【正文】 書(shū)筆記不僅能提高閱讀書(shū)、文的效率，而且能提高科學(xué)研究和寫(xiě)作能力。對(duì)祥子被悲慘的命運(yùn)所折磨，而只能無(wú)奈地沮喪和失望感到憐憫。第五，聯(lián)想要注意形式。 ②【點(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題作文，該題目簡(jiǎn)潔新穎，沒(méi)有審題障礙，我們寫(xiě)作的思路應(yīng)在題目中尋找，這個(gè)題目在命題上不落窠臼，在思維形式上注重開(kāi)放，在內(nèi)容上貼近生活。通過(guò)題目“我好想——”可以看出，這個(gè)題目適合寫(xiě)抒情性的記敘文。但他（它）或他們（它們）的身上都應(yīng)該有值得我們學(xué)習(xí)，令我們欽佩的地方?！敬鸢浮?【參考例文】我的偶像確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。 想起曾經(jīng)輕讀的一句話“撇開(kāi)友誼，無(wú)法談青春，因?yàn)橛颜x是點(diǎn)綴青春的最美的花朵。 清冷的月光下，陣陣?yán)滹L(fēng)拂過(guò)臉龐，又想起了你那個(gè)甜甜的微笑。 那是很久以前了，我膽小，不愛(ài)說(shuō)話，每天上課時(shí)就靜靜地看著同學(xué)們積極回答。 前幾年郭敬明的一部影片《小時(shí)代》中有這樣一句旁白：“當(dāng)青春變成照片，當(dāng)照片變成回憶，當(dāng)我們終于站在分叉的路口，孤獨(dú)，彷徨，上帝打開(kāi)了那扇窗，叫做成長(zhǎng)的大門(mén)。表達(dá)包括結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言兩個(gè)方面。一般情況下，審題應(yīng)做到“瞻前顧后、一字不漏”，明確題目的范圍及重點(diǎn)，找準(zhǔn)“題眼”。如果寫(xiě)某個(gè)人，就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)這個(gè)人如何的好，可以從自己的角度來(lái)寫(xiě)，如這個(gè)人如何幫助自己，關(guān)心自己，激勵(lì)自己等，可以從他們或社會(huì)的角度來(lái)寫(xiě)，如寫(xiě)這個(gè)人的無(wú)私奉獻(xiàn)等，可以具體寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)多件事，但要注意詳略得當(dāng)。第四，主題。半命題作文有四種類(lèi)型：填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺。從題干的材料舉例看，補(bǔ)題的內(nèi)容可以是一種情感、一種心理的感受，例如：遺忘、尷尬、后悔等，也可以是具體的行為，例如：笑了、哭了、摔倒了等?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查半命題作文。 我給表妹道了歉，然后徑直走向廁所，廁所里，一個(gè)女孩一只手按住鏡子，一只手捂住臉，喃喃自語(yǔ)：“誒，你說(shuō)，我的童真去哪了？” 傍晚，回到家，匆匆跟姑丈、姑媽打個(gè)招呼就跑進(jìn)臥室，“嘿嘿，還在玩呢，”我笑著走進(jìn)去，坐到我的座位上一看，“呀，你怎么搞的，堅(jiān)果怎么被放到最后面，那是用來(lái)?yè)踝〗┦舻?，誒呀，瞧你”電腦屏幕上，堅(jiān)實(shí)可愛(ài)的堅(jiān)果兒被放到最后邊，而經(jīng)不起攻擊的豌豆炮們被僵尸們侵蝕著。④書(shū)寫(xiě)要規(guī)范工整，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確。 “留在心底”表明你所描繪的心中美好的記憶應(yīng)是“留在心底永生難忘的”。那我想要給你的那份溫暖怎么辦？趴在桌子上喝著你熬的湯，那溫暖從喉嚨一直流到了心底，溫暖了我整顆心。換上表姐的衣服，你把我摁在床上，給我蓋好被子。 當(dāng)父母忍無(wú)可忍的打了我一巴掌時(shí)，我憤怒的瞪著他們，跑出家門(mén)，沖進(jìn)了外面滂沱大雨的世界里。 