【正文】 漿最近不往外滲出了，螞蟻們也就不到這里來采集了。 別人是誰呢？它們就是耐心的收獲者——螞蟻。不久，我就看到有一種無色的透明黏液從裂口處滲出來，兩天之后，黏液便積成了一個(gè)跟胭脂蟲肚子同樣大小的水滴，當(dāng)水滴足夠重了，它就滴了下來。 這種味道不錯(cuò)的果子是一種動(dòng)物，肯定地說，這是一種昆蟲。做此題時(shí)，要求學(xué)生對(duì)名著的精彩片段要有真正的閱讀體驗(yàn)和感悟，對(duì)精彩情節(jié)要反復(fù)閱讀。名著閱讀主要考查《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的古今中外名著的閱讀情況。結(jié)合語境分析， 布留赫爾將軍當(dāng)時(shí)是黃埔軍校的第一號(hào)俄國顧問，也就是說布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中第一流、最出色的俄國顧問。 （3）請(qǐng)把文段中畫線句子改為反問句。也許是沒出息，怎么年紀(jì)越大，思鄉(xiāng)越切”從這句話來看，他真正缺的是思鄉(xiāng)愛國的寄托物，因?yàn)樯碓诋悋l(xiāng)，見不到家鄉(xiāng)的景，看不到家鄉(xiāng)的人，雖然物質(zhì)生活很如意，可心靈上深深地思鄉(xiāng)之情卻無處寄托。但身處異國他鄉(xiāng)，缺少鄉(xiāng)情鄉(xiāng)韻。①她劈頭就問我：“覺不覺得這花園有點(diǎn)家鄉(xiāng)味道？”如今在一條核潛艇上當(dāng)總機(jī)械長(zhǎng)了。首先要點(diǎn)明這是景物描寫，然后根據(jù)故事情節(jié)內(nèi)容從襯托人物這個(gè)角度理解其作用。 我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。（2）本題考查理解選段內(nèi)容。（2）周副主席仔細(xì)詢問、觀察并親口品嘗野菜后進(jìn)行部署，就是為了防止中毒事件再次發(fā)生。野菜有些蔫巴了，但樣子還可以看得出來：有點(diǎn)像野蒜苗，一層暗紅色的薄皮包著白色的根，上面挑著四片互生的葉子。在通報(bào)上，要畫上有毒野菜的圖形，加上詳細(xì)的說明，而且，最好是附上標(biāo)本。 醫(yī)生驚呼著撲過來，野菜已經(jīng)被咬下了一點(diǎn)。為了便于醫(yī)生救治，他臨走時(shí)帶上了它。 “是。新人教版中考 語文文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練題含解析一、中考語文試卷文學(xué)類文本閱讀1．閱讀下面的文段,完成下題。”楊光點(diǎn)了點(diǎn)頭。 楊光想了想：“在背陰靠水的地方。楊光搖了搖頭。 （1）用簡(jiǎn)潔的語言概括這幾段文字的主要內(nèi)容?！敬鸢浮?（1）周副主席詳細(xì)了解有毒野菜的情況。（3）從最后一段“他的命令是非常明確的”和“他的命令又是十分具體的”后面的內(nèi)容歸納出要點(diǎn)即可。直接從原文篩選信息?！薄?我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。3．姑娘在哈佛教書。②這里一過圣誕，我就想舊歷年。豐厚的物質(zhì)享受無法彌補(bǔ)遠(yuǎn)離故土的缺憾。（4）本段落主要講的是“他”對(duì)祖國、對(duì)故土深深地思念之情，從全文來看，這一段落點(diǎn)明了題意，從而突出了文章的主題思想。 （4）請(qǐng)結(jié)合原著回答：你認(rèn)為【A】是個(gè)什么樣的人？ 【答案】 （1）周恩來；蔣中正（蔣介石）（2）猶言第一流，形容程度上達(dá)到極點(diǎn)，說明布留赫爾將軍是當(dāng)時(shí)黃埔軍校中最岀色的俄國顧問。 （3）要把陳述句改為反問句，要遵循的一個(gè)原則是不能改變句意，改寫時(shí)要加上反問詞，如難道等，要把肯定（否定）的陳述句變成否定（肯定）的反問句，句末要加上問號(hào)，語句要通順。從考查角度講，名著閱讀主要是從作家、作品、閱讀體驗(yàn)與評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行考查。記準(zhǔn)名著的名稱，作者、作答人物及其相關(guān)的故事情節(jié)。我用放大鏡仔細(xì)地觀察，對(duì)它的頭、胸、腹和腿。接著，第二個(gè)水滴又很快地形成，泉眼就這樣不斷地滴出水來。與蚜蟲相比，胭脂蟲可是慷慨多了，螞蟻們總會(huì)蜂擁而至。一切都表明胭脂蟲的內(nèi)部發(fā)生了重大變化，可是，從它的表面看不到任何的異常，仍然和往常一樣，是一個(gè)烏黑發(fā)亮的小球。如此多的數(shù)目要想數(shù)清楚，那可是駭人聽聞的。這層隔膜是由干燥的雌胭脂蟲的尸骨組成。那扇門就是那個(gè)扣眼形的裂口，它是敞開的，而且總是敞開得很大。（2）寫蚜蟲是為了與胭脂蟲形成對(duì)比，突出胭脂蟲的慷慨、大方。（3）①它是作為涌出糖漿的泉眼；②它是孵出的小胭脂蟲從母體出去的出口。（3）本題考查學(xué)生分析概括文章內(nèi)容的能力。 忽然它們覺得豆莢被狠狠一拉，豆莢被摘下后握在人的手里。 “要發(fā)生的事總會(huì)發(fā)生的。 于是她把生病女孩的床移到窗口，這樣女孩就能看到那發(fā)芽的植物。她想起這孩子這些日子說話更加快活，最近幾天早晨，女孩在床上已經(jīng)坐了起來，用閃亮的眼睛去看她那只有一棵豌豆的小花園。①在污水里躺了許多天、許多星期，直到漲得挺大挺大的。原因:①處“許多天、許多星期”、“直到”寫出了這顆豌豆不思進(jìn)取，“挺大挺大的”寫出了豌豆的膨脹狀態(tài)，更符合這顆豌豆自高自傲、妄自尊大的特點(diǎn)。 【解析】【分析】（1）本題考查提取關(guān)鍵信息的能力，補(bǔ)寫語句的能力，要注意通讀句子，根據(jù)句子前后語境來補(bǔ)寫。 ③你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。 ④雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。一直唱到你不再去冒犯它。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂，以至于難以分清到底是在哀鳴，還是在歡歌。（1）法布爾是________昆蟲學(xué)家，他創(chuàng)作的《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，有“________”的美譽(yù)。（5）“稍有異常，紡織娘就不再歌唱。閱讀文本可知文段的主要內(nèi)容是介紹金龜子的唱歌、發(fā)音原理以及唱歌的原因。例：要得到第一手資料，就要親自觀察等。（3）表明松樹金龜子的鳴叫與其他幾種發(fā)聲昆蟲的鳴叫狀況不盡相同，引起作者探索發(fā)聲昆蟲鳴叫的原因及其規(guī)律的興趣。成功≠成名 有人認(rèn)為：只有扭轉(zhuǎn)乾坤的壯舉，只有影響歷史、載入史冊(cè)的偉業(yè)，才算是成功；也有人認(rèn)為：只有高官、領(lǐng)袖，只有成名成家的人，或者只有擁有百萬資產(chǎn)的富翁，才算成功；甚至有人斷言：世界上沒有一個(gè)成功者，因?yàn)槿松罱K的結(jié)局將是悲劇——后人肯定會(huì)超越前人。如果我們把自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，都看作是人生中的一次成功，都認(rèn)認(rèn)真真地品味一番，那么，幸福和快樂就會(huì)常伴于我們身邊，我們的人生也就會(huì)因此變得格外地多彩和生動(dòng)。 