。有這樣一種聲音，會(huì)讓你覺得是耳邊輕柔的呼喚，低聲的訴說；有這樣一種聲音，沒有多余的技巧，卻能喚起你靈魂深處的良知和責(zé)任；有這樣一種聲音，會(huì)讓你卸去疲憊，會(huì)帶你走到過往的回憶中；有這樣一種聲音，會(huì)帶給你心靈的震顫，會(huì)讓你心中充滿感動(dòng)；……請(qǐng)以“有這樣一種聲音”為題，寫一篇記敘文。但我看起來，她們更像一對(duì)朋友。它老了，我也老了。失去光彩的歲月讓人悵惘，讓人心酸。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。參考立意：立意參考：由小到大，即選取小的角度，從小的聲音寫起，再凸現(xiàn)一種大的立意。 一天，爺爺讓我去小鋪買份報(bào)紙，可小鋪關(guān)門了，正好這時(shí)那老頭迎面走來，我猛地生出一個(gè)怪念頭，想整整他。可是，我卻沒有找到他。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時(shí)必須辨別清楚。你有自己的優(yōu)點(diǎn)和特長，也有缺點(diǎn)和不足。那段日子，我眼中的一切都是灰色的。透過那幾扇干凈的玻璃門，里面是一個(gè)畫室，畫室很簡(jiǎn)單，只有灰色和白色而已?？粗莾?yōu)美的線條，我對(duì)著鏡子里那張污濁的臉笑了。改變自己，改變自己對(duì)灰色的厭惡，我的生活因此而十分充實(shí)?！緦忣}】此題考查“材料+命題”作文的寫作。可不受材料束縛，只要扣題就行?？偸橇?xí)慣對(duì)人保持一種特定的距離，雖然相信世上的好人會(huì)比壞人多很多，卻還是習(xí)慣對(duì)人保持一種警惕。他清晰地看到了社會(huì)的腐朽，卻沒有力量去改變它，于是只好改變自己——追求自身道德的完善。幸福是一種感覺，不能用數(shù)據(jù)來衡量。而時(shí)至現(xiàn)在，逐漸需要去踏進(jìn)社會(huì)，學(xué)會(huì)去適應(yīng)生活中的挑戰(zhàn)與困難，在經(jīng)歷生活中的磨練后，猛然發(fā)現(xiàn)，自己想要的幸福只是一份安穩(wěn)的小工作，一個(gè)安靜學(xué)習(xí)的環(huán)境。一句話，作文的考查能充分體現(xiàn)國家層面“立德樹人”的理念，語言文化層面能激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國語言文字的傳承與熱愛，進(jìn)而彰顯漢語言文字的魅力。但以這個(gè)題目中“幸?！边@個(gè)字眼來看的話，寫成記敘文，甚至是抒情言志或哲理性的小品文都是非常好的選擇。適合于文字功底比較深厚，同時(shí)，對(duì)生活的感悟比較深的學(xué)生寫。2. 種得桃李滿天下，心唯“大我”育青禾。它不在柳蔭下，也不在溫室里，它在辛勤的工作中；它在艱苦的勞動(dòng)里。離開政和時(shí)，全縣財(cái)政總收入翻了兩倍多，連續(xù)3年進(jìn)入全省縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展“十佳”，實(shí)現(xiàn)了貧困縣脫胎換骨的蛻變。在語言和文風(fēng)上，可以走一走丁立梅、遲子建等的路線。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里。因?yàn)槲蚁嘈牛挥薪?jīng)歷地獄般的磨練，才能練出創(chuàng)造天堂的力量。在上學(xué)時(shí)我很羨慕我的老師，于是，我就夢(mèng)想有一天當(dāng)我走進(jìn)校園時(shí)的身份不再是一位學(xué)生，而是一名優(yōu)秀的老師，但是太遙遠(yuǎn)。有了夢(mèng)想，也就有了動(dòng)力，它會(huì)催人前進(jìn)。所給的題目是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。但沒關(guān)系，跌倒了自己再爬起來，為了自己的夢(mèng)想而努力前進(jìn)。慢慢的步入了中學(xué)高中就會(huì)覺得壓力的存在，從來沒有幻想，只是學(xué)習(xí)，因而快樂的音符離我遠(yuǎn)去。只有經(jīng)歷困難和挫折，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。請(qǐng)以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題寫一篇記敘文或散文?！靶腋！笔侨松篮愕脑掝}，一如大家渴望的“愛情”。這是一個(gè)命題作文。啊!幸福就在你晶瑩的汗水里……，不忘初心。熱愛祖國，你要把自己燃燒。圍繞“我想要的幸?！?，最好能寫出自己對(duì)人生的獨(dú)特見地，語言要有一種清新、雋永，玲瓏剔透的味道，像畢淑敏、張曉風(fēng)的文字。比如，一個(gè)高中生，甚至是快畢業(yè)的高三學(xué)生，父母對(duì)他物質(zhì)上的滿足那是“杠杠的”，穿名牌，吃精美昂貴的，以及不菲的零花錢。與此同時(shí)，文體不限，立意自定，不要套作，不得抄襲。我幻想將來，將來我對(duì)幸福的定義可能有變了。對(duì)，幸福是一種滋味，是一種體驗(yàn)，是自我的一種滿足感。因?yàn)楦淖冏约?，他欣賞到了“山氣日夕佳，飛鳥相與還”的自然之觀。高中后才發(fā)現(xiàn)，在這萬千行人中，唯有自己最孤單，別人都是成群結(jié)隊(duì)，在一起談天說笑，自己卻像只落單的孤鳥，想飛，卻找不到方向。我想改變生活，生活卻改變了我。改變有積極和消極之分，有正面和反面之別。形式為命題作文。還是陰天，灰色的天空與灰色的大地相互連接。我不禁愛上了這里，愛上了這單調(diào)的世界。成績的下滑無疑又是雪上加霜。