雨下著，就這么一直下著，好似在我頭頂籠罩了一層又一層的陰霾?！敬鸢浮?【參考例文】溫暖留在心里 回憶往事，我們會(huì)感受到生活的美好——爛漫的童年，快樂(lè)留在心里；無(wú)私的母愛(ài)，溫馨留在心里；奮斗的艱辛，堅(jiān)強(qiáng)留在心里；意外的發(fā)現(xiàn)，感動(dòng)留在心里……請(qǐng)以“文章寫(xiě)別人對(duì)我的影響時(shí)，應(yīng)以細(xì)節(jié)描寫(xiě)為主，特別是動(dòng)作描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，切記不要大篇的議論抒情。 【點(diǎn)評(píng)】這是一道半命題作文，以“這樣的人讓我半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題，補(bǔ)題的過(guò)程即確定文章主題的過(guò)程。他的媽媽似乎也不想多事，拽著他的手便走。 ”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①先將題目補(bǔ)充完整；②文章不少于500字；③文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?？尚∧泻⒛?，卻站著不動(dòng)，只是盯著倒地的自行車(chē)。補(bǔ)題前，要認(rèn)真閱讀所給的提示語(yǔ)，從中可以獲取寫(xiě)作的方向和角度，也可以不限于此，根據(jù)自身的經(jīng)歷和擅長(zhǎng)的文體另立主題。記敘文、記敘散文均可。 近了，更近了。 那是一個(gè)女孩打耳洞，男孩染黃發(fā)的年歲，剛站在這個(gè)年歲初的我，以稚嫩的眼光面對(duì)著這一切?！澳棠獭蔽医械馈Ｎ乙种撇蛔?，撲到你懷里放聲大哭。其次再精心選材，確定詳略。 【答案】 【參考例文】那一次我真的震撼了半響，麗麗轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)天真的對(duì)我說(shuō)：“姐姐，堅(jiān)果好可憐，被僵尸吃時(shí)那種痛苦的表情—我想保護(hù)它。首先，審題。補(bǔ)充的題目要能夠體現(xiàn)文章的主要內(nèi)容，要能夠展現(xiàn)文章的主題，并且盡量富有美感或者趣味性，從而喜悅讀者興趣。半命題作文是全命題作文的“前奏”，因?yàn)榘朊}作文與全命題作文的根本區(qū)別就在于，在半命題作文中，命題者留下了一半的“命題”空間，由考生發(fā)揮，而當(dāng)考生補(bǔ)題完整后，即為“全命題作文”，一些要求與技巧亦與全命題無(wú)異了。本次主題主要是成長(zhǎng)，在那一次的經(jīng)歷中“我”成長(zhǎng)了，這是文章的主要方向，成長(zhǎng)是心理的變化，所以盡量細(xì)膩一些，體現(xiàn)前后的變化。寫(xiě)作時(shí)要表達(dá)出真情實(shí)感。一旦破譯了命題作文的“題眼”，就等于找到了打開(kāi)作文之門(mén)的鑰匙。 （二）本題考查半命題作文的能力。 閱讀中，我們不僅了解了鄧稼先、聞一多、魯迅、葉圣陶、斯科特等名人的感人事跡,也看到了長(zhǎng)媽媽、老王、韓麥爾先生等普通人身上的人性之光…… 那一天老師讓我們互相找搭檔表演，而我卻像是被隔絕了似的，顯得孤單、渺小。 ”【解析】【分析】這是一道命題作文。確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。寫(xiě)作時(shí)要注意把“我”為什么想、如何想等問(wèn)題敘述清楚。同時(shí)，我們可以選取自己最熟悉、最有話可說(shuō)的內(nèi)容來(lái)寫(xiě)。如： 《駱駝祥子》講述的是舊中國(guó)北平城里一個(gè)人力車(chē)夫祥子的悲劇故事。這教育了我：要堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)困難，失敗了靠自己站起。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到圖書(shū)館的作用，不但學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了能力，更激發(fā)了學(xué)生的探索欲。