【正文】 然發(fā)現(xiàn)刷子李的褲子上有一個(gè)白點(diǎn)，師傅那如山般的形象轟然倒去。（2）刷子李是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。小結(jié)：故事情節(jié)一波三折，曹小三的心理變化描寫得細(xì)致入微，這樣寫，文章就起到了引人入勝的藝術(shù)效果。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴(yán)。像這樣抓住一個(gè)動(dòng)作或一個(gè)特點(diǎn)，將它放大描寫，就叫細(xì)節(jié)描寫。？明確：刷墻的效果。，引導(dǎo)學(xué)生再次朗讀。（1）學(xué)習(xí)第5自然段。干完活，身上絕沒有一個(gè)白點(diǎn)。粉刷技藝高超。（1）自由交流并積累學(xué)習(xí)方法。◆結(jié)構(gòu)梳理：第一部分（第1~2自然段）：寫刷子李有高超的粉刷技藝，而且立下規(guī)矩：只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。三、再讀課文，整體感知，整體把握課文內(nèi)容。［天衣無縫］神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒，形容事物（多指詩(shī)文、話語(yǔ)等）嚴(yán)密，沒有一點(diǎn)兒破綻。刷 師 包 屏 麻 神 侵 露兒 然 難 有 發(fā) 著 發(fā) ◆需注意的字音：“芝、詐、傻”均為翹舌音的字；“桶、怔”為后鼻音的字。他以寫知識(shí)分子生活和天津近代歷史故事見長(zhǎng)，已出版各種作品集近百種。導(dǎo)語(yǔ)：大千世界，無奇不有。教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者刻畫人物的方法。課文通俗易懂，語(yǔ)言樸素，具有濃郁的“天津”風(fēng)味，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力。，把握課文內(nèi)容，理解精彩句段，理清思路，明確層次。二、初讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)。，借助注音讀準(zhǔn)生字，讀通句子，并在重點(diǎn)字、詞、句子下面做記號(hào)。u 露面 露餡兒◆形近字示例：漿（豆?jié){）——槳（船槳）——獎(jiǎng)（獎(jiǎng)勵(lì)）——醬（醬油）障（障礙）——彰（彰顯）——樟（樟樹）——嶂（層巒疊嶂）。（或：他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩，只要身上有白點(diǎn)，白刷不要錢。這節(jié)課的學(xué)習(xí)讓我們深受感染，藝高人膽大的刷子李給我們留下了深刻的印象。領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫人物形象的方法，感受刷子李高超的粉刷技術(shù)。①課件出示重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生品讀。小結(jié)：是呀，如果不是對(duì)自己的手藝有十足的把握，又怎能夸下如此海口呢？讓我們通過自己的朗讀把他的這份自信表達(dá)出來吧！（2）學(xué)習(xí)第2自然段?！坝迫弧敝心愀惺艿搅耸裁?？明確：刷子李當(dāng)時(shí)刷的可是屋頂，是有難度的，可刷子李卻顯得那么悠然，可見其技藝高超。（課件出示）但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白，白得透亮，白得清爽。讀到這里，你們知道為什么稱他為刷子李了吧？刷子李的高超技藝，還僅僅是傳聞嗎？明顯不是，我們已經(jīng)眼見為實(shí)了。（2）學(xué)生默讀課文，找出相關(guān)句子。里邊的白襯褲打小洞透出來，看上去就跟粉漿落上去的白點(diǎn)一模一樣?。?）請(qǐng)幾位學(xué)生讀讀這些句子，說出曹小三的心理變化。側(cè)面描寫是對(duì)正面描寫的有益補(bǔ)充，常常能起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。