【正文】 詩歌需要把握的方面：掌握詩歌特點(diǎn)：高度的概括性鮮明的形象性和諧的音樂性；了解時(shí)代背景、作者情況；展開想象：詩歌的跳躍性要借助想象補(bǔ)充；推敲詞句：用詞造句的凝練、準(zhǔn)確、抒情關(guān)鍵詞語的表達(dá)作用；品味音韻：韻律美節(jié)奏美；體會(huì)意象的內(nèi)涵與特點(diǎn)，從而把握詩歌情感。明月松間照，清泉石上流。 【解析】【分析】（1）本題考查體味詩歌的意境。（2）本題考查賞析詩歌的表達(dá)技巧。是一幅色彩沖淡的山水畫，具有鮮明的畫面感。答題時(shí)應(yīng)注意，《鹿柴》寫無聲的靜寂、無光的幽暗，一般人都易于覺察；但有聲的靜寂，有光的幽暗，則較少為人所注意。 【答案】 （1）首先，客人來了，主人不去備酒，這客人必是熟客，是?？?；其次，在寒冷的夜晚，有興趣出門訪客的，一定不是俗人，他與主人定有共同的語言，共同的雅興，情誼很深。夜深了，明月照在窗前，窗外透進(jìn)了陣陣寒梅的清香。 ”意思是冬天的夜晚，來了客人，用茶當(dāng)酒，吩咐小童煮茗，火爐中的火苗開始紅了起來了，水在壺里沸騰著，屋子里暖烘烘的。水何澹澹，山島竦峙。②虛實(shí)結(jié)合：寫景為實(shí)，想象為虛。由“日月之行，若出其中……”可知是虛實(shí)結(jié)合。 憶江南（唐）白居易江南憶，最憶是杭州。詩不禁嘆息地說：叫人怎能不懷念江南呢？結(jié)尾這個(gè)反問句，訴說了詩人對(duì)對(duì)杭州風(fēng)物的贊美和眷戀，對(duì)江南深深的熱愛。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。但當(dāng)捎信的行人就要上路的時(shí)候，卻又忽然感到剛才由于匆忙，生怕信里漏寫了什么重要的內(nèi)容，于是又匆匆拆開信封。 ⑶本題考查詩歌思想感情的把握，注意明確詩意，結(jié)合作者寫作背景體會(huì)表達(dá)的感情。故選B。詞牌，就是詞的格式的名稱。春日（宋）晃沖之陰陰①溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。（2）示例一：選擇“鵝鴨不知春去盡，爭(zhēng)隨流水趁桃花”一句：溪中的鵝鴨竟然不知道春天已經(jīng)離去，它們?cè)谇宄旱牧魉袩o憂無慮地歡叫著，爭(zhēng)先恐后地游來游去，追逐著落在水中的片片桃花。用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了，要發(fā)揮想象準(zhǔn)確把握意象來具體描繪?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。 田園樂（其四）（唐）王維萋萋芳草春綠，落落①長(zhǎng)松夏寒。 【解析】【分析】（1）這道題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。這里主要描寫了牛羊自在吃草，小孩不識(shí)官家衣服，更不識(shí)官家人，無拘無束的鄉(xiāng)村生活。⑵此題考查學(xué)生對(duì)思想感情的理解能力。 （2）詩中“僵”與“孤”，寫出了詩人當(dāng)時(shí)怎樣的處境?本詩表達(dá)了作者怎樣的愿望? 【答案】 （1）陸游；邊關(guān)（2）“僵”“孤”意為年邁衰老，臥病在床,孤苦無助。 （2）本題考查對(duì)詩歌中重點(diǎn)字詞的理解。注意結(jié)合詩句，理解詞語的含義。因?yàn)橐环矫婀倘蝗找乖谒寄罴胰?，另一方面卻又時(shí)刻擔(dān)心家人的命運(yùn)，怕他們由于自己的牽累或其他原因遭到不幸。 （3）本題考查鑒賞詩歌的思想感情。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的意思，結(jié)合具體的語句理解詞語的的含義。鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊。潮水漲滿，兩岸之間水面寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了寄回家鄉(xiāng)的書信何時(shí)才能送達(dá)的感慨。要求考生在理解詩歌的內(nèi)容、意境的基礎(chǔ)上，展開合理的想象，結(jié)合圖畫的內(nèi)容進(jìn)行分析概括。 （2）明確要求：“思念”主題，思念家鄉(xiāng)、親人、友人；古詩連續(xù)兩句。（1）這首詩的作者是：________ （2）詩人通過哪些景物表達(dá)離別傷感的愁緒？ （3）在“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”一句中，詩人運(yùn)用了擬人的手法，請(qǐng)結(jié)合詩句內(nèi)容分析擬人手法的作用。 ⑵本題考查詩歌的意象，結(jié)合詩意，明確意象。（2）擬人。渲染了無限悲涼感傷的氣氛； ⑵擬人。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容的理解與掌握。 【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩歌語言的理解和運(yùn)用能力。 ⑶本題考查賞析寫作手法。 【解析】【分析】（1）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的一首七絕。 故答案為：⑴ 《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中詩人李白通過豐富的想象，把“愁心”寄托給了“明月”，讓“明月”隨風(fēng)陪伴友人直到夜郎西，將自己對(duì)朋友的懷念和同情也帶到那里，表達(dá)了對(duì)友人的深情厚誼。 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 ⑵ 圖一，描繪一幅潮水上漲，湖面與兩岸齊平，孤舟懸帆于湖面之上的景象。我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請(qǐng)給我捎回洛陽那邊！抒寫了詩人泛舟東行，停船北固山下，見潮平岸闊，殘夜歸雁而引發(fā)的懷鄉(xiāng)情思。詩人離鄉(xiāng)遠(yuǎn)游，來到北固山下，看到殘夜未盡而旭日已經(jīng)升起、舊年未逝而春意已經(jīng)顯現(xiàn)，生發(fā)了寄回家鄉(xiāng)的書信何時(shí)才能送達(dá)的感慨。 ⑶本題考查考生鑒賞詩歌的思想感情的能力。此處詩人即將與親人團(tuán)聚，想打聽家里的情況，但又擔(dān)心因聽到家里變故的消息而不能承受，表達(dá)了詩人矛盾而又復(fù)雜的思鄉(xiāng)之苦。 【解析】【分析】（1）本題考查對(duì)詩歌的理解。11．詩歌鑒賞 渡 漢 江宋之問嶺外音書絕，經(jīng)冬復(fù)歷春?！敖┡P”道出了詩人的老邁境況，“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài)，一“僵”一“孤”，凄涼之極，為什么還“不自哀”呢？因?yàn)樵娙说膼蹏鵁岢肋_(dá)到了忘我的程度，已經(jīng)不把個(gè)人的身體健康和居住環(huán)境放在心上，而是“尚思為國戍輪臺(tái)”，猶有“老驥伏櫪，志在千里”的氣概。（意思對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）這首詩的作者是南宋時(shí)期偉大的愛國主義詩人陸游。理解詩歌內(nèi)容，結(jié)合寫作背景分析。表現(xiàn)了詩人對(duì)田園生活的喜愛和對(duì)官場(chǎng)的厭倦之意。“落落長(zhǎng)松夏寒”的意思是：高大挺直的松樹，夏季的樹蔭涼爽。（注）①落落：形容松樹高大的樣子?！洞喝铡吠ㄟ^描寫小溪中鵝鴨逐春的情景，是晚春景色。”一句：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了煙柳滿城的衰落的晚春景色?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題考查對(duì)詩歌內(nèi)容的理解。早春呈水部張十八員外（唐）韓愈天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！稇浗稀芬艄?jié)流麗諧婉；《如夢(mèng)令》一般用以抒情，單調(diào)三十三字，七句五仄一疊韻。冬日漢江上本極靜謐，忽然船槳擊水，寒鷺驚飛，與積雪的遠(yuǎn)山相映，平添不少江山生趣，這景色實(shí)難描畫，遂使詩人趙長(zhǎng)卿留連忘返。 ） （2）“且住，且住，數(shù)遍溪南煙樹”表達(dá)了詩人怎樣的感情，結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析。 漢①上晚步（宋）趙長(zhǎng)卿何處一聲鳴櫓，驚起滿川寒鷺。 （3）這首《秋思》采用了寓情于事的寫法，借助日常生活中一個(gè)片斷——寄家書時(shí)的思想活動(dòng)和行動(dòng)細(xì)節(jié)，真切細(xì)膩地抒發(fā)了作客他鄉(xiāng)的人（羈旅之人）