【正文】 ，得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。 ⑷本題考查個(gè)性化閱讀能力。 ⑷①不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要堅(jiān)持不懈地努力；要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己；只要努力，就會(huì)贏得別人的尊重）。從小獵狗的角度分析，小獵狗因自己長(zhǎng)著羅圈腿而不受主人的重視，但它最終憑借自己的努力練就了一身本領(lǐng)，并靠自己的本領(lǐng)贏得了主人的重視和眾人的稱贊，這啟示我們只要努力，就會(huì)贏得別人的尊重。 （2）結(jié)合語(yǔ)境分析，小獵狗的主人在獵人在清點(diǎn)狗數(shù)時(shí)，卻總是只數(shù)到十。②它用平時(shí)練就的本領(lǐng)撲殺了一只雄壯的公狼，贏得了主人的重視和人們的贊嘆，羅圈腿成了榮譽(yù)的象征，它為此而“感到驕傲”。 不受重視，努力練習(xí)跑跳→________→嚇到母鴨，受到懲罰→________→________→成為獵人最喜愛的獵狗（2）聯(lián)系上下文，體會(huì)下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 這時(shí)，小獵狗突然躥出去，穿過(guò)狗群，直向山岡上的狼撲去。小獵狗累壞了，不過(guò)，等它疲倦回家時(shí)，還是能吃上肉。它決定要讓自己跑得最快，終于有一天，它跑得比較快了。⑶考生要注意對(duì)材料的歸納，從材料的內(nèi)容進(jìn)行分析，選取形象的語(yǔ)言進(jìn)行概括。”得出：英勇（神通廣大、無(wú)所不能）；結(jié)合“古籍《白虎通》的說(shuō)法：‘猴，候也。（2）本題考查考生文本內(nèi)容的理解能力，考生要對(duì)照文本內(nèi)容對(duì)選項(xiàng)逐一審視評(píng)判。D.猴子是生肖中第二種與人類相像的動(dòng)物，所以由猴子引起的猴年風(fēng)波可以理解。但在漢語(yǔ)表達(dá)里帶“猴”的詞語(yǔ)很多含貶義。在民間故事中，猴大多被塑造成巧用智慧的形象。受《西游記》影響頗深的日本漫畫，創(chuàng)造過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)“孫悟空”。解答此題要讀懂文章，讀懂題意，結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行回答。⑷自尊要強(qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)、講誠(chéng)信?！疤卣鳎鹤宰鹨獜?qiáng)、勤勞樸實(shí)、不貪財(cái)。要結(jié)合具體的語(yǔ)境，聯(lián)系上下文，緊扣文章的中心主題，并且從文章的信息中找出依據(jù)和理由。（5）我贊同文章中母親的做法，因?yàn)檫@樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個(gè)不貪財(cái)、講誠(chéng)信的高大的母親形象。（1）閱讀全文，簡(jiǎn)述題目“閃光的戒指”的含義。 聽到我的驚叫聲，母親蹣跚著走了過(guò)來(lái)，雙手捧著戒指，禁不住老淚縱橫了——她又想起了隔著一段長(zhǎng)長(zhǎng)歲月的1976年的冬天。 父母在窯廠忙活了一個(gè)冬天，終于湊夠了60塊錢。 放學(xué)后，我常常跑到窯廠看父母干活。 我的額頭長(zhǎng)了塊灰色的印記，聽人說(shuō)用金子擦擦就能去掉。 母親和李嬸將沙發(fā)抬到院子里，將屋子角角落落找遍了，也沒(méi)有見戒指的影子。母親背著七八塊磚或磚坯子，身子彎成一張弓。當(dāng)母親將血汗錢捧給李嬸時(shí)，李嬸雙眼濕潤(rùn)了，嫂子，我知道你家困難，這錢留著過(guò)年吧。 （2）仔細(xì)閱讀選文，請(qǐng)將文章的故事情節(jié)依次填入下面的橫線上。 【解析】【分析】(1)本題主要考查學(xué)生體會(huì)題目的含義?！芭酢弊稚鷦?dòng)形象地寫出明確給李嬸錢時(shí)動(dòng)作的虔誠(chéng)，表明母親對(duì)手里的血汗錢格外珍重。