明確：（1）正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合——對(duì)刷子李刷墻的描寫是直接寫他的高超技藝，而對(duì)他所穿的黑衣服的描寫雖然不是直接寫，可這些描寫也讓我們體會(huì)到了他技藝的高超，我們可以稱這種描寫方法為側(cè)面描寫。（1）理解下面的句子。②曹小三學(xué)徒的頭一天，見到聽到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定能明白呢。接下來我們用同樣的方法，再來認(rèn)識(shí)一位同樣出自馮驥才爺爺筆下的人物。請(qǐng)你們選擇最想讀的句子，認(rèn)真地讀，反復(fù)地讀，等會(huì)兒比一比用朗讀體現(xiàn)刷子李高超的技藝。要讀得柔一點(diǎn)兒，緩一點(diǎn)兒，悠一點(diǎn)兒。能把墻刷得天衣無縫！讀到這里，你們還覺得刷子李僅僅是一個(gè)粉刷匠嗎？在我的眼中，刷子李已經(jīng)是一個(gè)風(fēng)度翩翩的藝術(shù)家了。師：此時(shí)，他一定對(duì)他的師傅佩服得五體投地。刷子李的神奇得到內(nèi)化。教學(xué)時(shí)，我放手讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示的要求自讀課文，讓學(xué)生以自己喜歡的方式自行朗讀課文，在學(xué)生充分自讀課文的基礎(chǔ)上，圍繞“刷子李的高超技藝表現(xiàn)在哪里？作者是怎樣寫出他技藝高超的？有哪些描寫最精彩的句子？”等問題交流討論。除此之外，作者還通過刷子李的徒弟檢查黑衣服并發(fā)現(xiàn)小白點(diǎn)這種一波三折的側(cè)面描寫烘托刷子李的高超技藝。如何讓學(xué)生深刻地體會(huì)文本津味語(yǔ)言的特色，從而深刻解讀帶有天津烙印的刷子李的生命形態(tài)，挖掘人物背后厚重的民俗文化意蘊(yùn)，這也是我在教學(xué)中應(yīng)該要特別注意的問題。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不少于800字。 　　淡泊可以培育一個(gè)良好的社會(huì)風(fēng)尚，營(yíng)造一個(gè)美好和諧的社會(huì)。因?yàn)樗麄冎粫?huì)追名逐利。多則材料作文的難點(diǎn)在于，如何找準(zhǔn)各個(gè)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，作全面、準(zhǔn)確、周密的分析。然而，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束不久，在1945年的英國(guó)大選中，保守黨大敗，丘吉爾也落選了。 錢鐘書先生 錢鐘書先生學(xué)貫中西，著有《談藝錄》、《管錐編》、《圍城》、《宋詩(shī)選注》等巨著，享有“博學(xué)鴻儒”、“文化昆侖”之美譽(yù)?！蓖踹x的這番話，是要沖淡人們對(duì)他的敬仰。擬題時(shí)需要注意這一點(diǎn)，選材時(shí)更要注意。其方法是先逐則分析材料的內(nèi)涵，然后比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)就是作文的立意所在。審題立意時(shí)需逐則分析材料的內(nèi)涵，明辨材料之間的關(guān)系，排除干擾項(xiàng)，然后歸納出全面正確的觀點(diǎn)。共和國(guó)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)成長(zhǎng)的年輪上，鐫刻上了這群年輕人“問天征程”的印記。在我成長(zhǎng)之時(shí)，我的夢(mèng)也在悄然成長(zhǎng)，而新世紀(jì)的中國(guó)亦在歷史的進(jìn)程中畫下了濃墨重彩的一筆。多則材料作文在提煉觀點(diǎn)時(shí)，必須對(duì)所提供的各則材料，先逐則分析，再比較分析，最后綜合分析，歸納提煉出恰當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)黨的十九大提出的決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家新征程的宏偉藍(lán)圖，當(dāng)代青年重任在肩。但我們的意識(shí)、思想，必須時(shí)時(shí)刻刻在打仗。