班級分組心得體會(完整版)
【正文】 當(dāng)調(diào)整，以保證達到“均衡”。學(xué)習(xí)小組長應(yīng)具備的基本條件，首先他們應(yīng)當(dāng)是本學(xué)科的學(xué)習(xí)骨干和積極分子，在知識和能力方面具有較好的基礎(chǔ)。經(jīng)過一個階段的實踐，我覺得分組教學(xué)的好處在：一、讓優(yōu)生輔導(dǎo)差生可解我人手不足之憂，這樣就可以提高課堂效率。各小組成員及口號（每組第一人為組長）： 青云組：團結(jié) 自信 穩(wěn)中求進程海 許波 張宇 韓功求 孫杰 王歡云 沈國東 許悅 挑戰(zhàn)組：勇于挑戰(zhàn)許眾歡 謝銀飛 楊柳 胡海華 戈滬虹 李根 隱龍組：穩(wěn)汪建偉 關(guān)俊 關(guān)朝武 張威 王健 武建靠 宇東升 李志偉 踏云組：團結(jié)一致陳玲玲 汪秀蘭 張陳 謝強 李渭遠 徐剛 破曉組：能干事孫成海 司成雁 李偉 鐘歡歡 曹海榮 高起 力量組：團結(jié)一致 遵守紀律陳雨晴 任雅倩 計涵 鄭志偉 楊磊 謝北松 司鵬程 崛起組：團結(jié)同學(xué) 大方 陽光 激情四射 獨一無二 張合 高彪 賀艷加分規(guī)則：主動回答問題正確加2分，錯誤加1分（不能搶答，需舉手）被點名回答問題正確加2分，錯誤不加分也不扣分為班級做不屬于該組義務(wù)且對班級有益的事加2分積極參加學(xué)校組織的各項活動的加2分/次積極參加活動為班級獲獎加5分，為學(xué)校獲獎加10分。其它未盡事宜，同學(xué)們可以提出，經(jīng)班委會討論通過后添加。從管理學(xué)來講，班級干部管理的持久性來源于什么呢？為什么要管？為誰管？常規(guī)的班級管理方法不能解釋這些問題，當(dāng)然更不能解決這些問題。我們認為小組管理的優(yōu)勢就在于班主任為學(xué)生實現(xiàn)了真正意義上的自主管理，構(gòu)建了一個可以根據(jù)學(xué)生、班情不斷變化的管理平臺，實現(xiàn)了由觀念民主到制度民主的跨越。還有倆是態(tài)度不認真、學(xué)習(xí)困難的學(xué)困生（兩C）。（沒完成的還要到老師處背誦，但不再給本人積分），為公平起見，每兩組之間互換檢查。若全部及格，獎勵本小組10分。由各科課代表每天負責(zé)積分。遲到的，下位的，大聲說話，做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，早退的扣本小組5分。一旦衛(wèi)生出問題，如公共區(qū)未打掃被學(xué)校記名批評，則兩小組各扣5分并罰掃兩天。一個月分數(shù)累計后評選出三個優(yōu)秀小組和三個個人得分最高學(xué)生給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵和精神獎勵。有的組名別出心裁：隨心所欲隨心鎖玉！有的組名勤奮進?。罕寂艿奈伵Ｓ械慕M名健康向上：太陽花在這一個個個性化的組名后面，彰顯的是學(xué)生的個性，學(xué)生的智慧與創(chuàng)造......小組海報的制作包含全組成員照片、組名、組訓(xùn)、組員、組長的話等幾個方面。但由于小組剛剛建立，很多工作還不完善，小組工作還需要進一步指導(dǎo)、規(guī)范，組長能力還有待提高。小組量化評比的具體操作是作為班主任所最擔(dān)心的，這當(dāng)中面臨幾個最棘手的問題，一是評分細則過于精細則不利于操作，太泛了又起不到最好的效果。（班主任工作）再者除去不易量化細則，使操作者有據(jù)可依，這樣避免在操作中出現(xiàn)數(shù)據(jù)不清現(xiàn)象。第五篇：班級管理：班級分組管理班級管理班級管理：班級分組管理班級分組管理是班主任和課任教師進行教學(xué)管理的一個基本的管理模式，在教學(xué)及班主任工作管理中引入小組競爭機制，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被空前地調(diào)動起來了。有的設(shè)計，有
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