請(qǐng)以《________，我心中的英雄》為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。 當(dāng)我還在牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，總愛(ài)坐在他的肩上，笑著看他拿著鐵錘東敲敲西打打，感覺(jué)甚為有趣。每一個(gè)腳印都清晰地留在成長(zhǎng)的道路上，銘刻著父親深深的期盼！ 【點(diǎn)評(píng)】這是一篇半命題作文，題目是“9．請(qǐng)從以下兩道作文題中任選一題作文。（二）大千世界，色彩繽紛，引人遐想。 生活中無(wú)處不存在比，我想大家都是從小比到大，不“比”是不完整的人生，從“比”中提升，那到底能提升多少呢？我認(rèn)為比的對(duì)象應(yīng)該是你珍視的事物，這決定你是否愿意投入你的全部情感與精力去作“比”，決定在必得過(guò)程中能收獲多少。 初中時(shí)喜歡打籃球，課余時(shí)間都會(huì)前往操場(chǎng)過(guò)一把手癮，但因?yàn)槲疑眢w的瘦小，打球毫無(wú)章節(jié)，以致我每天都只能自己站在籃筐下反復(fù)不停地投籃。永遠(yuǎn)只能做羨慕別人的人，而不能成為讓別人羨慕的成功人。 很久，很久了，我真想成為你。 很久，很久了，我真想成為你。”可我就想成為你，不是為了說(shuō)“木落雁南渡”，而是很快樂(lè)地說(shuō)：“哇，好多大鳥(niǎo)?。　比缓髥渭兊目鞓?lè)，輕松地欣賞美景。按逆向思維可以提煉出“比”是為了不比，對(duì)“比”持有一種從容的態(tài)度。從選材和文體來(lái)看，文章不管從哪個(gè)角度選材，都要緊緊抓住一些具體典型的是事例來(lái)表述，要形象化、典型化、具體化，不要概括抽象地說(shuō)。【答案】 【參考例文】你是我最想守候的人一會(huì)兒后，爸爸回來(lái)了，他要看貨，要用電腦，我速速讓開(kāi)了，走到街上去。 “不。 我的心頭咻的一涼，“什么?你們?cè)趺床辉缯f(shuō)?””說(shuō)著，我要往回跑。”我低下了頭，又猛地站起來(lái)，“我去找我奶奶!”首先根據(jù)題目，要突出的是人 物“最”這一典型特征。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)。要求：①文體不限，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名和地名；②不得抄襲；③思想健康，語(yǔ)言文明；④字?jǐn)?shù)不少于500字。一般來(lái)說(shuō)，偏正短語(yǔ)結(jié)構(gòu)重在修飾語(yǔ)部分；②明限制，確定選材范圍。明明答應(yīng)了別人的事卻又做不到，當(dāng)初又何必答應(yīng)呢？我沒(méi)有理你，轉(zhuǎn)身欲走。撐著下巴，右手轉(zhuǎn)弄著圓珠筆，講臺(tái)下“刷刷刷”的寫(xiě)字聲格外刺耳，與我的掉筆聲完全不能相融合?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一道命題作文。找準(zhǔn)它，根據(jù)它弄清題目的要求、重點(diǎn)和范圍，確定文章的中心。 ”這只手真舒服啊，暖暖的，輕輕的，軟軟的，就像媽媽一樣，身上還帶著一股甜甜的香味。 查看著時(shí)光軸上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不禁又一次想起了你，想起你溫暖的雙手，想起了你溫暖的笑容，感恩在陽(yáng)光明媚的那一天與你相擁。無(wú)論寫(xiě)什么，都要有真情實(shí)感，不能給人編造之感。 溫暖似一杯杯熱奶茶，使我的內(nèi)心余熱波動(dòng)；溫暖似一句句問(wèn)候語(yǔ)，使我的內(nèi)心倍感幸福；溫暖亦似一次次團(tuán)結(jié)，使我的內(nèi)心洶涌澎湃。 “2019年，這是初中三年以來(lái)我們班在開(kāi)幕式上表現(xiàn)得最好的一次了。左右左右，一個(gè)步伐一個(gè)腳印，成為永恒的印記。 妙趣橫生的活動(dòng)。 操場(chǎng)上，依舊是人山人海。