(5)本題考查線索對(duì)文章主題進(jìn)行個(gè)性化的解讀能力。⑸我贊同文章中母親的做法，因?yàn)檫@樣不僅洗刷了當(dāng)年的不白之冤，也讓我們看到了一個(gè)不貪財(cái)、講誠(chéng)信的高大的母親形象。2．閱讀下面的文段，回答問(wèn)題。成語(yǔ)“火中取栗”出自于法國(guó)拉如“尖嘴猴腮”形容人相貌丑陋粗俗；“沐猴而冠”指猴子穿衣戴帽裝扮成人樣，比喻虛有其表而無(wú)真本領(lǐng)。B.猴子在英語(yǔ)中的形象全是負(fù)面的，由此可見猴子在西方國(guó)家不如在東方受歡迎。D項(xiàng)，“猴子在英語(yǔ)中的形象全是負(fù)面的”與原文“英語(yǔ)世界中的猴子幾乎沒(méi)有正面形象”不符?！镒涌吹饺嗽O(shè)置機(jī)關(guān)誘捕，就登高四望、等著中途截獲獵物，因此得名。3．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。 它的主人，也就是那個(gè)獵人，一共有十一條獵狗。此時(shí)，它又突發(fā)奇想，要成為世界上跳得最高的獵狗，盡管那十條獵狗一個(gè)勁兒地笑話它，說(shuō)它是傻瓜。 突然，一條毛發(fā)發(fā)紅的公狼，愣是在十條獵狗的眼皮底下，大搖大擺地跑掉了！它快得像一束光，人們甚至都沒(méi)看清楚它的樣子，等反應(yīng)過(guò)來(lái)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)小獵狗正在一棵大樹下休息，它的身邊躺著的那只雄壯的公狼早已停止了呼吸。 小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，它總是擠到前面去，可是獵人把目光越過(guò)它，還是數(shù)后面十條狗。（4）不能滿足于現(xiàn)狀，要有自己的追求（或：不要怕挫折，要堅(jiān)持不懈地努力；要敢于在關(guān)鍵時(shí)刻亮出自己；只要努力，就會(huì)贏得別人的尊重）。小獵狗以為獵人沒(méi)看到它，就擠到前面想讓獵人看到自己，可即使它擠到前面，獵人像它不存在一樣，依然從獵人的角度分析，小獵狗因長(zhǎng)著羅圈腿就不受主人重視，這啟示我們不可以貌取人；除此之外，還可以從十條獵狗的角度進(jìn)行分析。②不可以貌取人（或：要看到別人的努力）。解答從文章中獲得什么啟示或感悟這樣的題，不可能面面俱到，只要能扣住人物、內(nèi)容和主旨從一兩個(gè)側(cè)面談自己的感悟或啟示即可，切忌脫離文章內(nèi)容和主旨進(jìn)行空談。 ） A.材料二主要信息：新兵訓(xùn)練跑不動(dòng)，跑不遠(yuǎn)，虛脫暈倒時(shí)有發(fā)生。得出結(jié)論，即中小學(xué)生體質(zhì)差主要源于學(xué)校、學(xué)生、家庭和社會(huì)四個(gè)方面的原因。（2）①課業(yè)負(fù)擔(dān)較重；②睡眠嚴(yán)重不足；③體育鍛煉的時(shí)間和強(qiáng)度不夠；④升學(xué)壓力較大，引發(fā)學(xué)生精神緊張。B項(xiàng)沒(méi)有根據(jù)，故選B?？墒牵诒敝袊?guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，有了依靠。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。 那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。②天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。 【解析】【分析】（1）題目說(shuō)第一段運(yùn)用對(duì)比寫法，找到第一段中其余兩組對(duì)比句，即“對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來(lái)的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺(jué)得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。“頂”字寫出了雪之美?