【正文】 ，即間接抒情，常見的間接抒情方法有敘事抒情、借景抒情、托物言志三種。要領(lǐng)二．塑一個鮮活的人物。寫法可以多種多樣，開門見山、首尾呼應(yīng)、欲揚先抑、虛實結(jié)合、詳略得當(dāng)?shù)仁址?，也可以使用多種表達方式來敘事、描寫、抒情等，可以讓文章有層次感?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“溫度”，寫作的關(guān)鍵是對“溫度”的解釋， “溫度”本義是物體冷熱程度。清風(fēng)吹過十幾載，桃花開了又謝。這樣的美味佳肴，伴有您的溫度，飼養(yǎng)了我兒時的口。外婆瞧見了，便憐愛的笑罵道：“哪里來的小饞貓！”我頑皮地“喵”一聲，便溜到桃樹下獨自玩耍?！敬鸢浮繙囟却河赀^后，落花成泥。小說可多問幾個“有”，如有人物嗎，有人物間的矛盾沖突嗎，有故事情節(jié)嗎，寫文章有編故事的感覺嗎，等等。（3）審清題眼，化暗為明 ?？砂匆韵聨讉€步驟進行：祖國啊!母親啊!我贊美您，我歌頌?zāi)?您的兒女是最棒的，您是最偉大的。迷人的風(fēng)景區(qū)，網(wǎng)絡(luò)已遍布世界的各個角落。今天，他依然堅定的駕駛著“南湖船”，迎風(fēng)搏浪，向著社會四個現(xiàn)代化的目標(biāo)奮勇前進!，祖國的發(fā)展像一條巨龍騰飛于中華大地上，眼前映現(xiàn)出一幕幕自豪驕傲的畫面?！窘馕觥吭囶}分析：此題考查半命題作文的寫作。最近一段時間我迷上了乒乓球，每天中午顧不得吃飯(稍微扒幾口)，就往操場上飛奔而去，這件事還是沒有逃過您的眼睛。（4）不少于800字。一般只有過年過節(jié)的時候才可以吃到大米飯，平時只有土豆和玉米飯。這是一名來來自香港名為陳楚思的商人捐助建設(shè)的希望小學(xué)。有體育特長的隊員可以帶孩子們踢足球打籃球等。物資籌集。讓他們對自己更有信心，對他們的未來生活有一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。經(jīng)費預(yù)算方面：車費：每人2元。b、選取學(xué)生或是志愿者在講臺上朗誦詩歌或唱歌(不宜過長)，下面的學(xué)生以一件物品為載體進行傳遞(可以不按順序，傳給想傳的那個人即可)。b、讓學(xué)生到黑板前，蒙住或讓他們閉眼睛眼睛，轉(zhuǎn)幾圈后讓他們拿粉筆在上面畫鼻子。準(zhǔn)備工作積極招集志愿者并進行相應(yīng)的培訓(xùn)。六、活動目的：一方面在給小朋友們帶來歡樂的同時授予他們知識并開拓他們的視野。b、開始游戲時選兩名學(xué)生上講臺，一個表演另一個來猜，志愿者告訴表演的學(xué)生他相應(yīng)的動作并讓他演示出來給另一個學(xué)生猜。b、c、志愿者說出一件物品(教室里有的，或者是學(xué)生有的)然后讓代表收集同學(xué)們給去的物品(一件)并以最快速度送到講臺上。)九、可行性分析：活動所需要的志愿者都是經(jīng)過精心挑選出來的，對工作有足夠的積極性和熱心。所以我們利用寒假時間，到貴州畢節(jié)赫章縣媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)支教。志愿者必須吃苦耐勞，有團隊精神，服從組織安排，有較好的表達能力，對孩子們能有耐心，能活躍課堂氣氛，且最好有一些特長如演唱、美術(shù)等。城市風(fēng)采：給孩子們講一些大城市的現(xiàn)狀和大學(xué)的生活，將城市的美好一面展現(xiàn)給孩子。去貴州赫章媽姑鎮(zhèn)龍井小學(xué)。5名正式教師中有2名已達到快要退休的年齡，另外6名代課教師是初中畢業(yè)，學(xué)校每月只能支付500元，而在物價很高的現(xiàn)在，這500都不夠他們的基本生活，很多老師都萌發(fā)出去打工的念頭而不愿留在學(xué)校。