【正文】 軍人守，祖國(guó)，父母，孩子，我們，夢(mèng)想，守望者，被守望。爺爺奶奶有時(shí)也會(huì)邀她到家里坐坐?！闭f(shuō)完，她低下頭揉了揉眼睛，向村口望了望。我下意識(shí)的向那座灰暗的房子望去，令我驚訝的是老人正在向屋里說(shuō)著什么，難道她的家里有人，還是她的親人回來(lái)了？ 正好現(xiàn)在是過(guò)年，我決定給她們家拜個(gè)年。“守望”一詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“看守瞭望”“等待盼望”。“以問(wèn)領(lǐng)想法”就是通過(guò)對(duì)題目進(jìn)行不同角度的提問(wèn)來(lái)打開(kāi)思路的方法。這就要求作者捕捉到自己最熟悉而又理解最深的一點(diǎn)去寫(xiě)作文。只要能打動(dòng)人心的事件都可以拿來(lái)寫(xiě)。家里的藥箱全是你的藥，我甚至不會(huì)想到你的痛苦，而抱怨你總是浪費(fèi)錢(qián)，買(mǎi)來(lái)了藥又不吃。你為了減輕我負(fù)擔(dān)，讓我背了最輕的那一頭，剛開(kāi)始還勉強(qiáng)承受過(guò)來(lái)，可是走了十幾步，肩就痛得不行了。我明白了，你在奶奶眼里你是最孝敬的媳婦。【答案】觸動(dòng)學(xué)校發(fā)給你獎(jiǎng)學(xué)金了呀？沒(méi)有。閱讀下面文字，按要求作文。 70，； 脫式計(jì)算。（1），差是多少？（2），甲數(shù)是多少？五、解決問(wèn)題。 A、先加后減 B、先減后加 C 、從左到右依次計(jì)算四、計(jì)算。二、判斷。 +=. （ ） ++ = （ ） 12 .36–（ ）= – + （ ）21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有 ，求乙數(shù)就用加法。 直接寫(xiě)出得數(shù)。 小華有30元錢(qián)，他還剩多少錢(qián)？ ，現(xiàn)在水果店還有水果多少?lài)崳? ， 五月份的營(yíng)業(yè)額是多少萬(wàn)元？ ，小明身上所帶錢(qián)不夠，后，原來(lái)小華和小明各帶了多少元？ 小巧在一次唱歌比賽中，七位評(píng)委的的得分是：、9分、如果去掉一個(gè)最高分和最低分后，小巧的最后所得總分是多少分？附參考答案一、填空。11，12，； 列式計(jì)算。高中是另一個(gè)世界，沒(méi)有小學(xué)時(shí)候的閑暇，沒(méi)有初中的浪漫，高中有它自己的味道，需要自己慢慢的品嘗。那獎(jiǎng)學(xué)金是關(guān)于什么方面的呀？中考成績(jī)。但我還是無(wú)法改變對(duì)你的看法與態(tài)度。我要求停下來(lái)，看著我的苦相，你卻還在笑：現(xiàn)在知道我的辛苦了吧，如果不加油讀書(shū)，你一輩子就是這樣?；叵肫饘?duì)你的冷漠，就覺(jué)得自己好過(guò)份，過(guò)份地對(duì)你冷眼相看，過(guò)人地對(duì)你不理不睬?！究键c(diǎn)定位】能寫(xiě)論述類(lèi)、實(shí)用類(lèi)和文學(xué)類(lèi)文章。增補(bǔ)信息法。一般可針對(duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。軍人守望著祖國(guó)，父母守望著孩子，我們守望著夢(mèng)想……我們都是守望者，也被守望著。隨著我的漸漸靠近，老人的臉也愈發(fā)清晰起來(lái)，她的頭發(fā)很少，都要盤(pán)不起來(lái)了，她的眼眶深陷，眼皮低垂，棕色的眼睛從那個(gè)三角形中露出來(lái)，她的目光有些呆滯，臉上布滿了皺紋，皮膚有些發(fā)黃，嘴唇也是凹陷的。我問(wèn)老奶奶：“您剛才在和誰(shuí)講話??？”她說(shuō)：“在和小花，我經(jīng)常和它講話?！　鲲L(fēng)吹過(guò)，門(mén)前的老梧桐樹(shù)光禿禿的站立在那里，老奶奶正如那棵老梧桐，我希望等到了春天，樹(shù)上會(huì)布滿新葉來(lái)陪伴它，老奶奶深情的守望也將擁有結(jié)果。