這要求寫(xiě)作時(shí)是透過(guò)人物的行為和某些故事情節(jié)，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，運(yùn)動(dòng)員的拼搏精神、團(tuán)結(jié)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神、不服輸精神等，工作人員的細(xì)心、任勞任怨、公平公正等，拉拉隊(duì)員的甘當(dāng)配角的品質(zhì)，老師關(guān)心學(xué)生勝過(guò)關(guān)心成績(jī)的愛(ài)心等等。考生要注意平時(shí)素材的收集，要按照題干的要求進(jìn)行寫(xiě)作。 請(qǐng)結(jié)合自我經(jīng)歷與感悟，以“原來(lái) 我也時(shí)常打印照片，我喜歡拿在手里的感覺(jué)就好像過(guò)年直接收到紅包攥在手里的快感一樣。后面有一塊用霓虹燈排成的一句話——秀給你我的愛(ài)?！耙磺忻篮玫臇|西”離我們并不遙遠(yuǎn)，所以選材時(shí)也要突出這一問(wèn)題。16．作文。步入車(chē)站，我準(zhǔn)備回鄉(xiāng)下去。人們使盡九牛二虎之力擠上來(lái)，那蠻勁似乎使得車(chē)子搖擺不定！我心里樂(lè)滋滋的。只見(jiàn)她已白發(fā)蒼蒼，臉如同一張皺巴巴的紙，手腳直發(fā)抖。忽然，一句響亮的話打破了寂靜：“乘務(wù)員姐姐,我愿意讓出座位來(lái)！”我聞聲望去,隱隱約約地看見(jiàn)密密麻麻的人群中，？一位五歲的小女孩竟如此懂事!回想起剛才的一幕幕情景，我自愧不如。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。 隨著時(shí)間的流逝，往事漸漸消失在記憶的星空。自那以后，有個(gè)梳長(zhǎng)辮子的女孩不再踽踽獨(dú)行于蒙蒙的煙雨中，不再雙眼凄迷地獨(dú)自吟唱“斜風(fēng)細(xì)雨后秋寒”“無(wú)奈把夢(mèng)共雨天”的詩(shī)句。于是，在那份繾綣之余，女孩的床頭也擺滿了《紅樓夢(mèng)》《青春之歌》《居里夫人傳》、《紅與黑》。楓葉還沒(méi)有紅，我心中的思念已紅透。當(dāng)你看到題目想到的第一個(gè)構(gòu)思，而大多數(shù)人可能也會(huì)想到時(shí)，就應(yīng)回避這個(gè)構(gòu)思。于是，就拿著風(fēng)車(chē)到小伙伴們面前展示，可是，此時(shí)竟一絲風(fēng)也沒(méi)有，風(fēng)車(chē)一動(dòng)不動(dòng)的立著。 姥姥看見(jiàn)后走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我怎么了，我將事情告訴了姥姥?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇命題作文。確定好文章的中心之后，就需要圍繞中心選取最能表達(dá)中心的材料。 ③抄襲是不良行力，不要照搬別人的文章。我想，這下完了，下那么大的雨我怎么回去啊，早知道就聽(tīng)媽媽的話了?？粗鴭寢尩哪槪也虐l(fā)現(xiàn)她已經(jīng)蒼老了許多。 作文應(yīng)扣住“第一次”和“自己的切身感受”來(lái)寫(xiě)，半命題作文補(bǔ)題很關(guān)鍵，補(bǔ)全題目常用方法是避生就熟。在敘事時(shí)事情的經(jīng)過(guò)要詳細(xì)生動(dòng)，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)，運(yùn)用伏筆，讓文章情節(jié)波瀾起伏，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突然，豆大的雨珠從我的眼前掠過(guò)，不該來(lái)的狂風(fēng)也湊熱鬧，‘雨要下大了’，這是我的第一意識(shí)。說(shuō)著，爸爸把外套脫了下來(lái)，給我披上。但是，頑皮的雨珠還是落了下來(lái)，一切都不入意。要求：①把題目補(bǔ)充完整；②不限文體（詩(shī)歌除外）；③字?jǐn)?shù)不少于600字【答案】 【參考例文】留在記憶中的面孔文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。 