【正文】 社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。治理包括兩方面，一是班級的整體治理，二是針對每個學生的個別指導。倘若不抓住老師敬業(yè)精神的培育，素質教育就可能是空中樓閣，只有培育出良好的老師敬業(yè)精神才能把素質教育落到實處?！　〕晒逃扔懈母锝逃繕说囊饬x，又有改革教育方法的意義?！　∈顾麄兿嘈拍悖鹬啬?，愿意和你溝通，這樣他們才愿意學習你教的數(shù)學。在平時回答問題和板演時，適當選擇一些他們能夠回答的問題讓他們回答，給他們有表現(xiàn)的機會。同學們以非常濃厚的愛好主動參加，互相配合，最終找到了各自不同形式的答案。　　魏書生曾說過：采百花，釀自己的蜜,這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，仔細學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐?！　∽寣W生及時糾錯：　　要求每個學生都預備一個糾錯本，將每日作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產(chǎn)生的原因。班干部培育好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫忙同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。如：在教學中，先自己示范，帶著學生練習。這個時候筆者就要求學生兩手前平舉，然后進行擊掌。學生完成這個動作后，再開始提高要求，兩手90度、平舉、側舉、頭的方向。20xx至20xx年我在新疆教育學院參加了“雙語”骨干老師培訓，在一年集中培訓過程中，我的HSK水平在原有的基礎上有了較大提高，基本達到使用漢語授課的基本素質和能力。我們要堅持去聽漢語課，去把握孩子們一段時間內(nèi)所把握的漢語，并為雙語思維能力的培育做好鋪墊工作?！　⌒陆逃龑嶒灹笮袆樱籂I造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、熟練運用雙語、創(chuàng)建數(shù)碼校園、構筑理想課堂，使我眼睛一亮。他引用米盧的一句話說：態(tài)度決定一切，并將以改版為只要行動，就有收獲。教給學生一杯水，老師必須有一桶水”，這是千百年來社會、學校和家庭達成的共識，也是教育進展的內(nèi)在規(guī)律，老師的職業(yè)要求老師不斷學習。今日的我和昨天的我應該是不同的，今日的我會更加珍惜時間讀書學習的機會。在以后的教育教學中，我會勤于學習，勤于反思，不斷充實提升自己，讓新教育的理念滲透在教育教學生活中的方方面面。老師扣人心弦的過渡語言，不僅烘托了課堂的氣氛，同時也激發(fā)了學習愛好，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎。這次課內(nèi)比教學活動中，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。一個不雅的動作，一句口頭禪……這些缺點有誰會在平時的教學活動中去注重呢?可“微格研練”能讓你清楚地發(fā)現(xiàn)自己的缺點?！　∫酝诮虒W過程中，我常常停留在知識的講解上，而忽略了學生能力的培育。它讓我直觀地看到了自己教學中的問題，并找到了解決問題的辦法。因為你的每一個動作，每一句話都被錄下來了，很多人在一起找你的缺點和毛病!　　剛接觸“微格研練”時，我們一頭霧水，不知“微格研練”為何物。老師教學心得體會 篇9 　　隨著教育改革的深化和進展，在當今新課程改革的浪潮中，學校教學對老師的綜合素質提出了更高的要求，老師面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，為了適應時代的需要，老師不得不從學校的實際出發(fā)，以改進學校的教育教學，全面提高學校的教學質量為目標。整個教學過程，可以說每一句話都是那么精煉，都是那么讓人回味。我將在今后的工作和學習中，以朱永新的新教育理念和思想為我所范，努力學習，進一步學習我的教育理想，使自己的思想不斷進步，工作也有更大的起色。努力讀書，用書的厚度提升人生的高度，力爭做一個永遠富有魅力的老師。”世界首富比爾蓋茨說：“假如離開學校后不再持續(xù)學習，這個人一定會被淘汰！因為未來的東西他全都不會。是啊，在人生的旅途中面對太多的理想，一路走過，我們總是實現(xiàn)的少，憧憬的多，人之惰性阻礙著自我的超越。為了學生的一切。應該說要一直在適應學生們的語言變化，同他們一起溝通、教學，其實在這個過程中師生都會很快樂!　　作為老師，應該從學生們生活中的點點滴滴的培育練習抓起?！　榇?，我加倍珍惜這一來之不易的培訓機會，努力學習，取得了可喜成績。　　四、小組練習，消化提速　　所有的學習過程，都要有一個消化的過程。左腳側移一步，要求學生側移的同時，拍打一下自己的左大腿。這位學生四周的同學自然的也就會了。所以我會常常向四周的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步?！　∪?、建立良好班風、學風，賞識激勵，使學生最大限度地發(fā)揮潛能　　良好的班風是學生學習的保證?！　《?、重視養(yǎng)成教育，培育學生良好的數(shù)學習慣。利用這些結果就很方便地計算出十五張餐桌連在一起一共可擺多少張椅子了。　　二、合作學習能從許多方面促進學生更加生動活潑地學習數(shù)學的愛好。這樣，一下子就拉進了和他們的距離，學生也愿意在課堂上與你互動，愿意和你進行情感的溝通和問題的溝通。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培育目標，強調為學生修身進展的長遠需要服務。有了這個基礎，老師的教育觀、質量關、人生觀等就比較輕易調整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質教育的前列，成為合格老師。老師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學者亦樂。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分