國(guó)家是由千千萬萬的個(gè)人所組成的，個(gè)人的知識(shí)水平和創(chuàng)新能力不斷提升，國(guó)家的發(fā)展就有了強(qiáng)勁的動(dòng)力，民族就可以永葆生機(jī)和活力。論證過程中，要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用論據(jù)，要道理論據(jù)與事實(shí)論據(jù)相結(jié)合。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。1992年開始研發(fā)農(nóng)村數(shù)字交換解決方案，三年后銷售額達(dá)15億人民幣，主要來自中國(guó)農(nóng)村市場(chǎng)。”要求:以上材料觸發(fā)你怎樣聯(lián)想和思考?選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！钡▏?guó)學(xué)者沃泰默卻囿于定論，對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果予以否定，并將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象錯(cuò)誤歸咎于小腸神經(jīng)微小無法剔除干凈，所以他并沒有發(fā)現(xiàn)促胰液素。他嘗試了上千次，因?yàn)樗凶孕抛约耗軌蛘业阶钸m合的燈絲材料。材料分為兩個(gè)部分，前一部分是華為的發(fā)展軌跡，后一部分是其掌門任正非的創(chuàng)業(yè)感想。然后分別從合作、創(chuàng)新可以生成新的力量，促進(jìn)我們成功；合作、創(chuàng)新可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)我們的實(shí)力；合作、創(chuàng)新可以引領(lǐng)我們用新眼光觀看世界，正確認(rèn)識(shí)世界等。讓我們共合作、求共贏，讓合作之風(fēng)吹遍世界沒一個(gè)角落。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題?？墒胫?，這其中一些漆黑得發(fā)亮的生靈也在不斷地追求進(jìn)步和改變，改革的烏鴉學(xué)會(huì)了使用吸管吸取瓶中的水，打破了投石取水的老生常談。我們所艷羨的每一段璀璨文明無一不是經(jīng)過漫長(zhǎng)的改變，革新而得來的，中華民族已經(jīng)受夠了固步自封帶來的苦難，百年以后的今天，不愿再重蹈覆轍的我們唯有堅(jiān)持不懈地為其添加新的內(nèi)容，豐富其表達(dá)形式，中國(guó)傳統(tǒng)文化才有可能不斷地邁步向前。揭示寓意時(shí)找準(zhǔn)比較點(diǎn)，贊成改革烏鴉突破常規(guī)，懂得創(chuàng)新，批判守舊烏鴉循規(guī)蹈矩、墨守成規(guī)。企業(yè)家：為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任。（3）牛頓，通過論證開普勒行星運(yùn)動(dòng)定律與他的引力理論間的一致性，展示了地面物體與天體的運(yùn)動(dòng)都遵循著相同的自然定律；為太陽(yáng)中心說提供了強(qiáng)有力的理論支持，并推動(dòng)了科學(xué)革命。龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。譯文：陣陣轟鳴的爆竹聲中，舊的一年已經(jīng)過去；和暖的春風(fēng)吹來了新年，人們歡樂地暢飲著新釀的屠蘇酒。范文：唯有創(chuàng)新，方能長(zhǎng)存　　中國(guó)有句家喻戶曉的諺語(yǔ)：天下烏鴉一般黑。人類幾千年的文明史，其實(shí)，我們也可以把它視為人類不斷創(chuàng)新，在崎嶇中不斷進(jìn)步的歷程。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。教育部認(rèn)為，普通高中教育屬于基礎(chǔ)教育，是面向大眾的國(guó)民素質(zhì)教育，在全國(guó)13000多所普通高中學(xué)校中選出100所或幾百所進(jìn)行排名，不利于基礎(chǔ)教育科學(xué)與公平發(fā)展。山嶺上的植被，既有挺拔的喬木，也會(huì)有匍匐的小草。