分析要素關(guān)系：此考題是一個(gè)完整材料式作文，這則材料非常有邏輯性，解析材料，發(fā)現(xiàn)可逐層分析。女孩長(zhǎng)大一些后，她得知了真相她依舊樂(lè)觀——她的爸爸即使遠(yuǎn)在天國(guó)，也一定守望著她。兩側(cè)的霓虹燈已經(jīng)完全黯淡，人們紛紛從商店或飯館中走出來(lái)，奇怪地環(huán)視著。唯有堅(jiān)守自己對(duì)學(xué)習(xí)那份熱情，不被困難擊倒，才能使初心這朵美麗的花朵絢麗綻放。即全文只寫(xiě)一件事情的記敘文形式。閱讀下面文字,根據(jù)要求寫(xiě)作文?！敬鸢浮慷宋绲奈兜蓝宋鐏?lái)了。但是，無(wú)論是幾個(gè)角的粽子，母親都會(huì)夸獎(jiǎng)一番，說(shuō)我能干。艾草的清香彌漫開(kāi)來(lái)，這股香氣很持久。晚上，母親總是讓我第一個(gè)用艾蒿水洗頭、泡腳。對(duì)“味道”的揭示，最好在文章的結(jié)尾，總結(jié)點(diǎn)出這種味道給人的啟示，在以后生活中還有怎樣的影響。周末，在去北京的候車(chē)室，我的手機(jī)突然不見(jiàn)了，我開(kāi)始坐立不安，手習(xí)慣性在放手機(jī)的口袋里掏來(lái)掏去，空空如也，我與外界失去了聯(lián)系。第二天回到家，看到母親居然嘴邊起了泡，嗓子也啞了，我嚇了一跳，連忙問(wèn)母親：“什么事??？上這么大的火！股票跌了，還是菜價(jià)又漲了？”母親一把就把我拉到身邊，上下打量著，“你沒(méi)事吧？怎么連手機(jī)也不開(kāi)？我還以為你出了大事！”我一臉無(wú)辜：“我的手機(jī)丟了……” 周一上班時(shí)同事見(jiàn)到我，以為我從外星回來(lái)了，上下打量我，“你怎么不開(kāi)機(jī)呀？玩失蹤??？領(lǐng)導(dǎo)剛才還在問(wèn)找你……”那一刻我再次發(fā)現(xiàn)，我這個(gè)現(xiàn)代人已經(jīng)過(guò)不了沒(méi)有手機(jī)的日子了。而這則作文要求考生想象“如果人類(lèi)歷史上的某項(xiàng)發(fā)明在社會(huì)生活中消失，將會(huì)發(fā)生什么？”，是讓考生思考人類(lèi)的發(fā)明創(chuàng)造對(duì)人類(lèi)生活和對(duì)推動(dòng)文明發(fā)展的重要作用。隨著造紙技術(shù)不斷地發(fā)展，紙張的保質(zhì)期變得更長(zhǎng)了，印刷的質(zhì)量也明顯得到了提高。在我們學(xué)習(xí)生活中，一定遇到過(guò)很多人，他們伴隨了我們的成長(zhǎng)，請(qǐng)以“值得我珍惜的人”為題，寫(xiě)一篇記敘文，不少于800字。 人無(wú)完人。 　 當(dāng)你和你的朋友以心交心，談?wù)摳髯缘氖澜缬^，價(jià)值觀等等。最后落到你只能獨(dú)自嘲笑他安慰自己。是的，當(dāng)真誠(chéng)換來(lái)的是嘲諷和唾罵，不管是不是氣話，我的朋友，你真的還只是個(gè)孩子。請(qǐng)感謝那些因?yàn)樽约耗晟贂r(shí)的幼稚和不足而離開(kāi)的朋友們，這是他們教會(huì)你的。親愛(ài)的朋友，即使你毅然決然的選擇離去，我也不愿說(shuō)再見(jiàn)，留下最深沉的不舍和祝福。（3）將“是什么”“為什么”的角度結(jié)合起來(lái)，深入展現(xiàn)所給標(biāo)題的內(nèi)容。如果誰(shuí)罵了我，或是欺負(fù)了我，我可以很久很久不理他們。你給我講孫悟空的故事，給我講小白兔和大灰狼的故事，給我講小孩子不能撒謊，不然就會(huì)被狼吃掉。這是她到那邊房頂撿回來(lái)的噢，她很后悔昨天的事情呢，你看，你姐姐多愛(ài)你。也是最懂得怎樣讓我開(kāi)心的人。因?yàn)槲抑辽龠€有你啊?！爸辽龠€有你”這個(gè)題目的重點(diǎn)是“你”，所以要結(jié)合關(guān)鍵句和題目的重點(diǎn)來(lái)進(jìn)行理解立意。至少還有怒，讓我勇敢地對(duì)你微笑，輕柔的對(duì)視中有一絲熟悉的味道。（5）德陽(yáng)市東汽中學(xué)教師譚千秋，更是保護(hù)了四個(gè)學(xué)生的性命。那醫(yī)生由此感動(dòng)不已?！