要求：（1）首先請在橫線上填入一個詞語，把題目補充完整，并寫在答題卡上，然后作文。對好生您嚴(yán)格要求，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，您更是耐心又耐心，邊講解邊鼓勵，從不打罵學(xué)生，從不放棄一個學(xué)生，在您的嚴(yán)格要求和耐心細(xì)致的教育下，我們班的語文成績有明顯的進步，尤其是作文水平都有了明顯的提高，我曾多次在心里說“劉老師，謝謝您”。老師，您的善良使我感動，您的耐心使我羞愧，您的執(zhí)著使我明白堅持的重要。寫好半命題作文，關(guān)鍵在于補題。雜交水稻的種植，使糧食成倍增長，解決了十三億人吃飯的難題。一方有難，八方支援。采用以小見大的手法，通過小家的變化，生活水平日益提高來展現(xiàn)祖國進步，日益強大。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。拓展思路。如果說寫記敘文，可多問幾個“是什么”，如人物性格、品質(zhì)、是什么，事件的開端、經(jīng)過、結(jié)果是什么，事件中蘊含的情和理是什么。因此構(gòu)思要新巧，推理想象有獨到之處，就是在審題準(zhǔn)確的前提下，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的事物。每年春天，總是花香四溢?！蔽毅露攸c了點頭，然后便蹲在桃花樹下，等候桃花酒。我便在這靜謐的夜里悄然如夢。睹物思人，人已遠(yuǎn)逝，外婆的音容笑貌，唯夢中相見，淚水漣漣。文題要求寫一篇記敘文，明確了文體，這就讓學(xué)生圍繞自己熟悉的人、熟悉的事、真實的感情組織材料。記敘文寫作，成敗的關(guān)鍵皆由故事性決定。不管是人物描寫、景物描寫，還是場面描寫，都必須注意細(xì)節(jié)描寫?！緛碓础扛拭C省蘭州市第一中學(xué)20192020學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】【例文】有這樣一種聲音有這樣一種聲音，悄悄地盤旋在耳邊，凝結(jié)在空氣的浮動中，輕盈地飄向那個叫從前的地方。簡約的音符就像跳華爾茲的戀人，讓空氣的流動都慢了下來，感覺像是呼吸著甜蜜與幸福。耳邊突然響起噠噠噠噠……噠噠噠噠……的聲音。噠噠噠噠……的縫紉機聲仍像催眠曲般回環(huán)蕩漾，但夢中的這個模樣已有多久沒有探望。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志?！保ㄌ崾荆翰荒軖侀_“聲音”大寫特寫“堅持，執(zhí)著”）由有到無，如，“母親的一句話，要相信自己，時時在耳畔回蕩；母愛是一種無言的慰藉，叫我釋然生活，執(zhí)著人生。跑到老頭面前說：“喂！給我一份報紙。我偷偷跑進房間大哭起來，我想老人一定是帶著對我行為的不齒而離去的，為什么，為什么上天連讓我悔過的機會都不給我呢？ 此時，老人懇切的聲音再一次在我耳邊回蕩，我難過極了。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。有的考生忽略了這一點，因果意識不強，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。【答案】冬日里的一縷陽光當(dāng)凌晨的光破開無盡的黑暗撒在第一片搖曳著的樹葉上時，寒風(fēng)早已狂卷，帶走等候已久的溫暖。假如“明天”還有“明天”，我愿將自身化作冬日里的一縷陽光，溫暖他人，而不僅僅是被溫暖。 我悟出了一個……道理，體會到了一種……心情。第二步：精深立意。此外，還要精心錘煉詞語，巧用修辭手法，力求讓文章語言“活”起來?！