小學(xué)數(shù)學(xué)除法課件三篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 容。3＝8…2。（ ?。 。?）128能被128整除。小學(xué)數(shù)學(xué)除法課件篇三 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生知道把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份求能分多少份，也是除法。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法?！ 〗虒W(xué)例4，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)第二種分法?！ 。?）教師讓學(xué)生拿出6個(gè)桃子的圖片，自己試著分一分。我們分桃的時(shí)候，把6個(gè)桃每2個(gè)放一盤，求能放幾盤？實(shí)際上就是把一個(gè)數(shù)量按照每幾個(gè)分成一份，求能分成多少份，這種分法也要用除法來(lái)計(jì)算?！ 、圩寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)除法算式的各部分名稱。 。2＝3表示什么意思。教師提問(wèn)，剛才我們是怎么分的？分得的結(jié)果怎樣？使學(xué)生知道：每2個(gè)分成一份（或2個(gè)2個(gè)地分的）分成了盤（板書：3盤）?！ 、诮處焼?wèn)學(xué)生：“每2個(gè)放一盤”是什么意思。 ?。?）讓學(xué)生想想剛才是怎樣分的？同桌互相說(shuō)一說(shuō)?！ 〗虒W(xué)步驟 一、鋪墊孕伏?！ ×?、布置課外作業(yè)。（ ） ?。?）8能被32整除?！ 。?）在有余數(shù)除法中被除數(shù)=（）?！ ∷?、課堂小結(jié)?！ 煟哼@就是“有余數(shù)的除法”。（四人小組代表發(fā)言。8＝6…4，25247。2＝ 1．集體訂正?！ ≌n前準(zhǔn)備 電腦課件?！ ∷摹⒄n堂小節(jié)，自我反思 教師：小朋友，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你又有什么新的收獲？還有什么問(wèn)題？小學(xué)數(shù)學(xué)除法課件篇二 教材內(nèi)容 這是一節(jié)小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)課。先獨(dú)立分，再全班交流?！ ?．教學(xué)例2 ?。ǔ鍪?4支鉛筆）教師引導(dǎo)學(xué)生理解題目含義：每6支裝一盒（教師可以示范裝一盒）， 可以裝幾盒？ 教師板書：246。4＝2來(lái)表示平均分的過(guò)程。小棒、圓片?！ 窘叹摺W(xué)具準(zhǔn)備】 教具：8個(gè)桃子（或其他水果、物品），8個(gè)盤子，24支鉛筆?！ 〗處煟赫l(shuí)能用我們數(shù)學(xué)上的算式來(lái)表示剛才平均分的過(guò)程？ 學(xué)生說(shuō)后，教師指出：在數(shù)學(xué)上，我們可以用8247。學(xué)生先在小組內(nèi)交流，再在全班交流。比一比，看誰(shuí)的方法最多。編好故事后，先在小組內(nèi)講，再推薦一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)上講，其余同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，根據(jù)表現(xiàn)分別評(píng)為三、二、一。 4．能夠主動(dòng)思考，積極發(fā)表自己的意見。4＝38247。2＝19；商有余數(shù)為52247。它們有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)研究研究?！ W(xué)生回答。） 師
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