小學(xué)數(shù)學(xué)除法課件三篇(完整版)
【正文】 均分物品的過程，初步理解除法的意義?！ 〗處煟汉飲寢屪屝『锓痔?，她提出了什么要求呢？(課件出示猴媽媽的話：把這8個(gè)桃子平均裝在4個(gè)盤子里） 學(xué)生讀猴媽媽的話，教師板書：4。學(xué)生讀算式，用手比畫除號?！ ∪㈧柟叹毩?xí)，強(qiáng)化認(rèn)識 （1）完成練習(xí)十五第1題、第2題。 ?。?）看算式編故事。 教學(xué)目標(biāo) 1．理解整除及有余數(shù)除法的意義，掌握有余數(shù)除法中各部分之間的關(guān)系。3=25247。 ?。娔X顯示）商沒有余數(shù)為24247?！ ≡谖覀儗W(xué)過的整數(shù)除法中，商有兩種不同的結(jié)果，一種是沒有余數(shù)的，一種是有余數(shù)的。 生2：我不同意第二種意見，因?yàn)槿绻怀龜?shù)、除數(shù)、商都是自然數(shù)，那被除數(shù)和商就不能是零嗎？ 師：像這樣，一個(gè)整數(shù)除以另一個(gè)不是零的整數(shù)，商是整數(shù)而沒有余數(shù)，我們就說第一個(gè)整數(shù)能被第二個(gè)整數(shù)整除。（電腦顯示：48247?！ ?．填空?！ W(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。（電腦出現(xiàn)回響掌聲） 4．完成“練習(xí)十六”中的第2題?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生明確把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份?！ 熒帚U筆，初步感知分的方法?！ 。?）教師演示課件“除法的初步認(rèn)識”?！ 。?）指名讓學(xué)生回答分的過程，教師繼續(xù)演示課件“除法的初步認(rèn)識”?！ 、偬易拥膫€(gè)數(shù)“6”是要分的數(shù)，寫在除號的前面。 ?。?）引導(dǎo)學(xué)生看書，并說說例5的圖意，讓學(xué)生自己把剩下的桃子分完?！ ∪?、全課小結(jié)。）每份的個(gè)數(shù)是“2”，寫在除號的后面（板書：2）；分得的份數(shù)是“3”，寫在等號的后面（板書：3）。學(xué)生跟著老師的演示擺自己的學(xué)具?！ 。?）出示書上例5，左邊的桃子圖。使學(xué)生知道，教師把鉛筆先拿2支分給一個(gè)同學(xué)（教師要同時(shí)拿2支給一個(gè)同學(xué)），再拿2支分給一個(gè)同學(xué)，最后又拿2支分給一個(gè)同學(xué)，也就是每2支分給一個(gè)同學(xué)?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn) 理解除法的含義?！ ?．完成“練習(xí)十六”中的第4題?！ 。娔X顯示） ?。?）有余數(shù)的除法里，商都比除數(shù)小?！ 。?）因?yàn)?8247。 師：這個(gè)關(guān)系式有什么用呢， （學(xué)生回答后可能出現(xiàn)兩種情況：（1）驗(yàn)算有余數(shù)除法是否做對了？（2）求未知數(shù)x?！ 煟骸白鲆蛔觥背ㄖ械牡谝粋€(gè)數(shù)不能被第二個(gè)數(shù)
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