【正文】 形后，介紹它在生活中的應(yīng)用，可以更具體更全面地感知這些圖形的形狀。專題訓(xùn)練二：完成課本18頁第三題專題訓(xùn)練三。通過活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動手操作的能力。教學(xué)時首先幫助學(xué)生了解“專業(yè)的分”“綜合素質(zhì)得分”是什么意思，怎樣判斷誰的表現(xiàn)好呢？學(xué)生可能有不同的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到人們一般是將專業(yè)分和綜合素質(zhì)分加起來進(jìn)行判斷的。能解決簡單的小數(shù)加減混合運(yùn)算的實際問題，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。（1）鹿媽媽高多少米？列式： ○ ＝ （ ）答：在小組內(nèi)交流這道題的計算方法，看看你們都一樣嗎？（2）小黑高多少米？列式： ○ ＝ （ ）提示：“6是一個整數(shù)，如果想把它改寫成一位小數(shù)，就要給它補(bǔ)上“小數(shù)點”和“十分位”，那么在十分位上寫 ，不會改變原來的大小，所以6就等于 。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、自學(xué)導(dǎo)航完成課本估一估。板書設(shè)計買菜教學(xué)目標(biāo)：能正確進(jìn)行小數(shù)的加減混合計算，并能選擇簡便的方法進(jìn)行計算。（3）、比較小數(shù)的大小，先比較 部分的大小， 部分大的這個數(shù)就大；如果 部分相同，就從 部分的 位比起， 位上大的數(shù)就大；如果 位也相同，就從下一位比起。在一次跳高比賽中，先出場的兩位選手的得分如圖所示。教學(xué)難點：會比較兩個小數(shù)的大小以及將幾個小數(shù)按大小順序排列。試一試?yán)斫庑?shù)的基本性質(zhì)。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程 檢查預(yù)習(xí)？。獨立完成課本練一練第1題。課本上黑板長度為2米36厘米。）五、學(xué)習(xí)收獲自我總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會了 ,以后我會在______________ 方面更加努力的。教學(xué)難點：通過練習(xí)，體會小數(shù)的意義，知道小數(shù)所表示的含義。 能運(yùn)用小數(shù)加減預(yù)算的知識，解決相關(guān)的一些簡單問題?！靶?shù)的意義”把小數(shù)的認(rèn)識范圍擴(kuò)大，不僅元、角、分以元為單位可以用小數(shù)表示，生活中很多事物都可以用小數(shù)表示。四、教學(xué)重難點（1）掌握小數(shù)加減法計算方法。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點；通過操作，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊；進(jìn)一步認(rèn)識平行四邊形，了解梯形的特征；會運(yùn)用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。二、教材內(nèi)容簡介本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認(rèn)識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認(rèn)識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊全冊教案 (2)五華縣河?xùn)|鎮(zhèn)黎塘小學(xué) 備 課 本班 別： 四 年 級 科 目： 數(shù) 學(xué) 任課教師： 2017年2018年學(xué)年度第二學(xué)期 四年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析（一）“數(shù)與代數(shù)” 三、教學(xué)目的（1）認(rèn)識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小，會進(jìn)行小數(shù)加減法運(yùn)算。（2）三角形內(nèi)角和的推導(dǎo)。擴(kuò)展對小數(shù)意義的認(rèn)識，把小數(shù)和分?jǐn)?shù)初步聯(lián)系起來，進(jìn)一步了解小數(shù)的意義。教學(xué)重、難點：重點：能正確讀寫小數(shù)，并能對小數(shù)大小進(jìn)行比較。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生、老師準(zhǔn)備計數(shù)器、小黑板教 法：小組合作交流法學(xué) 法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時：1課時學(xué)習(xí)過程：一、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)？你會用小數(shù)來描述嗎？？說一說，并寫出幾個你見過的小數(shù)來。板書設(shè)計：小數(shù)的意義小數(shù)表示十分之幾，百分之幾，千分之幾，萬分之幾…的數(shù)。教師提出問題：黑板長多少米？學(xué)生自己總結(jié)方法，先小組交流，各小組選代表匯報。五、板書設(shè)計。＝ ＝ ＝ ＝二、展示交流。四．課堂總結(jié)：今天你有什么收獲？五．當(dāng)堂訓(xùn)練。教 法：主動探究法、實驗操作法。兩人的得分哪一個高？你是怎么想的？在小組內(nèi)交流。三、當(dāng)堂訓(xùn)練。能運(yùn)用小數(shù)加減法解決日常生活中簡單的實際問題，提高解決問題的能力。提出自己的疑問供小組成員討論。能運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會小數(shù)加減法在生活、學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用。 ＋＝。豎式計算： 答：方法總結(jié)。在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。