在更多的時(shí)候，成功只是一種感受，它無需別人的認(rèn)可，更不需別人來裁判。（1）選文的中心論點(diǎn)是什么？ （2）選文畫線一段運(yùn)用了哪種論證方法？ （3）選文中說“人人都曾獲得過成功”。（2）考查學(xué)生對(duì)論證方法。（2）本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的把握能力?；▓@里的一切都是那樣干凈利落。 ⑩拿釣竿的手輕輕顫動(dòng)了一下，鵝毛魚漂點(diǎn)了點(diǎn)頭，在平靜的水面上蕩起了一圈圈波紋。鉤上的蚯蚓打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，蹦出水面，帶起一朵水花。 ?“真掛住了，該死的！”他心里想，一斜眼，看見水中有一張頑皮的笑臉。（2）①手的“顫動(dòng)”、魚漂的點(diǎn)頭、水面蕩漾的波紋，通過動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了保爾在看到冬妮亞那一刻內(nèi)心是震動(dòng)的，帶有一絲慌亂。找出故事的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面概括即可。 （3）本題考查語段的作用。她沒有階層貧富的界限，對(duì)殘酷的現(xiàn)實(shí)生活一無所知。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題是對(duì)文學(xué)名著及作家作品的知識(shí)考查，要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢； ⑵本題考查對(duì)詞語的賞析。因?yàn)橐呀?jīng)無暇顧及了。它跑出來，主要是打算再最后享受一點(diǎn)日光的溫暖。（1）此語段選自法國昆蟲學(xué)家________（人名）寫的《昆蟲記》。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。 ⑵本題考查考生對(duì)名著內(nèi)容的掌握情況沒有錢考生在閱讀名著時(shí)要注意對(duì)名著的內(nèi)容、精彩片段、經(jīng)典情節(jié)等加以熟記和積累。在生產(chǎn)力極端低下的時(shí)候，我們的先人已經(jīng)“以詩為經(jīng)”，把《詩經(jīng)》當(dāng)作族群精神的經(jīng)典。 《詩經(jīng)》是一種集體話語，到了屈原，變成了個(gè)體的話語，這就使他成了第一個(gè)真正意義上的詩人。 余秋雨：詩人有一種個(gè)體精神的審美自立。屈原正好相反，他覺得自己有很多問題得不到解答，他不知道用什么區(qū)訓(xùn)導(dǎo)比爾呢。C.“只擔(dān)憂杜鵑叫得太早，群芳謝得太快”，表面屈原有一種多愁善感的柔軟，目的在于說明屈原是我國第一個(gè)真正意義上的詩人。無論是“舉頭望明月”的靜夜思鄉(xiāng)，還足“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的精神追求，李白就是一個(gè)充滿詩人氣質(zhì)的人。但是知識(shí)未必只是讓我們“活著”?！霸娙恕本褪窃谏w上充滿詩人氣質(zhì)的人。知識(shí)就是力量?！爸R(shí)改變命運(yùn)”“美美地生活”就是這個(gè)道理，示例三：需要辯證地看待。答題時(shí)應(yīng)注意，首先準(zhǔn)確把握句意，“有用之知識(shí)，是讓你活著；無用之詩，是讓你活得美。我4歲那年，有一次媽媽開車送我回家，路上她讓我在離家?guī)子⒗锏霓r(nóng)田邊下車，然后自己找路回家。我最喜歡朱迪斯姑姑，她在假期開始時(shí)和我打賭，如果我能在假期結(jié)束時(shí)學(xué)會(huì)游泳，就給我10先令。 ⑥“里克看見一條河，”媽媽說，“他想再最后試一次游泳。爸爸、媽媽、朱迪斯姑姑都站在河邊看我的表演。慌亂中我的腿在水里無用地亂蹬，急流把我沖向相反的方向。我深吸了一口氣，這口氣讓我鎮(zhèn)定下來，我一定要贏得那10先令。（12）段畫線句從另一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了父親對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。（3）ACD．正確；B．有誤，母親讓四歲的“我”在離家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，表現(xiàn)了母親是讓孩子接受挑戰(zhàn)，想方設(shè)法培養(yǎng)“我”的獨(dú)立精神。 ②話說匡超人看了款單，登時(shí)面如土色，真是“分開兩扇頂門骨，無數(shù)涼冰澆下來”。我家那里東西又賤，雞、魚、肉、鴨，日日有的，有甚么不快活？”娘子再三再四不肯下鄉(xiāng)，他終日來逼，逼的急了，哭喊吵鬧了幾次。又過了幾時(shí)，給諫問匡超人可曾婚娶。（3）①運(yùn)用對(duì)比手法進(jìn)行諷刺，以辛辣的筆觸諷刺了在科舉制度下為追求功名人性發(fā)生扭曲和蛻變的知識(shí)分子，如匡超人，原本淳樸本分、孝順、勤奮刻苦的他在馬二先生、景蘭江、番三等人的影響下墮落成了撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人；②通過不和諧的人事進(jìn)行委婉地諷刺，如選文中逼娘子回鄉(xiāng)一事；③運(yùn)用多種描寫方式表現(xiàn)其人物性格，尤其是語言描寫和心理描寫。你在我母親眼前，我便往京里去做官，做的興頭，再來接你上任。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。 還有斑蝥,倘若用手指按住它的脊粱,便會(huì)拍的一聲,從后竅噴出一陣煙霧。；ji225。注意據(jù)義定音。此題考查的是與《從百草園到三味書屋》有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。 （5）“碧綠的菜畦……紫紅的桑椹”等是寫顏色；“光滑的石井欄,高大的皂英樹”“肥胖的黃蜂伏在菜花上”等是寫形態(tài)；“油蛉在這里低唱，蟋蟬們?cè)谶@里彈琴”等是寫聲音，所以是從顏色、形態(tài)、聲音三個(gè)方面寫出百草園里動(dòng)物、職務(wù)的特色。15．閱讀下列名著選段，完成下列小題。首座、眾僧稟長(zhǎng)老說道：“卻才這個(gè)要出家的人，形容丑惡，相貌兇頑，不可剃度他，恐久后累及山門?！笔鬃溃骸伴L(zhǎng)老只是護(hù)短，我等只得從他?！敝巧罟蛳碌溃骸盀⒓以嘎犢恃浴? （3）眾僧皆厭惡魯智深，而智真長(zhǎng)老卻認(rèn)為此人“正果非凡”，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。在前往大相國寺途中，制服了占山為王、要?qiáng)搶劉太公女兒的小霸王周通，后在赤松林遇見史進(jìn)，兩人在瓦罐寺除掉了崔道成和丘小乙，火燒瓦罐寺。”魯智深聽了四句偈言，拜了長(zhǎng)老九拜，背了包裹，腰包，肚包，藏了書信，辭了長(zhǎng)老并眾僧人，離了五臺(tái)山，逕到鐵匠間壁客店里歇了，等候打了禪杖，戒刀，完備就行。如何撇得他的面皮？你等眾人且休疑心，待我看一看。 故答案為：⑴q237。 （3）本題為結(jié)合語句理解詞義。如“輕捷”：動(dòng)作輕快敏捷。對(duì)于字音題型，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。 輕ji233。 