我現(xiàn)在終于明白了，原來(lái)媽媽是愛(ài)我的。沒(méi)辦法了，我只好硬著頭皮，往家的方向狂奔。 19．閱讀下面的文字，按要求作文。標(biāo)題“那一天”，對(duì)于寫(xiě)作的時(shí)間和文體做出了限制和暗示，時(shí)間上表明作文所選材料要突出“那一天”這樣一個(gè)特定的時(shí)間；文體上此題宜寫(xiě)成回憶性文章。時(shí)光匆匆，豈容我怯生生地徘徊。她慈祥的看著我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“風(fēng)無(wú)處不在。 我和姥姥立在風(fēng)中，手中的紙風(fēng)車(chē)在微風(fēng)下悠悠轉(zhuǎn)動(dòng)，演奏著亙古不變的旋律。 俯身，撿起一片枯葉確定構(gòu)思之后，運(yùn)用縱向思維，對(duì)題材開(kāi)掘深一點(diǎn)。您的眼睛，成了點(diǎn)亮我心燈的太陽(yáng)。您的眼睛仿佛在對(duì)我說(shuō)，我欣賞《小雨編織的夢(mèng)》中那凄楚清麗的文字。記得嗎，老師？那是開(kāi)學(xué)后的第一節(jié)作文講評(píng)課。 文章的結(jié)尾采用首尾照應(yīng)，揭示主題。剎那間，我看到了，看到了人間真情，看到了寒冬中的一絲春光！【解析】【分析】考查全命題作文。作為一名少先隊(duì)員，我應(yīng)該讓出座位來(lái)。②除詩(shī)歌外，其他文體不限。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查考生的寫(xiě)作能力。 母親是一位偉大的女子?！敬鸢浮?【參考例文】原來(lái)幸福并不遙遠(yuǎn) 注意恰當(dāng)運(yùn)用寫(xiě)作手法，表達(dá)上合理運(yùn)用抒情、議論等表達(dá)方式，使文章的主旨得以升華。第三，選材?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查半命題作文。 頓時(shí)，我有種脫口而出的沖動(dòng)：“這是我們班的‘風(fēng)火輪’，我們是第一！” 熟悉的樂(lè)曲回蕩在我耳邊，我內(nèi)心感到溫暖。 …… 金秋十月，丹桂飄香，為期兩天的運(yùn)動(dòng)會(huì)在激情與歡呼聲中結(jié)束了?？忌⒁鈱?duì)題目和材料進(jìn)行分析，從題目和材料中提取關(guān)鍵的信息，確定文章的立意，同時(shí)也通過(guò)審題，進(jìn)行謀篇布局?！窘馕觥俊痉治觥看祟}是半命題作文。 突然，我一覺(jué)醒來(lái)，感覺(jué)臉十分燙，去醫(yī)務(wù)室量體溫，呀！發(fā)燒了，這可不妙，“怎么辦？怎么辦？”我在心中焦急地喊道。 布滿青苔的石階，清幽的風(fēng)鈴聲，泛黃的圖畫(huà)，不斷撞擊著我的心扉，童年那段你追我趕卻又單純美好的時(shí)光逐漸在腦海中清晰起來(lái)，恍惚間發(fā)現(xiàn)記憶里的你依然美好，那指尖的溫暖依然如花般開(kāi)得絢麗。 確定中心，選好材料以后，就需要列出一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱，確定先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么。也就是說(shuō)，在某個(gè)特定的時(shí)間，因?yàn)槟硞€(gè)場(chǎng)景觸景生情，突然想起了“你”。然后，抽出右手放在桌子上，說(shuō)：“書(shū)幫你拿回來(lái)了！”我仿佛挨了個(gè)霹靂，全身抖了抖?！芭椤币粋€(gè)不明物體撞到講臺(tái)，發(fā)出巨大響聲，全班同學(xué)齊眼望了過(guò)去?！闭f(shuō)完就像一支離弦的箭，飛了出去。那天晚上，我值日，匆匆忙忙地來(lái)到教室，把書(shū)本放在宿舍忘了拿。 立春過(guò)后，天氣開(kāi)始轉(zhuǎn)向小雨了。⑤煉語(yǔ)言，注重個(gè)性化表達(dá)。可以是一個(gè)人，一本書(shū)，一次經(jīng)歷，一份追求。從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目。例如，從貼