；卮鸫祟悊?wèn)題時(shí)，要對(duì)事件進(jìn)行簡(jiǎn)要概括，并體會(huì)人物的情感，可關(guān)注涉及人物情感的關(guān)鍵詞； ⑵本題考查句子的賞析?？粗鴷r(shí)間滴滴答答地流走，怒氣像螞蟥一樣往我心里鉆。 ⑥“唉，”老公嘆氣，“倫敦的工作壓力真是太大了!”而您，就是我們的陽(yáng)光。 那天下班后，________→趕回家去，________→ 半夜起來(lái)，澆向日葵 →第二天上午，________（2）下面兩句話，請(qǐng)根據(jù)提示加以賞析。本句運(yùn)用“灼灼”這個(gè)形容詞，生動(dòng)傳神地寫出了“我”因失望而傷心難過(guò)、心痛不已的感受。 【解析】【分析】（1）本題依據(jù)題目要求，可結(jié)合“終于買到了您最喜歡的向日葵后，然后趕回家把它藏好”“可是我又擔(dān)心它難以透氣，半夜起來(lái)還澆水呢！”來(lái)概括女兒為媽媽準(zhǔn)備生日禮物的過(guò)程即可。本題作答要扣住“孝敬父母”的角度來(lái)分析作答即可。 ④一向敬業(yè)的女兒，今天卻沒(méi)有去上班。 ⑶本題考查對(duì)伏筆的掌握。 不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這段話的大意?！胺?、“竄”比“?！焙汀帮w”更形象生動(dòng)。（或者（春夏秋季）在百草園中的游戲玩樂(lè)）（意思對(duì)即可）； ⑵不能。 通常解題思路是：先寫出句子的特點(diǎn)，然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析，最后寫出表達(dá)效果。跑警報(bào)已經(jīng)成為昆明人生活的一項(xiàng)重要內(nèi)容，像吃飯睡覺(jué)一樣占一定的時(shí)間。“現(xiàn)在說(shuō)到無(wú)限下推法：形如圖n+1的一個(gè)質(zhì)數(shù)可能而且只能以一種方式表達(dá)為兩個(gè)平方數(shù)之和……”這些玄妙的話傳入歷史系學(xué)生的耳鼓。傳來(lái)了飛機(jī)的隆隆聲，仍然沒(méi)有人移動(dòng)。只見我們的飛機(jī)只有兩架，正勇敢地升空迎戰(zhàn)。 ⑦“卣（yǒu）辰！卣辰在實(shí)驗(yàn)室！”弗之猛然想到，心里一驚，恨不得走過(guò)去看個(gè)明白。 ⑧他坐在實(shí)驗(yàn)桌前，讀一本新到的物理雜志，那是1938年春劍橋大學(xué)出版的。眼看著一排排校舍倒塌下來(lái)，洋鐵皮屋頂落下時(shí)發(fā)出金屬的聲音。他倒不了，因?yàn)榘虢厣碜勇裨谕林?。很快有學(xué)生認(rèn)出，兩位死者是化學(xué)系學(xué)生，參加步行團(tuán)由長(zhǎng)沙到昆明的?！闭?qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勊@樣說(shuō)的原因。把文化傳承當(dāng)作歷史使命，堅(jiān)守知識(shí)分子的良知、正義，使知識(shí)和文化在戰(zhàn)火中得以傳承。 （3）①“碰撞”本義：物體相碰或相撞。 ⑶ ①“碰撞”指兩位老師的聲音相碰在一起。 ⑵本文中“藍(lán)天”是串聯(lián)起作者思想感情的“暗線”，實(shí)際上是一個(gè)象征體。要注意的是，本小題兩個(gè)劃線詞語(yǔ)需要先解釋“本義”，再結(jié)合具體內(nèi)容解釋“語(yǔ)境義”及其作用。 ③草帽買回后，父親還要拿了細(xì)密的白布，給草帽的圈沿縫上，要縫上的還有帽肚兒，因?yàn)檫@些地方是最容易破損的。對(duì)那些韌性十足的麥秸稈兒進(jìn)行一番整理修飾后，父親便拿起它們，像拾掇起一綹綹柔韌蒼勁的時(shí)光，在手指間繞過(guò)來(lái)，繞過(guò)去，不上半天工夫，一頂草帽就編出來(lái)了?！綛】但不到一頓飯的工夫，云兒就如同孫悟空翻了一個(gè)筋斗，遠(yuǎn)去十萬(wàn)八千里?？删煤抵?，哪里能找到那么多青草呢？ ⑧由此，在我幼小的心中，明白了父親為什么一直喜歡與珍惜草帽，只因?yàn)椴菝笔且环N榮譽(yù)，而唯有父親才最有資格佩帶村莊這無(wú)上榮耀的徽飾。