军c(diǎn)睛】命題作文審題七法：(一)增補(bǔ)信息法(添枝加葉法)(“組詞造句”)有一些命題作文題比較寬泛，有時(shí)讓人摸不著邊際，可以采用“增補(bǔ)信息法”，即在理解命題作文題的內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，在題目的前或后或中間加上限制詞，增補(bǔ)新的信息或新的因素，(如果題目中有代詞，則指出具體指代的內(nèi)容、對(duì)象。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒(méi)有仔細(xì)思考修飾語(yǔ)(重心)“詩(shī)意”的含義，立意就會(huì)走偏?；蛘甙汛笤掝}從小處著手，小話題從大處引申。既要看到正面，又要看到反面。我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)誘惑呢？請(qǐng)以“ 的誘惑”為題，寫(xiě)一篇文章。我熱愛(ài)那堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命?！钡膴W秘。使我遠(yuǎn)離罪惡，教我不要見(jiàn)利忘義，讓我告別驕奢淫逸!感謝你，書(shū)的誘惑!【解析】試題分析：這是一道命題作文。提示語(yǔ)理解：題目前的提示語(yǔ)“現(xiàn)代社會(huì)，千姿百態(tài)，五彩繽紛，誘惑無(wú)處不在。不管選擇什么樣的題材，都要寫(xiě)熟悉的，有感情的。提示語(yǔ)加題目的作文，一定要注意把提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠侄家治鐾笍?，之后根?jù)自己掌握的材料確立主題來(lái)完成構(gòu)思與寫(xiě)作。凜冽的寒風(fēng)劃過(guò)臉頰，我徒步走到早點(diǎn)鋪，那兒早已排起了一條長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，我只能乖乖排隊(duì)。人間自有真情在，雖然事情微不足道，但是那位白發(fā)蒼蒼的老爺爺永遠(yuǎn)讓我銘記于心中，他給予我的幫助雖不是驚天地、泣鬼神，但每每想起，卻都溫暖著我的心靈，人間到處有真情，如同火把，照亮這原本黑暗的世界?？梢詫?xiě)我親身經(jīng)歷的發(fā)生在我身上的事，也可以寫(xiě)我看到的或聽(tīng)到到的事?？圩×恕邦}眼”也就是抓住了作文的寫(xiě)作重點(diǎn)。素材：人間真情的句子①母愛(ài)是迷惘時(shí)苦口婆心的規(guī)勸。因?yàn)閻?ài)心，疲憊的靈魂才能活力如初。溫暖是義無(wú)反顧的響應(yīng)。⑩愛(ài)心是一股撞開(kāi)冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼?！皷|皋薄暮望，徙倚欲何依。野望之際我們遙想。在苒苒物華的秋日，不再登高臨遠(yuǎn)，擬把狂疏圖一醉，踏上夕陽(yáng)的余輝，走上歸家的道路，將野望化為近覽。通常情況下，學(xué)生寫(xiě)的記敘文不佳，最主要的原因就是故事的框架、選材和情節(jié)沒(méi)有構(gòu)造好，文章顯得平庸乏味。寫(xiě)人千萬(wàn)不能寫(xiě)成紙人，站立不起來(lái)，鮮活不起來(lái)。人物的語(yǔ)言描寫(xiě)要做到立片言而盡顯人物精神。不管是人物描寫(xiě)、景物描寫(xiě)，還是場(chǎng)面描寫(xiě)，都必須注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)，就是對(duì)故事情節(jié)中那些極富個(gè)性特點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié)方面進(jìn)行描寫(xiě)。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的敘事錦上添花，引起讀者的共鳴?！}記依舊清晰地記得，初次見(jiàn)到漢服時(shí)，動(dòng)人心魄的驚艷。有佳人明眸善睞顧盼生姿，亦有才子廣袖翩飛玉樹(shù)臨風(fēng)。漢服就這樣，走過(guò)了盛唐。