二、探索計算方法根據(jù)題目列式，估算結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識解決現(xiàn)實問題，收集信息、處理信息的能力。完成課本18頁第四題。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過把正方形紙折、剪、拼等活動，直觀認(rèn)識三角形和平行四邊形，知道這兩種圖形的名稱，并能識別這兩種圖形，初步知道這兩種圖形在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點：體會到平行四邊形的不穩(wěn)定性及三角形的穩(wěn)定性，認(rèn)識這些特征在日常生活中的應(yīng)用。三、探究新知（一）自主學(xué)習(xí)：完成課本P20的各項要求。）五、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。在通過分類活動程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力。二、情景導(dǎo)入 呈現(xiàn)目標(biāo)問題引入：上學(xué)期我們學(xué)習(xí)角的分類，可以把角分為什么？　產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。四、當(dāng)堂訓(xùn)練完成檢測題 （先獨立做，最后組內(nèi)交流。組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。教學(xué)重點： 探索和發(fā)現(xiàn)三角形三個內(nèi)角和的度數(shù)和等于180186。”小三角形很不甘心地說：“是這樣的嗎？”揭示課題，出示目標(biāo)。（2）把三個角折疊在一起，三個角在一條直線上。它的頂角是40176。應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的結(jié)論，來判斷指定長度的三條線段，能否組成三角形。（A檔）（1）3㎝、4㎝、6㎝ （ ）（2）1㎝、2㎝、3㎝ （ ）（3）5㎝、7㎝、11㎝ （ ）重點讓后進(jìn)生來說說你是怎么判斷的。五、課堂總結(jié)你有什么新的收獲或者還有什么疑問？　 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。學(xué) 法：小組合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、學(xué)生、老師準(zhǔn)備圖形。思考：正方形，長方形是不是平行四邊形？ 組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。七、拓展提高求出這個四邊形的內(nèi)角和。三、探究新知四、點撥升華如果三角形的兩條邊的長分別是5厘米和8厘米，那么第三條邊的長可能是幾厘米？　 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。這部分內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)小數(shù)除法及小數(shù)四則混合運(yùn)算的基礎(chǔ)，對解決日常生活中的問題也具有重要作用。結(jié)合小數(shù)乘法的意義，能夠計算簡單的小數(shù)乘整數(shù)。二、探究新知學(xué)生列出算式，并說明意義。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 先小組內(nèi)說一說，最后班上交流。顧客都跑光了，山羊急忙打電話：小數(shù)點快快回家。熱心的小數(shù)點知道自己闖禍了，趕緊往右搬，這是快餐價格會發(fā)生怎樣變化呢？ 以故事的形式檢查學(xué)生對小數(shù)點的移動引起的變化的理解。四、課堂總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲或者還有什么疑問？ 　先組內(nèi)交流，有難度的在全班交流。將小數(shù)點向左移動數(shù)變?。合蜃笠埔晃? 這個數(shù)就縮小到原來的十分之一向左移兩位 這個數(shù)就縮小到原來的( )分之一向左移三位 這個數(shù)就縮小到原來的( )分之一P37頁第7題（先獨立做，最后集體訂正）（1）學(xué)生列出算式，并說明意義。初步溝通整數(shù)計算和小數(shù)計算方法，體會“轉(zhuǎn)化”的思想。 、.街心廣場的占地面積是多少？花壇的面積？地磚的面積？三個長方形的長之間有什么關(guān)系?寬之間有什么關(guān)系?它們的面積之間可能有什么關(guān)系?（二）小組交流討論。先獨立做，最后組內(nèi)交流。教學(xué)重點：學(xué)會用豎式計算小數(shù)乘法。2 .2 4講算理和算法。八、拓展提高，解決實際問題：。 產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。七、拓展提高完成練習(xí)冊頁思維拓展。 組內(nèi)交流訂正。四、點撥升華乘法交換律，結(jié)合律，分配率在小數(shù)中仍然適用。會用小數(shù)乘法和加減法解決實際問題。以小組為單位共同完成練習(xí)題，并把答案寫在答題板上，向全班同學(xué)展示四、點撥升華乘法交換律，結(jié)合律，分配率在小數(shù)中仍然適用。 （自學(xué)）二、情景導(dǎo)入：呈現(xiàn)目標(biāo)教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況進(jìn)行小結(jié)、導(dǎo)入新課，并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。教材P50頁第2題。 　學(xué)生獨立思考，完成列式。在觀察、想象、推理的活動中，發(fā)展空間觀念。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課二、探究新知（一）交流自學(xué)情況1. 觀察課本53頁情境圖，說說這幅圖表達(dá)了什么意思淘氣和笑笑從正面分別看到了什么？什么看不到？“練一練”情境圖，用直線連上他們分別看到的情景。 先獨立做。二、情景導(dǎo)入，呈現(xiàn)目標(biāo)產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。