教師學(xué)習(xí)“三嚴(yán)三實(shí)”精神心得體會(2篇)(完整版)
【正文】 校園這片潔凈的樂土，不讓社會上一些利欲熏心、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。近日，依照學(xué)校要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書記關(guān)于 三嚴(yán)三實(shí) 的精辟論述，深入感遭到這比如一把標(biāo)尺，是衡量基層工作做的好不好的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此，我們在做好平常教學(xué)管理工作的同時，更要加強(qiáng)本身修養(yǎng)，為學(xué)生建立榜樣。（三）多寬容，求穩(wěn)定。習(xí)總書記提出的 三嚴(yán)三實(shí) ，是對黨員干部作風(fēng)建設(shè)發(fā)出的新號令，如何貫徹落實(shí)好新要求，筆者以為須理解 嚴(yán) 和 實(shí) 的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)改進(jìn)作風(fēng)建設(shè)的小切口。作為一名教師，首先要愛教育。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，可能是學(xué)校中最不容易滿足的群體。以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，履行教書育人的神圣職責(zé)，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、成就感、使命感和責(zé)任感，正確處理自己與社會的關(guān)系，忠于職守，言傳身教，為人師表，做學(xué)生的楷模，做社會的表率，注重自身全面發(fā)展，增強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識和專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)自身價值。第 5 頁 共 5 頁。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。事實(shí)上，學(xué)生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感受和要求，每個學(xué)生都有自身的閃光點(diǎn)，努力地去挖掘，其實(shí)就能發(fā)現(xiàn)他們每個都是祖國的花朵。歌
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