敬鸢浮坷模鹤蠲赖挠鲆娙松拖褚惶肆熊嚕@路途中會有許多站口，來來往往的人群會在這里上車或是下車，而這期間會有很多美好的遇見。老師，能遇見你，我很溫暖?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查學(xué)生寫作文的能力。例如你在憂傷時獨自來到野外，發(fā)現(xiàn)了一種很不起眼的小草，它雖小得可憐，卻樂觀地隨風(fēng)擺動，它給了你啟發(fā)，讓你從憂傷中振作起來，這種相遇也非常有意義。（3）遇見“遠(yuǎn)方”的自己，并不是一種夢幻，它離我們并不遙遠(yuǎn)。高大的水杉泛出點點綠色，透出生命的希望，在窗外靜靜地守護著奮發(fā)努力的同學(xué)們。結(jié)構(gòu)層次：文章題目“最美的遇見”亮明觀點，揭示主題。經(jīng)過商量，中午不回家，就在餐館吃飯。他上身只搭了一件背心，曬得黝黑的皮膚青筋暴起，瘦弱的身板上流滿了汗水，背心早已濕透，粘在他佝僂的背上。我突然立住腳?！窘馕觥俊驹斀狻看祟}考核寫作能力，是一道命題作文，題目是“滋味”，文題中的“滋味”本義是“味道”，喻義是“某種感受”，為此，本文的寫作要注意以下三點：一是緣事生感，必須敘寫一個中心事件，或圍繞一個中心敘寫一組事件，在此基礎(chǔ)上生發(fā)出自己的內(nèi)心感受?？傊獙Α白涛丁钡膬?nèi)涵進行延伸和挖掘，并在具體的事件中得以展示。學(xué)生寫記敘文要從故事性入手，有故事則有內(nèi)容，有內(nèi)容才有精彩。寫人千萬不能寫成紙人，站立不起來，鮮活不起來。寫人記事繪景，可正面描摹，以見真形；也可側(cè)面烘托，以顯神韻。閱讀文字，按照要求作文。【來源】浙江省諸暨市牌頭中學(xué)20182019學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】生命中的那些事人生不可能一直如水面平靜無波，其中必有無數(shù)浪花翻涌；人生不可能一直如樂曲高昂漸上，其中必有跌宕起伏的婉轉(zhuǎn)；人生不可能一直如田園平坦無垠，其中必有山巒如劍刺破虛空……史鐵生說：“生命的磨難是一種必然降臨的節(jié)目。貝多芬說：“苦難是人生的老師，通過苦難，走向歡樂。誰說玫瑰不美？誰說水景不美？苦難也是如此，只有直視苦難，利用苦難，才會發(fā)現(xiàn)苦難是金，是人生絢麗的金。挫折是強者的圣水，是弱者的深淵，是成功的鏡子，是砥礪心志的良藥。挫折不同于失敗，它是成功與失敗的連接點，具有兩面性，有利有弊?！彼褪且驗橛辛诉@樣不畏挫折的氣概，才成就了一番事業(yè)。然后進行并列式闡述。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。到了，到了，我卻久久地佇立在舅舅家門前的胡同里，用手指輕輕撫摸著家門前那長滿青苔掉水泥塊的老墻，遲遲不敢進去。外婆先用開水燙槐花，接著用蜂蜜泡上幾個小時。從題目及提示語看，“忘不了”的一般是指那些失去的、有意義的、美好的人或者事情，所以中心要做到積極健康。近年來各地的考場作文，對文體一般都不作限制，考生要充分利用這一點，補題時根據(jù)自己的文體特長，選填相宜的詞語，將半命題化為自己最拿手文體的全命題來運營文思。首先，要合乎生活邏輯?！睂σ陨喜牧?，你有怎樣的感觸與思考？請以“致正值青春的我們”為標(biāo)題，寫一篇作文。正值青春的我們，要樹立正確的世界觀、價值觀以及人生觀，唯有錦繡之思想，方能成錦繡之人生，乃至錦繡之江山。他用雙腳丈量大地，親眼見證了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的奇景，也用事實證明了金沙江才是長江的正確源頭，否定了被人們奉為經(jīng)典的《禹貢》中“岷山導(dǎo)江，東別為沱”之說。當(dāng)須發(fā)皆白時憶起這座城，我們還可以說一句：青春無悔。