【正文】 在長期的藝術實踐中，不斷刻苦努力，至老不衰。 ⑷本題考查分析題目的含義和作用。于是各類人馬爭相上場，寶物被一而再再而三的掉包，最后成為了一個不值一文的生銹的鐵罐子；用“神圣”一詞修飾遺物，也強化了本文的諷刺特色。以此為題加強文章的諷刺性；同時，“神圣的遺物”又是本文行文的線索，文章圍繞“神圣的遺物”展開對小說敘寫，線索分明，內(nèi)容集中，易于表現(xiàn)主題。于是各類人馬爭相上場，寶物被一而再再而三的掉包，最后成為了一個不值一文的生銹的鐵罐子；用“神圣”一詞修飾遺物，也強化了本文的諷刺特色。 （4）【標題解讀】小說以“神圣的遺物”為題，有什么好處？請結合內(nèi)容分析。 警衛(wèi)官D. 警衛(wèi)官B.那些虔誠地宣誓的人，沒有一個人知道，他們發(fā)誓要用鮮血和生命來保衛(wèi)的圣物被人反復偷盜，最后已經(jīng)變成了分文不值的爛罐頭盒子?。?）【情節(jié)推測】根據(jù)上下文推測，繼國王之后，第⑤段中又依次寫了哪四個人的“掉包”之計？（ ?那個人高高舉起生了銹的罐頭盒，一字一頓地問：“你們怎么知道這不是祖先留給我們的圣物？如果這個不是，那真正的圣物到哪兒去了呢？”然后，經(jīng)過一個特殊法庭的審判，他們處死了這個多嘴而又可憐的人！ ⑩“這不是我……大臣們也說。大臣 宮廷侍從宮廷侍從 【答案】 （1）A（2）這些重復，表達了說話者強烈的語氣。一只“不值一文的生銹的鐵罐子”最終卻被強權者奉為“寶物”，將統(tǒng)治集團至上而下的狡詐、貪婪、殘暴暴露得一覽無遺。 故答案為：⑴A； ⑵這些重復，表達了說話者強烈的語氣。一只“不值一文的生銹的鐵罐子”最終卻被強權者奉為“寶物”，將統(tǒng)治集團至上而下的狡詐、貪婪、殘暴暴露得一覽無遺。答題時應注意，綜合分析在全文中的作用，從新穎、線索、刻畫人物、概括中心、總領全文等角度結合內(nèi)容分析。正如上面他自己寫的詩中所說的，他作畫像________，從早上忙到太陽落山?；ㄈ~由下至上，由墨綠至老黃，有墨有色，潑色潑墨，隨心所欲。沒想到，這幅牡丹竟是父親辛勞一生的最后一幅畫。這一幅牡丹，一變過去枝葉分開的畫法，而是花、枝、葉渾然一體，色、墨融合在一起。先看看準備好了的筆、墨等用具，在筆筒里仔細找出他想用的那幾支筆，又用手摸了摸紙，仔細辨別了紙的正反面?！安唤桃蝗臻e過”，在70多年的藝術生涯中，齊白石幾乎天天都在作畫。（3）本題考查賞析字詞的表達效果。但無論如何變，都能把牡丹的富麗堂皇、欣欣向榮的姿態(tài)描繪得十分突出?！军c評】（1）本題考查根據(jù)語境補寫句子。答題時應注意，確定信息篩選的標準,按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準相關的信息部位，確定具體語句，準確表達。繼而介紹她的名，居然單單一個字，藍。 ②我們一行人游西藏，她是半道上加進來的。這個頭疼，她給止疼藥。 ⑤西藏地廣路遙，一個景點到另一個景點往往相距幾百公里，要翻過許多座山，涉過許多條河。面對變幻無窮、風光詭異的圣湖，她孩子一樣歡呼奔跑，然后，突然雙膝跪下，淚流滿面。她玩命地去爭，甚至因此忽略了家庭，讓自己憔悴不堪。她活過了醫(yī)生預言的三個月，活過了一年，活過了兩年，還將活下去。觀點四：功名得失、事業(yè)成就都是浮云，生活在于把每一天當做最后一天來享受。（5）【示例1】我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態(tài)度。所以我認為人應該既有所追求，在奮斗中實現(xiàn)個人的人生價值；又應該于蕪雜與煩躁中保有簡單和明凈，釋放自己的心靈，體驗生命的愉悅和美麗。據(jù)此理解作答。據(jù)此理解作答。 ⑸【示例1】我同意觀點一，我覺得這是一種充實愉悅的人生態(tài)度。解答此題一般是從內(nèi)容和結構上進行分析。 ①我一直以為，外婆這輩子過得太苦，幾乎不曾享受過什么好的東西。