【正文】 ⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對(duì)視。⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時(shí)地回頭顧看。我給青馬最后緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來(lái)，拉過(guò)軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。（4）脫下鞋,用兩根繩子把小桶系住,然后再把裝滿了水的木桶放到水里,就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋；拿住竹竿一直走到一口井邊,然后把竹重向井里放,當(dāng)竹頂快到井口時(shí),他就順利地拿到了那件禮物（5）善于用腦,在難題面前善于變通,相當(dāng)機(jī)智,臨危不懼?！闭f(shuō)著，他就把那件禮物吊到一根長(zhǎng)竿頂上，并且告訴徐文長(zhǎng)：“你____不能站在凳子之類(lèi)的高地方去取，____不能把竹竿橫下來(lái)。 徐文長(zhǎng)的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。概括性比較強(qiáng)，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。它在全文中起主導(dǎo)作用，是這段話中最重要的句子。 我沉思了________是誰(shuí)繪就了這雨中奇景________是誰(shuí)引來(lái)這獨(dú)特的花朵________哦________是滋潤(rùn)人們心田的春雨________【答案】 （1）；；（2）川流不息；五彩繽紛（3）（4）；；；；（5）；；；； 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生詞語(yǔ)的理解與辨析能力。 津津有味）________地（飄動(dòng) 我仿佛置身在無(wú)邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。 津津有味）地把傘簇?fù)碓谝黄穑奂t襯蕊黃、映天藍(lán)，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤(rùn)白嫩的雙手輕快地旋轉(zhuǎn)著傘柄。 上班了，從千家萬(wàn)戶(hù)飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。【解析】【分析】（1）此題主要考查學(xué)生對(duì)人物性格的把握能力，國(guó)王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。 原來(lái)，只要付出，一切都會(huì)有收獲。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開(kāi)滿了五彩斑斕的小花——這里的春天來(lái)了！ 可憐的少女在肆虐的風(fēng)雪中走進(jìn)了森林。 這是一則日本童話。對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀音。nɡ （2）奶奶送荷葉。考查學(xué)生對(duì)多音字的掌握情況，在于平時(shí)學(xué)生對(duì)讀音的的辨析。 （3）回答下面的問(wèn)題。一________（番 如今看到這一池荷葉，就像看到一池的清涼。祖母卻念念有詞：真是一物降（xi225。祖母以往每年也都要分送幾支給左鄰右舍泡茶喝。祖母這才注意到孩子生了一頭瘡，她絲絲地吸著冷氣，好像要（帶 夏天到來(lái)的時(shí)候，才有真正的長(zhǎng)桿兒荷葉亭亭地舒展開(kāi)來(lái)。河泥是雇人挑來(lái)的，她還要抓一把看看成色，就像看糧食。夏天，玄武湖里那一望無(wú)邊的荷葉忽然叫我生出了許多感想。),說(shuō)話要有邏輯性。),路過(guò)的人都停下了腳步。概括譯文:楚國(guó)有個(gè)賣(mài)矛和盾的人,他先夸耀自己的盾很堅(jiān)硬,無(wú)論用什么東西都無(wú)法穿透它。):賣(mài)。(寓言)。“吾”的部首是“口”。)老師哪里說(shuō)錯(cuò)了呢?(前后表達(dá)不一致,自相矛盾。、流利地朗讀課文。一、導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。(看《自相矛盾》的視頻)讓學(xué)生大概了解故事情節(jié)。(“矛”的筆畫(huà)是橫撇、點(diǎn)、橫鉤、豎鉤、撇。盾:古代打仗時(shí)防護(hù)身體,擋住敵人刀、箭等的牌。)。弗:不。?譽(yù)之曰:“吾盾之堅(jiān),物莫能陷也。告訴我們:說(shuō)話辦事要實(shí)事求是,講究分寸,不能自相矛盾。 荷葉青青 老家的院子不大，卻年年要種一缸荷花。nɡ②觀賞、泡茶。③理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。 3．課外閱讀種植春天他國(guó)度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來(lái)就沒(méi)有花的芳香和草的翠綠。