菜畦（________）考生一方面需熟悉文學(xué)名著的主要故事情節(jié)，另一方面需要對(duì)人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫作目的和名著的主要內(nèi)容。 （2） 第一問：結(jié)合匡超人的語言、心理、動(dòng)作等分析他的形象，從匡超人為往京做官，逼娘子（原配妻子）回鄉(xiāng)，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)自私、冷漠、無情的人；從京師李給諫問其是否婚娶時(shí)，欺騙老師自己未婚與老師外甥女結(jié)婚，可以看出此時(shí)的匡超人是一個(gè)撒謊勢(shì)力，極端利己主義的人?！苯o諫道：“恁大年紀(jì)，尚不曾娶，也是男子漢‘漂梅之侯’了。丈母也不肯。匡超人到家，躊躇了一夜，不曾睡覺。解答時(shí)要結(jié)合文章內(nèi)容和文章主旨進(jìn)行分析?！拔摇痹陔x家?guī)子⒗锏牡胤较萝?，然后自己找路回家，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的兇狠個(gè)性。原來他一直跟在我身后游。我想把頭探出水面，但四周一片空虛，沒有借力的地方。媽媽一如既往地向我投來鼓勵(lì)的目光。這條河是我最后的機(jī)會(huì)，我堅(jiān)信自己能贏到朱迪斯姑姑的10先令。 ④但是我決心不讓她等到下一年，再說我也擔(dān)心明年朱迪斯姑姑就會(huì)忘了我們打賭的事。但是到最后一天，我仍然沒有學(xué)會(huì)游泳。在這樣的環(huán)境中，我從小就樂于尋找挑戰(zhàn)。12．閱讀下面一篇小小說，完成下列各題。它們都是有用的，都可以讓我們活得美?！霸姟睂?duì)物質(zhì)生活而言，確實(shí)沒有實(shí)質(zhì)性的用處，但是它可以讓生命具有詩人氣質(zhì)，讓我們?cè)诜彪s忙碌的塵囂中升起裊裊詩意，過一種詩化的生活，擁有詩性，活出詩情。（3）這是一道開放性試題，解決此類題型，要注意寫出感悟最深的一點(diǎn)，絕對(duì)不能脫離文章內(nèi)容?！爸R(shí)改變命運(yùn)”“美美地生活”就是這個(gè)道理，示例三：需要辯證地看待。知識(shí)就是力量。①《現(xiàn)代漢語詞典》中對(duì)“詩人”的解釋是“寫詩的作家”。不承認(rèn)這一點(diǎn)，就不會(huì)有詩的時(shí)代。他沒有雕塑般的堅(jiān)硬，而有一種多愁善感的柔軟。例如，樹木幽深處的花開花落，奇山怪水處的似夢(mèng)似幻，巫風(fēng)濃郁處的神人對(duì)話，大江險(xiǎn)峻處的生死抗衡……正是這一切，熏陶著他。這三百多首詩，體現(xiàn)了中國早期文明的不朽詩情。如可提取第1段的“它們一旦發(fā)現(xiàn)有塵土附著在身上，就會(huì)不停地拂拭，把它們黑色、黃色的外衣清潔得十分光亮”，第2段的“那就是巢里是要絕對(duì)保持干凈整潔的。 （2）讀完語段，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)黃蜂有哪些新的認(rèn)識(shí)。它盡量避免自己死在它所熱愛和生存的巢里。它們已經(jīng)不再拂拭它們的衣裳了，因?yàn)檫@已不再重要了，也沒有任何意義了。 工蜂是老了！然而，母蜂是蜂巢中最遲生出來的，它們既年輕，又強(qiáng)壯。采用答題格式是：先解釋詞語的意思，再結(jié)合語句分析表達(dá)的內(nèi)容，最后寫其表達(dá)效果。一次，冬妮婭去參加共青團(tuán)的會(huì)議，她打扮得花枝招展，其他人都是穿著舊衣服的，冬妮婭也并不喜歡那些人。選文開頭段落從內(nèi)容上可以看出是環(huán)境描寫，從環(huán)境描寫的作用的角度答題，“冬妮亞站在敞開的窗戶前，百無聊賴地看著熟悉而心愛的花園”交代了地點(diǎn)，“百無聊賴地看著”“這些干凈的、圖案似的小徑卻使冬妮亞