塵世浮華，手執(zhí)折扇的她淡雅得如同裙角繡著的杏。還要理清關(guān)系，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)。走過(guò)的，可以是一段旅程，可以是一段日子，一段生活，一段人生中值得回憶與珍藏的經(jīng)歷。不過(guò)，考生需要注意的是，面對(duì)一個(gè)自由開(kāi)放的題目，在寫(xiě)作時(shí)最好聚焦在一個(gè)點(diǎn)上，從而使主題更加的突出，使立意開(kāi)出一朵絢麗之花。經(jīng)歷青春期的懵懂，感受身體拔節(jié)的律動(dòng)，含苞的花蕾不知何時(shí)在慢慢的張開(kāi)它的花瓣，喜歡隔著同等的時(shí)間去靜靜觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)微的變化，才明白，那是成長(zhǎng)綻放的過(guò)程。抓住了故事性的記敘文，即便文筆一般，文章也差不到哪里去。在記敘的過(guò)程中，恰到好處地對(duì)所記敘的人和事抒發(fā)感情，可以讓平白的故事錦上添花，引起讀者的共鳴?！敬鸢浮咳嗽诟咭还怅幩萍?，日月如梭，時(shí)光荏苒，高一生活已在不知不覺(jué)中過(guò)去一半。初中講的很多知識(shí)，在高中已不再使用了，但我還留著它們，將它們藏在腦海更深處，因?yàn)樗鼈兪沁^(guò)去最美好的回憶，裝下的，是我三年的青春。通過(guò)后面的提示“可能是一首澎湃的詩(shī)，可能是一首昂揚(yáng)的歌，可能是一幅美麗的畫(huà)”，加之后面的“以記敘描寫(xiě)為主，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式”等要求，做好寫(xiě)散文或記敘文，行文中寫(xiě)出自己的真情實(shí)感，結(jié)合實(shí)際寫(xiě)出對(duì)學(xué)習(xí)生活的感悟和對(duì)人生的希望。——題記在那個(gè)時(shí)代，你贏得了無(wú)限的敬仰，無(wú)限的榮譽(yù)。我深深的敬仰你，所以使我想要懂你，了解你。我欣賞你，我從你的作品中讀出了一種高大的人光環(huán)，我已經(jīng)被這個(gè)光環(huán)徹底征服了，所以我去懂你。文章要突出你是怎樣懂得的，你所懂的內(nèi)容，你懂之后的所得、所感或評(píng)價(jià)。要求：，做到中心明確，語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。我渴望外面的世界，更加渴望外面世界的生活。枝頭上鳥(niǎo)兒在嘰嘰喳喳的嬉鬧，好像和我一樣在欣賞著大地的美景。我孤身一人站在那里。小麻雀嘰嘰喳喳的叫個(gè)不停，好像在說(shuō)：“媽媽?zhuān)茵I，我要吃蟲(chóng)子！”只見(jiàn)大麻雀用嘴啄了啄，小麻雀的頭，好像在說(shuō)：“孩子，美味的果實(shí)是靠辛勤的勞動(dòng)換來(lái)的，要想吃蟲(chóng)子，必須自己去覓食?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查作文的寫(xiě)作能力。本作文題目是“圍墻”。哦，原來(lái)外面的世界是艱辛的！經(jīng)過(guò)這一番探索，我明白了。哦，外面的世界是憂傷的！我不知怎么就被帶到了另一個(gè)地方。周?chē)囊磺卸寄敲疵?，好像仙境里一樣。但井底之蛙的我，早已把外面世界美好遮掩在深谷里，重巒疊嶂的山峰緊緊將我鎖扣在大山之中，造就了只活在幻想世界的我。，能夠運(yùn)用多種表現(xiàn)手法。當(dāng)然，此類(lèi)文章不要帶有說(shuō)教的味道，那樣做會(huì)煞風(fēng)景的，應(yīng)賦予文章感染力，追求。你是我永遠(yuǎn)敬仰的——魯迅，我懂你。我知道，你想要拯救中國(guó)人，你想要讓中國(guó)強(qiáng)大起來(lái)，你東躲西藏，天地如此之大卻沒(méi)有你的容身之處。但是，我不會(huì)忘記你，因?yàn)槲叶?。一般可針?duì)題目提“是什么，為什么，怎么樣”等問(wèn)題，并自問(wèn)自答。人生的孤舟已在高一的行程中過(guò)半，我們漸漸明了了自己的方向和未來(lái)，踏過(guò)千重浪，終向夢(mèng)遠(yuǎn)航。