盡管它不象牡丹花雍容華貴，但是它有獨(dú)特的樸實(shí)無華，那是它用自己的生命綻放的花，那也是一種高貴無比的花。寫作考場(chǎng)作文的第一步是審題，即審讀題干要求和審讀材料內(nèi)容。鼓勵(lì)人們?yōu)榱诵闹械膲?mèng)想去努力，不要放棄。也可以綜合三則材料，從相信自己，不斷提升自己；讓樂觀自信之花盛開在生命的每一個(gè)角落等角度立意。仕途不順，人生失意的李白。陶行知教育思想的出發(fā)點(diǎn)是為了人民的解放、人民生活的幸福，他有著為大眾生活解放而教育的宏愿。在行文中，辨析關(guān)鍵概念、辨析是非、辨析因果、辨析本質(zhì)。在片中陳沖有句名言：“你是誰(shuí)？你愛的人是誰(shuí)，你就是誰(shuí)；你是什么？你影響了別人什么，你就是什么。人，一定要有精神的，正因?yàn)橛辛司?，才支撐和鼓舞了保爾和許多革命老前輩們?yōu)榱巳藗兊睦娑D苦奮斗，流血犧牲。奧斯特洛夫斯基之活了32歲，他英勇斗爭(zhēng)了一生，他同保爾的經(jīng)歷完全交織在一起，很難把這兩者分開。鋼鐵就是這樣煉成的?！皟r(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩(shī)意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。選材分析：這里的“價(jià)值”不論大小、輕重，只要它能證明生命真實(shí)的存在過，眾人真切的領(lǐng)受過，就可以了。在行文中注意結(jié)構(gòu)的清晰，觀點(diǎn)的明確，沒有牽強(qiáng)的痕跡。請(qǐng)你以高三學(xué)生的身份，給《秘密大改造》節(jié)目組、中科大學(xué)工處、受助貧困學(xué)生或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。因此,希望同學(xué)們要“不以己悲”,正確認(rèn)識(shí)暫時(shí)的困難,要立足現(xiàn)實(shí),發(fā)奮自強(qiáng),千萬不要陷入“貧窮——無知——更貧窮”的惡性循環(huán)里。為此,我作為一個(gè)高三學(xué)生，想推心置腹、真誠(chéng)的對(duì)大家說,我們雖然經(jīng)濟(jì)貧困,但我們的思想不能貧窮、行動(dòng)不能落后、品德更不能卑劣。親愛的同學(xué),讓我們以一個(gè)主人翁的態(tài)度一起行動(dòng)吧!讓我們?cè)谧鎳?guó)這個(gè)溫暖的大家庭里,揚(yáng)起我們的理想風(fēng)帆,破浪前,以成就我們大家的美好未來!【解析】【詳解】審題：本題考查學(xué)生的寫作能力。然后，主體部分，分析問題：先來一個(gè)承上啟下的過渡段；來一組排例（三個(gè)以上的概括事例），首尾部分要有總結(jié)升華的中心句或觀點(diǎn)句；來3個(gè)左右詳寫的新穎典型的事例（點(diǎn)例），也要有總領(lǐng)或總結(jié)的議論性文字，謹(jǐn)記，畫龍還要點(diǎn)睛。簡(jiǎn)單理解即是“材料+任務(wù)”型作文。自覺愛護(hù)環(huán)境和教室衛(wèi)生,主動(dòng)幫助同學(xué),主動(dòng)為學(xué)校和班集體義務(wù)做事。近幾年,國(guó)家加大了對(duì)教育的投入,對(duì)于貧困家庭的學(xué)生加強(qiáng)了救助,越來越多的貧困學(xué)生得到了幫助,極大緩解了家庭生活的壓力。明確收信人，統(tǒng)一以明華為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。材料一：央視原創(chuàng)節(jié)目《秘密大改造》，每期甄選一位平民英雄、平凡好人，在他們不知情的情況下，免費(fèi)改造他們的老舊居室?！皟r(jià)值”的意義在于傳遞智慧之真、大愛之善、詩(shī)意之美，最終成就了自己，成全了別人，在后人心中刻下永久的印記。歌德說：你若要為你的意義而歡喜，就必須給這個(gè)世界以意義。千里之行，始于足下。眾多的讀者在讀完這部小說之后，都可以看出他不是一個(gè)天生的英雄。這正是我們應(yīng)該珍惜和發(fā)揚(yáng)的。不過，你既然來了這一趟，就不能僅僅是“做客”。這就牽涉作文題設(shè)置的題型功能和題型考查目標(biāo)的問題?！