豆角好活，產(chǎn)量又高。這是一種盡管“天欲雪”，也能笑問“能飲一杯無”的心境。當她做完這一切時，便喜歡用手把衣角搓來搓去，這時她臉上的皺紋都舒展開了。小時候耐不住，每每此時，我便跑到外婆身邊，扯扯她的衣角，迫不及待地討一口吃，身旁的母親“噗”地笑出聲，把我拉過來，食指輕點一下我的額頭：“這都等不及呀？”（2）從畫橫線的（A）（B）（C）三處句子中任選兩處進行賞析。東望故園，長路漫漫，親人遠隔，讓人淚雨滂沱?！臼纠?】運用“翻翻”“端詳”“松松”“勾起”等動詞，準確地寫出了外婆在豆角地里勞作的行為，表現(xiàn)了外婆的勤勞及對豆角的喜愛。（4）“氤氳豆角香”一是指在“我”記憶中彌漫著豆角散發(fā)出的最純粹質(zhì)樸的香味；二是指在“我”心中充滿了對外婆的崇敬，對故鄉(xiāng)生活的懷念。A句，“像個討喜的孩子”，運用了比喻的修辭手法；“親昵地吻著”是擬人的修辭手法，答題模板是“運用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動的寫出了xx事物的……特點，表達作者……的情感”；還可以從煉字的角度賞析，要遵照“詞不離句，句不離篇”的原則來解答，要理解詞義，尤其是語境義，如“黝黑”“油光”等詞語寫出了土地的顏色和光澤，“親昵”“吻”等詞語寫出了土地與外婆的親密和諧，答題模式是：“……”一詞（等詞）是指……（語境義），具體準確（生動形象）地寫出了……的特點或內(nèi)容，表達了人物……的情感。結合上下文“一部分趁新鮮燉著吃”可知，是寫燉豆角的過程，答題模式：運用短句，簡潔而準確地寫出了……情景，表達了作者……的情感，語言鏗鏘有感染力；還可以從詞性的角度賞析。第⑧⑨段，“扯扯她的衣角” 是對“我”動作上的細節(jié)描寫，表現(xiàn)我的調(diào)皮天真；“母親‘噗’地笑出聲，把我拉過來，食指輕點一下我的額頭”“她把母親夾給她的又統(tǒng)統(tǒng)給了我”分別是對母親和外婆動作上的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了生活的溫馨，讓讀者跟著作者一起去回味他記憶中特有的家鄉(xiāng)味道，富有感染力。 ⑵A句：【示例1】運用比喻、擬人的修辭方法，將“土地”比作“討喜的孩子”，“親昵”“吻”等詞賦予土地以人的神態(tài)、動作，生動形象地表現(xiàn)了外婆與土地的和諧親密?！臼纠?】第⑦段當外婆做完農(nóng)活后，她喜歡用手把衣角搓來搓去，這時她臉上的皺紋都舒展開了。注意詩句與意境的一致性。 奔跑 那天,她接到一個電話,電話那端是陌生的聲音:“我是殘聯(lián)的,我們在排一個舞蹈,想請你參加。 “看什么看,你能跳舞嗎?你這個瘸子!”父母盡力了,省吃儉用,給她做了一次又一次的手術。 大學夢斷,父母想方設法幫她爭取到會計上崗培訓的機會她無比珍惜這個來之不易的機會,那兩個月的培訓,她像海綿入水,廢寢忘食,孜孜不倦,學習,再學習,不懂就問,還不懂,再問,功不唐捐,她如愿通過了考試,有了自己的第一份工作。像受傷的獸,躲在洞穴里,舔舐著傷口。一定是夢吧。 放下電話后,她坐屋子里,一縷陽光從窗欞外針射進來,她感覺自己的心間好像有一股萌動像被驚蟄的雷聲驚醒的地底的種子,抻著脖頸,展著身子,充滿著活力。（意對即可）（4）“奔跑”是肢體殘疾人的美好夢想，舞蹈讓他們獲得奔跑的感覺，獲得信心和勇氣、希望。②結合上下文來理解，“一等獎第一名，是她們”中的“是他們”是一種后置方式，后置是為了強調(diào)和突出，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。 ②這個句式強調(diào)了“是他們”，強烈地表達了他們得知獲獎的意外與激動的心情。這是最常用的方法。 ⑷本題主要考查的是題目的作用，我們先從語言本身來分析，說明運用比喻的作用，再聯(lián)系全文，理解此標題與文章內(nèi)容的關系，可以從表達情感、表現(xiàn)主題、充當線索等方面考慮。因為這必須隔著相當?shù)木嚯x方才看見。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。那些團扇大的葉片；長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠幛；又好像圖案畫中的一座青山。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜它，但因?qū)λP系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。（原文有刪改）（1）本文以時間為順序，以梧桐的變化為行文線索。（3）寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深。抓住第②段開頭“當春盡夏初，我樂見新桐初乳的光景”，第③段開頭“在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景”，第④段開頭“一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景”這幾個句子中明顯帶有時間詞的句子來分?？芍囆g也是不能被占有的”，據(jù)此可探討出作者的創(chuàng)作意圖為形式的擁有并不是真正的擁有；對事物要有充分的理解和欣賞，才能為自己所擁有。解答此題，既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治?，即可做出解答?．閱讀下面的文段，回答問題。我們像孩子似的開心地笑了！他為自己寫的墓志銘，我早就拜讀過，每當想到文中的“癱偏左，派曾右”，都會在酸甜苦辣的滋味中笑起來。 （5）在上冊書中我們曾學過冰心的作品《________》，她的詩集《繁星》《春水》是飽含童真與母愛的智慧之作，其風格深受印度詩人________的影響。母親；泰戈爾 【解析】【分析】（1）本題考查對字音的掌握。“坐以待斃”本義是指坐著等待死亡，形容在極端困難中，不積極想辦法找出路。冰心是受印度詩人泰戈爾《飛鳥集》的影響開始寫作“小詩”的，1923年連續(xù)出版了《繁星》和《春水》兩部“小詩”集。母親；泰戈爾【點評】⑴考查的大多數(shù)是生活中常見的、容易讀錯的基礎字的讀音，學生在平時要重點識記和積累。 ⑸本題考查考生自述的遷移能力，要求考生在平時注意對知識的掌握，注意知識的拓展。春秋時期人們用茶樹鮮葉做菜。 中國茶向世界傳播依托了多種方式：唐朝時，日本派出大批人員渡海前來學習中國文化，茶樹的種子和飲茶的方法也由此傳到日本。 日本 中亞、西亞英國查理二世的王后凱瑟琳認為飲茶比飲酒更加文明，在她飲茶嗜好的影響下，王室貴族也漸漸形成飲茶風尚。材料三：首敬長者的“奉茶”環(huán)節(jié)，體現(xiàn)中國“尊老敬上”的傳統(tǒng)?！辈环！薄爸袊牟璧浪囆g還蘊藏著中華傳統(tǒng)禮儀。 【點評】⑴本題考查材料內(nèi)容的理解，注意通讀材料，把握內(nèi)容，揣摩選項正誤。 ①經(jīng)常住在家里的只有三個半人：我們老夫婦二人，一個男工和一個五歲的男孩。小得很，兩只可以并排站在手掌上。誰知有一天破曉，我睡醒來，聽見連新（男工）在叫喊。但如今看來，畢竟是人的同類，也是含識的、有情的眾生。雄鴨一到地上，立刻跟著雌鴨悠然而去，直到屋后籬角，花蔭深處盤桓了。我以為不然，搖搖擺擺地走路，樣子天真自然，另有一種“滑稽美”。喂食的時候，人還沒到，狗已搖頭擺尾地先到，而且把頭向空盆里亂鉆。這不是最可愛的動物嗎？（有刪改）（1）第①段寫“但畜生倒有八口”，作者為什么使用量詞“口”，而不用“只”？ （2）結合劃線的一組同義詞，賞析下列句子。①句突出了鴨子在池塘游泳時悠閑自在的樣子，體現(xiàn)了鴨子給作者帶來的樂趣以及作者對鴨子的喜愛。