開學(xué)以來，遇到的人，親歷的活動(dòng)，無不給你的思想、生活甚至是生命帶來沖擊，催你清醒，促你奮進(jìn)崛起，唯一的辦法就是改變你自己！請(qǐng)以“改變自己”為題，寫一篇記敘文要求：不少于800字。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識(shí)不強(qiáng)，下筆時(shí)只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。我偷偷跑進(jìn)房間大哭起來，我想老人一定是帶著對(duì)我行為的不齒而離去的，為什么，為什么上天連讓我悔過的機(jī)會(huì)都不給我呢？ 此時(shí)，老人懇切的聲音再一次在我耳邊回蕩，我難過極了。跑到老頭面前說：“喂！給我一份報(bào)紙。”（提示：不能拋開“聲音”大寫特寫“堅(jiān)持，執(zhí)著”）由有到無，如，“母親的一句話，要相信自己，時(shí)時(shí)在耳畔回蕩；母愛是一種無言的慰藉，叫我釋然生活，執(zhí)著人生。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因?yàn)檫@些詞語對(duì)寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。噠噠噠噠……的縫紉機(jī)聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾，但夢(mèng)中的這個(gè)模樣已有多久沒有探望。耳邊突然響起噠噠噠噠……噠噠噠噠……的聲音。簡(jiǎn)約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動(dòng)都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福?！緛碓础扛拭C省蘭州市第一中學(xué)20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】【例文】有這樣一種聲音有這樣一種聲音，悄悄地盤旋在耳邊，凝結(jié)在空氣的浮動(dòng)中，輕盈地飄向那個(gè)叫從前的地方。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。文題要求寫一篇記敘文，明確了文體，這就讓學(xué)生圍繞自己熟悉的人、熟悉的事、真實(shí)的感情組織材料。睹物思人，人已遠(yuǎn)逝，外婆的音容笑貌，唯夢(mèng)中相見，淚水漣漣。我便在這靜謐的夜里悄然如夢(mèng)。”我懵懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后便蹲在桃花樹下，等候桃花酒。每年春天，總是花香四溢。因此構(gòu)思要新巧，推理想象有獨(dú)到之處，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。如果說寫記敘文，可多問幾個(gè)“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過、結(jié)果是什么，事件中蘊(yùn)含的情和理是什么。拓展思路。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。采用以小見大的手法，通過小家的變化，生活水平日益提高來展現(xiàn)祖國進(jìn)步，日益強(qiáng)大。一方有難，八方支援。雜交水稻的種植，使糧食成倍增長，解決了十三億人吃飯的難題。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補(bǔ)題。老師，您的善良使我感動(dòng)，您的耐心使我羞愧，您的執(zhí)著使我明白堅(jiān)持的重要。對(duì)好生您嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，您更是耐心又耐心，邊講解邊鼓勵(lì)，從不打罵學(xué)生，從不放棄一個(gè)學(xué)生，在您的嚴(yán)格要求和耐心細(xì)致的教育下，我們班的語文成績有明顯的進(jìn)步，尤其是作文水平都有了明顯的提高，我曾多次在心里說“劉老師，謝謝您”。要求：（1）首先請(qǐng)?jiān)跈M線上填入一個(gè)詞語，把題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。《一問一世界》中曾認(rèn)為一個(gè)不安于睡在床上而敢于臥在石頭上的人，石頭也會(huì)留下他的溫度。那一刻的他用靈魂追求著夢(mèng)想，對(duì)天空的虔誠敬畏源于他對(duì)在哲學(xué)云端曼舞的渴望，而這份渴望賦予了他對(duì)死亡的果敢，對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)貞不屈，使他出于眾人之上，讓人生充滿智慧的光芒。材料說少年一天天長大，媽媽對(duì)他說：“生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方的田野。彌留之際，他不忘示兒“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”，又怎奈“此生難料，心在天山，身老滄州”？為了家國，為了大宋江山的千秋萬代，系此身于山河之上，系理想于家國之間，雖身老滄州，因?yàn)樾闹心瞧５闹敢苑盼逃来?。?qǐng)以“為我心中的那片?！睘轭}目，寫一篇作文。不管是人物描寫、景物描寫，還是場(chǎng)面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。在文章中，“意外