八刭|(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為目標(biāo)”、“素質(zhì)教育的要義第一是面向全體”，“搞素質(zhì)教育首先要有一個(gè)普及教育”，“要淡化選拔意識(shí)”，“要做一個(gè)園丁，培育好每一朵花。以筆落驚風(fēng)雨，詩(shī)成泣鬼神的千秋文章傳世。然后從不同的角度分析闡述，如平凡之人應(yīng)有一絲不茍的態(tài)度，亦顯偉大；平凡之中應(yīng)有不慕名利的品質(zhì)，亦顯偉大；平凡之人應(yīng)有追求卓越的精神，亦顯偉大，是他們的追求卓越的精神成就他們自身的偉大等。材料三，主要是習(xí)近平主席在聯(lián)合國(guó)“教育第一”全球倡議行動(dòng)一周年紀(jì)念活動(dòng)上發(fā)表視頻賀詞，強(qiáng)調(diào)教育機(jī)會(huì)是公平的，教育是為了提升能力等。材料重點(diǎn)在于引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)并思考教育、公平等內(nèi)容，這就要求考生要把握材料的內(nèi)容，明確材料的中心話題，在中心話題的指引下進(jìn)行立意作文。雖然花如米粒般細(xì)小，卻可以和牡丹媲美。我們來自偶然，雖然無法選擇自己的出身，更也無法確定自己的生活環(huán)境，但是我們可以選擇怎樣活?！弊x完上述材料，你有何感想或體會(huì)?要求:自擬標(biāo)題，自定立意，文體不限(詩(shī)歌除外)，不得脫離材料含意:不少于800字.【答案】如苔花般綻放當(dāng)鄉(xiāng)村教師梁俊和山里孩子小梁在《經(jīng)典詠流傳》的舞臺(tái)上唱響《苔》這首小詩(shī)；當(dāng)孩子們用樸質(zhì)無華的天籟之聲，唱出了生命的真諦；當(dāng)億萬中國(guó)人為一首只有20字的小詩(shī)而熱淚盈眶。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度；“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度?！　∈澜缛f物，唯有永無止境地創(chuàng)新，做出改變，方能長(zhǎng)存?！　∑鋵?shí)，不只是改革烏鴉，守舊烏鴉也曾是創(chuàng)新者，他們改變了“烏鴉不能從細(xì)口瓶中喝到水”的傳統(tǒng)思維，從而在各大幼兒讀物中稱霸一時(shí)，可是面臨改革烏鴉的來襲，他們卻選擇了淪為一名守舊者，我想，也許這些守舊烏鴉們最后注定只能面臨和諾基亞相似的結(jié)局，在改革烏鴉的狂飲中悲慘渴死。（3）《少年說》清譯文：要是這么大的中國(guó)重新朝氣蓬勃，靠的是像疾風(fēng)迅雷般的改革。然而，面對(duì)已經(jīng)取得的成功，他永不滿足，而是不斷汲取歷代名畫家的長(zhǎng)處，改變自己作品的風(fēng)格。企業(yè)家必須要有創(chuàng)新的精神。相關(guān)素材：名言：（1）、科學(xué)也需要?jiǎng)?chuàng)造，需要幻想，有幻想才能打破傳統(tǒng)的束縛，才能發(fā)展科學(xué)。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)中華傳統(tǒng)文化的也我們不斷地為它注入新鮮的血液，才能夠讓其長(zhǎng)久流傳，澤被后世。因?yàn)闊o論是對(duì)于烏鴉，還是自許甚高的人類，乃至世間萬物，唯有永無止境地創(chuàng)新，方能長(zhǎng)存。思辨應(yīng)該是一個(gè)文章寫作的切入點(diǎn)。在繼承的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，才是明智之舉?！舅夭摹俊耙恢Κ?dú)秀不是春，百花齊放春滿園。從任正飛的言論分析可以發(fā)現(xiàn)，其表達(dá)的重點(diǎn)在對(duì)研發(fā)創(chuàng)新的肯定與研發(fā)創(chuàng)新帶來的企業(yè)的自信。他大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，并且堅(jiān)信自己可以成功，他的努力最終頁(yè)如他所期望的那樣，沒有白費(fèi)。在你做出正確決定時(shí)，不用因?yàn)橥饨绲姆穸?，現(xiàn)有的“定論”而錯(cuò)失一次可以助你成功的機(jī)會(huì)。有