（3）寫貓和狗，主要是和鴨子形成對比。②那雌鴨放出籮來，東尋西找，仰天長鳴，“嘎嘎”之聲，竟日不絕。貓是上桌子的畜生，其貪吃更可怕。但我之所以喜歡鴨子，主要是為了它們的廉恥。一道血跡從籮子邊灑到籬笆的一個洞口，洞外也有點滴，迤邐向荒山而去。這次我們戒備很嚴，一對續(xù)弦的小鴨，安全地長大起來，直到我們遷居新屋，小鴨長成一對中鴨了。、一天半夜，我聽見室內(nèi)有響動，是鴨子叫。其中，我最喜歡的是兩只鴨。解答此題學生要了解材料，并對每則材料進行提煉總結。”作答即可。 （2）仔細閱讀材料一的內(nèi)容，根據(jù)材料一內(nèi)容，很容易找到答題區(qū)域在第二段，根據(jù)“唐朝時，日本派出大批人員渡海前來學習中國文化，茶樹的種子和飲茶的方法也由此傳到日本。 （3）根據(jù)以上材料，請你簡要概括中國茶及茶文化的重要價值。早在3000多年前，我國飲茶漸成風氣，形成了茶文化。公元十八世紀遍布全世界公元七世紀 茶還作為重要的商品被輸送到多個國家。進入唐代以后，飲茶漸成風氣，并形成了中國的茶文化。 材料一： ⑵本題考查的是錯別字的辨析，解答此題要注意仔細體會形近字之間用法的差別，尤其是形聲字的形旁，要求學生在平時多留心，以達到正確的書寫。o；ti225。 （3）楊絳先生與人打招呼，是伸出手，食指和中指做V字狀，這是年輕人常用的手勢，可見楊絳先生的幽默是富有童心；冰心老人由于腿腳不好，郵遞員給她送稿費匯款單，跟她開玩笑說是坐在椅子上等著來送錢，老人笑著回答：“我這是坐椅待幣！”可見冰心老人的幽默是機智靈活；啟功先生給“我”補蓋印章，幽默地說：“來點兒炭疽！”而“炭疽”這一新鮮詞語是啟功老人在早晨看報時從美國那兒發(fā)現(xiàn)的，可見啟功老人的幽默是思想鮮活。本題中，“恬”讀ti225。o；ti225。 成語諧音往往會造成一種幽默的效果。（選自《北京晨報》）（1）給下列加下劃線字注音。 ⑧“嗬！您老怎么還知道炭疽呢？”我們逗樂兒地問。 ⑦“白色粉末！”老人眼睛笑成一條縫，一邊說，一邊往外倒。作答此題，學生首先要知道有關對比的知識； ⑸本題考查散文結尾的賞析。“濃妝淡抹”運用了擬人的修辭方法，將梧桐人格化，生動形象的寫出了梧桐樹的種種容貌，突出了作者對梧桐的親近（對自然的熱愛之情）； ⑶寫出了梧桐樹的葉子之多之大、綠意之濃之深?！皾鈯y淡抹”運用擬人手法，表現(xiàn)了作者對梧桐的親近，對自然的熱愛。（4）對比的寫作手法，通過“落花”與“落葉”的對比，突出“落葉”象征的悲哀之情之深。 ①________②________③________（2）結合語境，賞析第①段中加下劃線詞語的表達效果。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃}北風一吹，它們大驚小怪地鬧起來，大大的黃葉便開始辭枝——起初突然地落脫一兩片；后來成群地飛下一大批來，好像誰從高接上丟下來的東西。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。有的微乎其微，漸乎其漸；使人不覺察其由禿枝變電腦綠葉，只有梧桐樹的主葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。”我以為樹亦如此。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經(jīng)過、結果）等基本要素。以“奔跑”為題，深化文章主題。使人物形象更加豐滿且真實可信。 【解析】【分析】（1）依照所示情節(jié)的概括方式概括出主人公參加舞蹈排練前坎坷的人生經(jīng)歷。 年少時遭人取笑→________→________（2）從修辭手法的角度賞析文中劃線的句子。她們緊張，不安，手腳都輕顫著。 排演的日子，困難數(shù)不勝數(shù)，但，那又算什么呢。后來公司被另