20xx小學(xué)四年級語文線下教學(xué)總結(jié)(完整版)
【正文】 寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 教學(xué)中重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是寫作方法的指導(dǎo)。為此，學(xué)生在大量的訓(xùn)練中獲得了不少經(jīng)驗，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。 本學(xué)期，我一直比較重視訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力一般要求學(xué)生能把句子寫得完整、通順。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。接下來是關(guān)于小學(xué)四年級語文線下教學(xué)總結(jié)的文章，希望能幫助到大家! 小學(xué)四年級語文線下教學(xué)總結(jié)1 一個學(xué)期又過去了，時光太匆匆。 小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。通過這些編寫與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。批改完作文后，我都利用一節(jié)課的時間重點進(jìn)行講評。以后要多訓(xùn)練，加強閱讀方法指導(dǎo)。是充滿艱辛的半年。此刻學(xué)生普遍反映喜歡上課數(shù)學(xué)課。 做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。為了更好地開展班級管理工作，自己利用暑假時間，走訪了班中小干部的家庭，了解孩子的家庭與班級一些基本情況。接著，又接風(fēng)造勢在學(xué)校升旗儀式上，充分展示我們的風(fēng)采。并就古詩教學(xué)、期末復(fù)習(xí)、學(xué)生朗讀指導(dǎo)等課例多次做組內(nèi)研究課。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學(xué)效果不如理想。 一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。期中剛過，班上又迎來了一名從浙江轉(zhuǎn)學(xué)回來的王志濤同學(xué)，這樣一來，38名同學(xué)組成的集體仍然一路向前。至今回想，一個學(xué)期以來的語文教育教學(xué)，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加以突破，甚至于感覺到自身教學(xué)能力的下降，以便有了臨近期末來害怕走進(jìn)課堂的念頭。對于本學(xué)期的32篇課文，有部分課文我確實認(rèn)真地按照以上原則進(jìn)行了備課，可還是有部分課文的教學(xué)卻是在課后才匆忙把教案補上。 小組學(xué)習(xí) 在2022版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語文閱讀教學(xué)是實施建議中指出：閱讀是學(xué)生的個性化行為，閱讀教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生專研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪。 以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo) 回顧一學(xué)期以來的語文教學(xué)過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫教學(xué)設(shè)計我都力求盡力做好。但以學(xué)定教、順學(xué)而導(dǎo)這樣的方法在教學(xué)中充分的融入所取得的教學(xué)效果是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創(chuàng)新語文的教學(xué)方法。然而，并不是所有的課堂都能完美地把這一基本觀點融合。要善于通過合作學(xué)習(xí)解決閱讀中的問題，但也要防止用集體討論來代替?zhèn)€人閱讀。再則，盡管有些課確實也是認(rèn)真作了備課，但從孩子們在課堂上的種種表現(xiàn)，也基本上很難達(dá)到所謂的有效。還要吸取很的營養(yǎng)，而這里所謂的營養(yǎng)也就是不斷地深化內(nèi)在的語文知識。現(xiàn)就兩個方面在本學(xué)期語文教學(xué)中落實情況作如下總結(jié)： 一、語文課程改革 教學(xué)隨筆 新教育發(fā)掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出，一個教師專業(yè)寫作史，就是他的教育史。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。 語文是語言。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。以下是我在本學(xué)年的教學(xué)情況總結(jié)。我們共同挖掘教材訓(xùn)練點與拓展點，
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