班級分組心得體會-預(yù)覽頁
【正文】 次（參加體育訓(xùn)練的同學(xué)當(dāng)天晚自習(xí)遲到30分鐘內(nèi)不計(jì)）在教室內(nèi)吃零食減1分，屢教不改減2分上課或自習(xí)吵鬧喧嘩減1分/次課間操和國旗下講話沒參加且未請假的減1分，/次打架斗毆、上網(wǎng)依情節(jié)減5分、10分、15分未及時(shí)完成作業(yè)減1分/次上課故意起哄減1分/次補(bǔ)充說明：自習(xí)時(shí)間，因討論問題聲音過大，影響班級秩序，值日組長應(yīng)及時(shí)提醒，若提醒無效或再次出現(xiàn)此問題以喧嘩吵鬧論處。每周評比一次，組員平均分最低的接受衛(wèi)生值日懲罰。第三篇：班級分組方法班級分組方法我的班級有45人，按學(xué)生的名次位把學(xué)生分為6—8組。在常規(guī)班級紀(jì)律的管理中，紀(jì)律都是由班主任和班委完成的。但班級分組管理的理論與實(shí)踐卻很好地解決并回答了這些問題：其一，班級分組管理把班級的紀(jì)律由班級的事務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M的事務(wù)，也就是把班級的事務(wù)由班主任的事轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生自己的事，這就很好地回答了為誰而管的問題。小組紀(jì)律管理的程序：：課前準(zhǔn)備與課堂紀(jì)律。我們認(rèn)為小組管理的關(guān)鍵就在于設(shè)置了一個(gè)每日10分鐘的反饋環(huán)節(jié)，小組總結(jié)當(dāng)日小組成員的表現(xiàn)。一、小組分組原則。讓學(xué)生按照AABBCC的原則自由組合。每次老師根據(jù)所學(xué)英語內(nèi)容，布置幾個(gè)任務(wù)，每個(gè)任務(wù)積兩分。記錄在本子上。（2）測驗(yàn)成績。若在考試時(shí)有一人作弊的，扣本小組20分，并點(diǎn)名批評個(gè)人及所在小組。課代表點(diǎn)齊交老師處。若有抄襲作業(yè)的，發(fā)現(xiàn)一次扣所在小組20分。課間操無故缺席扣小組5分，課堂上應(yīng)坐姿端正，專注聽講，積極回答問題，認(rèn)真做好筆記。由紀(jì)律委員負(fù)責(zé)積分。認(rèn)真的班主任就會身先士卒帶頭干得滿頭大汗,而有的學(xué)生已經(jīng)乘著混亂溜之大吉了,忙完了學(xué)生離開卻發(fā)現(xiàn)還有若干衛(wèi)生死角沒打掃,此時(shí)已經(jīng)沒有學(xué)生了,班主任只好自己完成剩下來的工作。這樣一來，大家責(zé)任落實(shí)到位，各司其職、各負(fù)其責(zé)，衛(wèi)生已不再是什么大問題。各小組的手抄報(bào)等等均可以有不同的加分。如發(fā)學(xué)習(xí)用品、發(fā)體育用品或把優(yōu)秀小組和先進(jìn)個(gè)人的照片張貼在光榮榜上，這對學(xué)生也是一種莫大的肯定與鼓勵(lì)。組名是小組文化的一個(gè)重要組成部分，是小組組員集體智慧的結(jié)晶。讓小組中的每一個(gè)同學(xué)都參與討論，參與制作。我們班的班會經(jīng)常是在操場上開的，各小組跳繩比賽、三人兩足比賽、背球跑比賽等等活動，既豐富了孩子們的生活，也使全組、全班更加團(tuán)結(jié)，更具有凝聚力。在下一步的實(shí)踐和研究中，我們希望能夠在理論上取得更大的進(jìn)步，找到更多理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，為學(xué)校教育管理添磚加瓦。其次，在每個(gè)小組中都由學(xué)生自愿擔(dān)任相應(yīng)科目的課代表，負(fù)責(zé)該組各科的學(xué)習(xí)。這得益于魏書生老師“凡事多征求學(xué)生意見”的觀點(diǎn)，關(guān)于量化分值的分配，均請同學(xué)舉手表決，例如遲到扣分這一項(xiàng)，好遲到者當(dāng)然主張少扣分，不遲到者提議多扣分，于是以少數(shù)服從多數(shù)，使好遲到者心服。班級分組管理對班主作工作的另一個(gè)重要意義就是：抓大放小，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，對本小組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等各方面工作全面負(fù)責(zé)，對本小具有最高領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，班主任的工作主要抓組長，具體工作落實(shí)由組長組織實(shí)施，提高了班主作的工作效率，既減輕了班主任的事務(wù)性工作壓力，又培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理
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