班級讀書心得體會(完整版)
【正文】 作為一名小學語文老師，我深深地知道閱讀的重要性，為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界，讓他們博覽群書，開拓視野，豐富學生的知識儲備，不斷地提升學生的整體綜合素質，切實提高學生們的語文素養(yǎng)，炎炎夏日，我們班在悠閑的暑假，開展了想讀書、愛讀書，營造書香班級的活動。一年級家長替孩子選書時要注意三點： ，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。 讀一篇文章之前要讓學生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題，這樣帶著問題去讀，有利于邊讀邊想，要比無目的的讀效果要好得多。老師積極參與到讀書活動中去，和學生交流、探討讀書心得，盡量引導學生感受讀書的快樂。期初，每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好，明確各自所讀書目，匯總制定了全班讀書學習計劃。 有同學在閱讀《魯濱遜漂流記》后，感受比較深，她說：我們從小就要愛學習，有志氣，在遇到困難時要挺身而出，失敗時也不能氣餒，要不斷探索。 二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。 當然，我們這次活動還有不足的地方，從設計和組織來說，還是初步的，剛剛起步。我將自己的讀書筆記展示給學生看，并將自己所寫的讀書筆記內(nèi)容讀給學生聽。 (2)然后重點強化不動筆墨不讀書的方法：①圈點勾畫。除此以外，每周還利用一節(jié)語文課或班隊課的時間進行閱讀交流，及時將讀書后的心得體會與同學分享，大大激發(fā)了學生的閱讀興趣。本學期，雖然我班學生讀書并沒有多少可供量化的成果，但從很多學生的寫作水平大大提高了也可見端倪。確實好書就如同是好的生活教科書。對于班級圖書角，專門配備12名學生作為班級圖書管理員，負責班級圖書的借閱、登記、歸還等工作?；驉邸⒒蛟?、或疑、或思。學生的讀書積極性大有提高. 二、指導方法，教師不過是引路人 授之以魚，不如授之以漁。讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡，有同學不僅平時讀書認真，而且交流準備也很充分，撰寫了發(fā)言提綱，有同學則有任務觀念，表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度，為了任務而讀書。不論是為嗜好讀書，還是為學習讀書，都會給人帶來樂趣，成為一種良好的生活
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