________→________→________→________（2）下面這句話是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)還原到文中（【C】處 （5）文章結(jié)尾寫道：“于是，那一頂頂草帽吐納盡了生命的亙遠(yuǎn)與遼闊，也芳香明麗著我對(duì)生命及人生的認(rèn)識(shí)與感悟。①父親買草帽，要求苛刻，回來(lái)后還要仔細(xì)地用白布縫上易破損的地方；②父親仔細(xì)地編織草帽，結(jié)實(shí)漂亮；③父親把自己編織的草帽送給鄉(xiāng)親們；④大旱時(shí)，父親剛編織的一百多頂草帽蓋在莊稼根部，保護(hù)莊稼。答作用時(shí)不要忽略對(duì)表現(xiàn)人物形象的意義。答此題要通篇閱讀，整體把握內(nèi)容，要從原文的內(nèi)容中捕捉發(fā)人深省的觀點(diǎn)：做人就應(yīng)該有奉獻(xiàn)精神，有精神追求?？傆[全文，宏觀把握。 這是郊外的一片山坡地，開闊，路寬，行人少，因其地處偏僻，市里在路邊樹了一塊“駕駛基地”的牌子，有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕，學(xué)車。 加檔，減檔，踩離合，教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊，一時(shí)讓我們放松的停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意的很。 兩個(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽話的風(fēng)箏，路上的一排停下的車顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫?，雖說(shuō)準(zhǔn)司機(jī)們?cè)谄讨嗅尫抛约郝卦谛蕾p這片春天的景色呢。不想，他們選擇的這塊能好放縱自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。 （4）怎么理解標(biāo)題“給春天讓條道”的含義？ 【答案】 （1）停車讓道；相互致意；大驚；感動(dòng)（2）交代故事發(fā)生的時(shí)間，為下文放風(fēng)箏的聾亞學(xué)生由遠(yuǎn)而近來(lái)到駕校，教練為他們讓道做鋪墊；照應(yīng)標(biāo)題，引出下文。我的“心理變化”可依據(jù)“雖說(shuō)心悅，卻不免埋怨起來(lái)”“讓我們放松的停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意的很”“孩子已近，細(xì)看，我大驚，牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童”“‘我愛你們’，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句啞語(yǔ)”來(lái)篩選概括作答?！?；“一時(shí)很靜，細(xì)聽，風(fēng)箏還發(fā)出了‘嗚嗚’的響聲。 ⑶ ①這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。 ⑶本題是信息篩選能力的考查。藏羚羊每年的初夏都要趕往水草豐茂的卓乃湖、太陽(yáng)湖去產(chǎn)崽。 他告訴我，他是一名高中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有，愛好是攝影。 思賢是我們?cè)诔敔柡訓(xùn)|岸的一個(gè)保護(hù)站認(rèn)識(shí)的少年，他來(lái)自河北廊坊，17歲，是保護(hù)站里的志愿者中年齡最小的一位。 ⑷本題是對(duì)題目含義的理解和文章主旨的概括。③另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么，一邊用手向我們比劃，笑。 （4）文章的標(biāo)題“給春天讓條道”，表層意思是給春天里放風(fēng)箏的聾啞學(xué)校孩子們提供條件和方便；深層含義是作者希望讓殘疾孩子也能及時(shí)感受美麗的春光，擁有春天，感受人間的溫暖。據(jù)此理解作答。