最后全班交流。青蛙兒歌情境是直接用字母表示數(shù)；母子年齡關(guān)系情境和用小棒擺三角形的情境不僅用字母直接表示一個數(shù)，同時又用含有字母的式子表示另一個數(shù)。 進(jìn)一步體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)，認(rèn)識到許多實際問題可以借助方程來解決。教學(xué)難點 理解含有字母的式子的意義。（ 組內(nèi)交流，全班交流。3．b 除以15的商。七、拓展提高1公頃地施肥a千克，5公頃地施肥多少千克？當(dāng)a﹦45千克時，施肥量是多少千克？（先獨立做，之后組內(nèi)交流。板書課題：等量關(guān)系看圖認(rèn)識什么是等量關(guān)系二、探究新知（一）、交流自學(xué)情況活動一：姊妹兩跟姚明身高的關(guān)系找出等量關(guān)系。六、達(dá)標(biāo)檢測完成練一練第2題，并交流。學(xué) 法：討論法，小組合作教具準(zhǔn)備：天平（8個）、小黑板 。 先獨立做，最后組內(nèi)交流。學(xué) 法：自主探究法教具準(zhǔn)備：小黑板、天平1個。五、當(dāng)堂訓(xùn)練練一練 1題。學(xué) 法：小組合作法教具準(zhǔn)備 小黑板、課件。組內(nèi)交流、解疑、個別匯報、老師點撥。六、作業(yè)設(shè)計。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。獨立完成，第5題、第6題。六、拓展提高完成配套練習(xí)冊思維拓展。教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，感受密鋪。預(yù)設(shè)：（1）長方形、正方形、可以單獨密鋪。（2）班級匯報問：哪些圖形能進(jìn)行單獨密鋪，哪些不要能？哪一小組進(jìn)行匯報？指名匯報，得到答案：三角形、梯形、正六邊形能單獨密鋪，正五邊形、圓不能單獨密鋪。教學(xué)方法：觀察、發(fā)現(xiàn)法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、溫故互查搜集有關(guān)奧運(yùn)的數(shù)學(xué)信息，并與同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流。小組合作完成。欣賞生活中布規(guī)則圖形的密鋪。（3）圓形不能單獨密鋪。2. 情境引入，感受數(shù)學(xué)的美。七、作業(yè)設(shè)計。請同學(xué)們分組討論：小組匯報：第（1）題，兩只小熊表演節(jié)目有4+2=6（條）腿著地；三只小熊表演節(jié)目有4+22=8（條）腿著地；四只小熊表演節(jié)目有4+23=10（條）腿著地；每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2（n1）條腿著地。 組內(nèi)交流訂正。在學(xué)習(xí)過程中，要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣和良好的書寫習(xí)慣。 獨立思索小組交流總結(jié)方法教師點撥。 在信息呈現(xiàn)時，教師用課件呈現(xiàn)主題圖，讓學(xué)生在兩人的對話中，主動地獲得信息和發(fā)現(xiàn)問題。先獨立做，最后組內(nèi)交流。三、探究新知（一）、交流自學(xué)情況、利用規(guī)律、嘗試應(yīng)用認(rèn)真觀察情境圖。六、拓展提高一列火車從甲地開往乙地，每小時行50千米，開了3小時到達(dá)乙地，甲乙兩地相距x千米，甲乙兩地的路程是（ ）先獨立做，最后組內(nèi)交流。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課。七、拓展提高甲乙兩人共寫了200個大字，其中甲寫的是乙的4倍，求甲乙兩人各寫了多少個大字？ 先獨立做，最后組內(nèi)交流。這句話中隱含了什么？姚明的身高是我的2倍，這句話中隱藏了什么？這題的等量關(guān)系是：活動二：畫線段圖列方程你會根據(jù)他們的對話畫出線段圖嗎？根據(jù)線段圖列方程并解答。會學(xué)會用方程解決簡單的實際問題。蘋果每千克a元，梨每千克b元，各買m千克。組內(nèi)交流，找出疑難問題小組展示成果，適時導(dǎo)學(xué)建模（展示部分）完成61頁問題探究任務(wù)一：字母表示兒歌 （ ）只青蛙（ ）張嘴（ ）只眼睛（ ）條腿探究任務(wù)二：填空n只手有( )個手指頭，再一次出現(xiàn)哈雷彗星是公元（ ）年探究任務(wù)三：用字母表示運(yùn)算定律根據(jù)已經(jīng)學(xué)過的運(yùn)算定律完成下列表格。學(xué) 法：小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板。教材重難點、關(guān)鍵：重點：在具體情境中會用字母表示數(shù)、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系、理解等式性質(zhì)，會用等式性質(zhì)解簡單的方程。從而達(dá)到對用字母表示數(shù)的意義的理解。三、探究新知（一）交流自學(xué)情況根據(jù)課本課本57頁所給出淘氣分別從正面右面上面看到的形狀，你能搭出這個立體圖形碼？（二）小組展示成果四、當(dāng)堂訓(xùn)練笑笑用4個正方體搭了一個立體圖形，從正面、右面和上面看到的形狀如圖課本57頁，請你動手搭一搭。（二）小組展示成果四、點撥升華從不同的方向觀察同一物體時，可能看到不同圖形。八、作業(yè)布置：完成練一練5題。五、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨立思索小組交流總結(jié)?？匆豢唇虒W(xué)目標(biāo)：，從而體會到不同的位置看到的情景不一樣。第二課時教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)檢查復(fù)習(xí)分類整理。六、達(dá)標(biāo)檢測完成學(xué)案中的課內(nèi)鞏固練習(xí)題目。復(fù)習(xí)、整理小數(shù)的認(rèn)識和加減法。六、達(dá)標(biāo)檢測：完成學(xué)案中的題目。會正確計算小數(shù)加減法的混合運(yùn)算，并會簡便