有人為高中的充實(shí)而感到欣慰；有人為憧憬的大學(xué)生活而奮勇拼搏；有人則伴隨著青春的氣息而滿懷信心地張揚(yáng)自我。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。寫(xiě)記敘文離不開(kāi)寫(xiě)人?！窘Y(jié)構(gòu)】本文以自己對(duì)漢服的喜愛(ài)和贊美為線索，按時(shí)間順序描寫(xiě)了自己與漢服由初次相遇到情獨(dú)鐘的過(guò)程，表現(xiàn)自己的真情實(shí)感。每個(gè)人都不會(huì)在一種味道停留太久，因?yàn)樯羁傇诶^續(xù)，日子也要過(guò)下去。學(xué)校、家庭、社會(huì)、人文、自然，五大選材范圍都可以選擇，只要是生活的真實(shí)就好。對(duì)顯性要求要全面、完整地理解文字材料的內(nèi)容；對(duì)隱性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、現(xiàn)象或問(wèn)題所表現(xiàn)出來(lái)的肯定或否定的態(tài)度。正是因?yàn)樽哌^(guò)才明白，漢服不僅僅是衣服，它因先人的匠心而獨(dú)特，因歷史而沉重，因風(fēng)骨而意蘊(yùn)深長(zhǎng)。實(shí)在可悲！為什么我穿起最美麗的衣裳，你卻說(shuō)我行為異常？我倍加珍惜的漢服，你卻說(shuō)它屬于扶桑？思及現(xiàn)在，內(nèi)心止不住的慶幸，且不說(shuō)滿街的漢元素，便是穿上漢服，路人也大多報(bào)以微笑和贊賞。再在腰帶上用繩線松松挽個(gè)結(jié)，壓一塊精雕細(xì)琢的玉佩，散發(fā)著溫潤(rùn)的光澤，真真是絕世無(wú)雙。與漢服的遇見(jiàn)，是那樣的自然。抒情文字有時(shí)在敘述和描寫(xiě)的基礎(chǔ)上直接抒發(fā)，也就是直抒胸臆。優(yōu)秀的文學(xué)作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令我們過(guò)目不忘。獨(dú)白指人物的自言自語(yǔ)，對(duì)話是兩個(gè)人或多個(gè)人之間的相互交談。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來(lái)，除了對(duì)人物與事件進(jìn)行敘述以外，還必須進(jìn)行細(xì)致深入的描寫(xiě)。高考記敘文寫(xiě)作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定?！窘馕觥吭囶}分析：“野望“應(yīng)該寫(xiě)出“望”的內(nèi)容，同時(shí)表達(dá)一定的情感，注意題干中的其他要求“敘述、描寫(xiě)為主，兼用抒情、議論等多種表達(dá)方式”，“記敘文”。野望增添的是一份惆悵，撩起人心中的憂傷，使我們有歸家的愿望。東皋，指他家鄉(xiāng)絳州龍門(mén)的一個(gè)地方。愛(ài)心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見(jiàn)到世界的美麗。⑦“慈母手中線，游子身上衣”說(shuō)的是親情：“人生得一知己足，斯世當(dāng)以同懷視之”說(shuō)的是友情，“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”說(shuō)的是愛(ài)情：“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”說(shuō)的是愛(ài)國(guó)情?？释麗?ài)心，如同世紀(jì)之歌渴望永遠(yuǎn)被唱下去。母愛(ài)是孤苦無(wú)助時(shí)慈祥的微笑。添加語(yǔ)素法。重要的是一定要寫(xiě)出“真情在”。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E?？衫习鍏s不耐煩了，他原本笑瞇瞇的臉?biāo)查g變得陰沉了，不客氣地說(shuō)：“沒(méi)帶錢(qián)就走吧！后面的人還等著呢！”我尷尬的撓著頭，乞求道：“您就寬