乒乓球教學設計(完整版)
【正文】 (4)教師鼓勵幼兒，并隨音樂實物練習。
《乒乓球》教學設計2 一、動作建議
A部分動作：傾聽前奏，然后~隨音樂有節(jié)奏地走4步，再扔接乒乓球，停住。
4出示棉花、紙板、木板讓小朋友猜一猜乒乓球在哪種材料上跳的高并出示記錄表，請小朋友在表格內(nèi)記錄下自己的猜測結果。
四 過程：
1 師生問好.。
三 準備：
1乒乓球人手一份,記錄表人手一份。
?。?）師：小朋友手上都有一只乒乓球，請你玩一玩，有什么新發(fā)現(xiàn)？告訴老師和小朋友。
7小競賽誰是第一
師：小朋友，找你的好朋友，兩人或多人一組比一比，看誰拍的乒乓球數(shù)多。
培養(yǎng)幼兒的專注力和控制能力。使學生的身心在愉快的活動中得到鍛煉和發(fā)展。
利用剛學會的發(fā)球技術進行小比賽。
在新授教學內(nèi)容中，我采用遠程多媒體教學手段進行教學。
最后，選擇一首非常優(yōu)美的樂曲作為放松曲，使學生在輕松愉快的氛圍中結束本課。
?。ǘ蕚洳糠?br /> 慢跑熱身
教師帶領學生繞乒乓球場地慢跑5圈。
?。?）橫拍撥球：近臺站反手位；執(zhí)拍于腹前；來球時球拍后引，大臂向前、小臂自然向外旋，拍形固定不宜隨意翻轉；擊球后迅速還原。
（4）教師與每個學生分別進行反手推擋球練習，教師給學生供球，并逐個檢查學生的動作情況。
六、課后反思
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放松活動—配樂放松操
組織教學：二列橫隊體操隊形。
（2）學生離墻5米左右，做對墻反手推擋球練習。
要求：隊伍整齊，步伐一致。
過程與方法
通過分組練習，講解示范等方法，發(fā)展協(xié)調，靈敏等身體素質。這樣不僅可以更直接的剖析動作要領，還可以讓學生更清晰的觀看到示范動作，迅速找到正確的擊球部位以
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