[來(lái)源: 原來(lái)，沒(méi)有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。此題考查學(xué)生對(duì)文章的讀后感悟能力。打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。老人們撐著黑色自動(dòng)傘緩慢地走在傘流里…… （4）根據(jù)第2自然段內(nèi)容填空：在這個(gè)自然段里，作者一共寫(xiě)了四種人的傘。單就根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)會(huì)有很多近義詞，但結(jié)合課文內(nèi)容來(lái)分析，詞語(yǔ)就鎖定在課文中了。解答本題，需要回顧短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填空即可?？山Y(jié)合語(yǔ)境、課后注釋或查字典理解詞義。 少年徐文長(zhǎng)想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過(guò)了木橋。 （2）在文中的橫線上填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。6．逃跑的火焰周濤①進(jìn)入冬季以后，則克臺(tái)就成了最單調(diào)的世界，大地上失去了連綿的、起伏無(wú)盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再?zèng)]有一點(diǎn)變化，只剩下茫茫雪野。這時(shí)，忽然從遠(yuǎn)處傳來(lái)雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉(zhuǎn)過(guò)身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。正在這樣想著，我的馬忽然站住不動(dòng)了，它聳起兩耳，看著前方，我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來(lái)，恰恰落在我的馬前。10我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續(xù)奔逃。4.《冬天里遇到的童話》：表現(xiàn)的主題是火紅的狐貍在雪原上躍動(dòng)，美麗炫目，給孤寂的曠野帶來(lái)了生機(jī)和活力。我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴(yán)。正當(dāng)我準(zhǔn)備推門(mén)而入時(shí)，一幅永生難忘的畫(huà)面瞬間印在了我的腦海里。接著，他毫無(wú)懸念成了代表學(xué)校參賽的選手。當(dāng)有兩人陸續(xù)沖過(guò)終點(diǎn)后，他才狂喜高呼著奔向終點(diǎn)。這樣，我的同桌就不會(huì)再煩惱，也不會(huì)因?yàn)橛勉U筆寫(xiě)作業(yè)而受到批評(píng)了……”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。②女兒很不幸，他總是這么認(rèn)為，在她最需要母愛(ài)的時(shí)候，卻失去了母親。他不知道別的家長(zhǎng)是怎樣來(lái)表達(dá)自己的自豪感，是怎樣來(lái)慶祝的，他能做的，就是讓女兒吃上一頓她愛(ài)吃的萊。女兒也知道，他太需要一雙皮鞋了。①回到家，女兒已將飯做好了?！雹荨吧岛⒆?。m210。：我更喜歡父親。她常常穿著陳舊的粗布衣服，一日三餐不厭其煩地?cái)[弄著鍋碗瓢盆，將油煙味悉數(shù)納入衣服、毛發(fā)的每一條縫隙里。偶爾，母親還會(huì)奢侈地給飯團(tuán)挖一個(gè)小窩窩，再放上一小勺白糖，這又增加了我們兄妹的期待。④母親的廚房里，做的永遠(yuǎn)都是家里人需要的食物。這中間母親付出了多少的辛勞，早已是無(wú)法計(jì)數(shù)了。 ，第⑥自然段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ ，作者用樸實(shí)的文字描繪了樸實(shí)的母親給“我”的踏踏實(shí)實(shí)的幸福。②段：動(dòng)作描寫(xiě)，“盛”“左三圈右三圈”“三五下”“捏”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了母親廚藝的嫻熟，以及對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。母親總是沖著我們的喜好備菜，可是當(dāng)我捫心自問(wèn)，母親最喜歡吃的是什么時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己真的沒(méi)有能力回答。母親買(mǎi)來(lái)新鮮的豬肚，買(mǎi)來(lái)活楞楞的小母雞，一天一天變著花樣地做給嫂子吃，直到嫂子誕下一個(gè)七八斤重的小男嬰。母親自外地嫁過(guò)來(lái)，原本對(duì)這些小吃的做法一竅不通，但母親天生有著好學(xué)好勝的本領(lǐng)，每當(dāng)別人家做這些小吃時(shí)，母親經(jīng)常自告奮勇去打下手。于我而言，母親的味道已是楔入心靈幾十年的最溫暖的味道了。雖然生活艱辛，但他對(duì)女兒奉獻(xiàn)了自己能做的一切，對(duì)她擁有無(wú)私而洶涌的愛(ài)。”他摸了摸女兒柔軟的