②孩子左手相牽，其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線，臉卻并不朝天空看，不時(shí)地側(cè)耳，是在聽。 “我愛你們”，這是我學(xué)會(huì)的唯一一句啞語(yǔ)。 教練也會(huì)啞語(yǔ)？老師和孩子們?cè)凇罢f(shuō)”“謝謝你們”！這是啞語(yǔ)。再遠(yuǎn)看，天空有好幾枚這樣的風(fēng)箏，能發(fā)出“嗚嗚”聲帶風(fēng)鈴的風(fēng)箏。孩子顯然在努力著，可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì)，順著路的方向跑。這是一枚裝了風(fēng)鈴的風(fēng)箏。就是有行人了或是有其他的車了，也大多會(huì)讓著我們的，人們知道我們都是初學(xué)者。要完整正確地回答該題，需要我們站在全文的高度來(lái)審視作答，要有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣度，要知道“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”。注意，結(jié)論來(lái)源于對(duì)原文內(nèi)容的領(lǐng)悟。題目是文章的眼睛，分析文章的標(biāo)題注意從和文章的情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行分析。（2）此題很好判斷。（4）①交代寫作對(duì)象，全文自始至終寫父親的草帽，是全文的敘事線索?！綛】處雨來(lái)時(shí)，雨水敲響出流逝的音符，“噗噗噗”，草帽的韶華被敲得有幾分蒼老起來(lái)；收割間，火辣辣的太陽(yáng)穿不透草帽的故事和寓言，卻把帽檐敲出了龍鐘之態(tài)……9．閱讀下面這篇文章，完成下列小題。做好本小題，需要仔細(xì)閱讀全文，找出所有關(guān)于“藍(lán)天”的描寫，抓住表達(dá)作者情感態(tài)度的相關(guān)關(guān)鍵詞，再用簡(jiǎn)潔精煉的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。②“下意識(shí)”指“潛意識(shí)或者不知不覺(jué)地，沒(méi)有意識(shí)地”；表現(xiàn)了保護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)已經(jīng)成為莊卣辰的潛意識(shí)，突出了莊卣辰把學(xué)校的財(cái)產(chǎn)看得比自己生命還重的品質(zhì)。表現(xiàn)了敵機(jī)的噪音迫使兩位老師努力提高聲音的情形。 【解析】【分析】（1）本文是敘述類文體，概括情節(jié)內(nèi)容首先要通讀全文，理清故事線索，梳理情節(jié)，按著題干中的提示，先找出所示情節(jié)，然后再根據(jù)情節(jié)要素（地點(diǎn)、時(shí)間）和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化，抓住主要人物的主要活動(dòng)，依照所示情節(jié)的概括方式概括出其它情節(jié)。②美麗的藍(lán)天與下文空襲的敵機(jī)形成對(duì)比，既體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，又蘊(yùn)含了作者對(duì)侵略者的憤濾。它沒(méi)有留下一點(diǎn)敵機(jī)破壞的痕跡，它這樣寬闊，這樣深邃，連妖魔鬼怪也都能融成美麗的藍(lán)。光柵完好無(wú)損！這時(shí)還沒(méi)有救解除警報(bào)，人們紛紛回到新校舍來(lái)救護(hù)。敵機(jī)飛得很低，似乎對(duì)準(zhǔn)了他，機(jī)艙中的人清晰可見。他解開長(zhǎng)衫領(lǐng)扣，讀得專心，沒(méi)有聽見遠(yuǎn)處的隆隆聲。近來(lái)因?yàn)閷W(xué)校購(gòu)買了兩件珍貴儀器光譜議和墻式電流器，他總覺(jué)得走開不放心。一聲聲爆炸，震得地面都在跳動(dòng)。愈來(lái)愈強(qiáng)的馬達(dá)聲淹沒(méi)了講課的聲音。形既生矣，神發(fā)知矣，五性感動(dòng)而善惡分，萬(wàn)事出矣’”。讓昆明人享受了幾天平安之后，又一次大舉轟炸了昆明。有一陣空襲稍稀，人們醒