圍繞這則材料的內(nèi)容，可從青年如何養(yǎng)成正確的價值觀角度寫作，如核心價值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進而形成自覺奉行的信念理念。人生短短數(shù)十年，不折騰你怎么心甘？“悄然離去”指在生命的最后時刻，不抱怨、不后悔，只會感謝自己的曾經(jīng)努力和付出。青春對每一個人來說是一個有所作為的時期：“少壯不努力，老大徒傷悲”和“莫等閑，白了少年頭”的古訓(xùn)督促著我們每一個人，在這個時期中我們將為以后的人生打下牢固的基礎(chǔ)。天下雨了可以打傘，那么，心里下雨了，該怎么辦呢?不同的青春：采用童話、寓言的方式講述人們對待青春的不同態(tài)度。青年是革命果實的保衛(wèi)者，是使歷史加速向更美好的世界前進的力量。這里的材料絕對不是可有可無的，材料往往隱藏或暗示著寫作的方向。這里的“憂”是一種“擔(dān)憂”，是一種因愛而產(chǎn)生的“憂心”，萬萬不能和“愁苦”混淆在一起。用雨來形容意外 事情的發(fā)生實在是再貼切不過，你想想，雨尤其是夏天的雨來得那樣突然，如果你走在 路上，沒帶雨傘，那肯定麻煩了。碰 到類似的情況，谷子就暫時不收，用那帆布蓋著。在打上商 業(yè)烙印的現(xiàn)代社會，由于市場的不可確定性 與不可把握性，各種事情防不勝防，天災(zāi) 禍，常常是不請突來，準(zhǔn)備的重要性就更無可言喻。作文要想準(zhǔn)確立意，認(rèn)真分析材料是關(guān)鍵。這種準(zhǔn)備包括物質(zhì)方面的， 也包括精神方面的。時刻走好今天的路，便是為明天做好。 二是功夫在平時，做好準(zhǔn)備方能抓住機遇。準(zhǔn)備不是目的，而是通往成功的一個過程。那些笑到最后的成功者，往往 是那些有所準(zhǔn)備的人。下雨的時候，相對那些沒有準(zhǔn)備的人家，就沒再必要手忙腳亂地罵老天的娘了，輕松了很多。 那時家里把稻谷放在家里曬著，又要在外面打禾插田什么的。一般來說，兩個組成部分之間可能存在著如下幾種關(guān)系：導(dǎo)入關(guān)系，即命題人通過材料的指向，一步步引出命題本身；解說關(guān)系：即命題人通過材料對命題加以必要的闡釋說明，一般是借助材料來闡釋命題所包括的內(nèi)涵或命題所涉及的范圍；限制關(guān)系：即命題人通過材料對命題的內(nèi)涵或外延適當(dāng)加以限制，或者對寫作側(cè)重點予以暗示，以避免命題過大或過寬泛。因為“憂”與“愛”并非對立關(guān)系，相反，“憂”是源于“愛”，“愛”得越切，也就“憂”得越深?！諣栣嗄晔俏覀兊奈磥?，是我們的希望。一天，時間老人來到人間，看到一個十六歲的小伙子沒精打采、垂頭喪氣，而一個六十歲的老人笑口常開、生氣勃勃。青春隨想曲：用抒情散文的方式，講述自己對青春的認(rèn)識。材料三是著名演員樹木希林的一句話，“請不要問我這么難的問題。還可從青年的價值取向?qū)ι鐣?、國家的作用角度立意，如青年是?biāo)志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責(zé)任賦予青年，時代的光榮屬于青年?！泵鞔枷爰液閼?yīng)明如是說。正值青春的我們，要不畏風(fēng)雨、愈挫愈勇，在一顆種子里看到蓊郁叢林，在一滴水看到江河湖海?！敝挥袨樗枷氩迳险x的翅膀，才能鵬程萬里，不畏迷途?！敬鸢浮恐抡登啻旱奈覀兞喝喂壬谀瞧衩@發(fā)聵的《少年中國說》中寫道：“乳虎嘯谷，百獸震惶。閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。為半命題作文補題，最易題目雷同、題材“撞車”，為避免這一點，考生在補題時，要充分運作求異思維。最主要的是選材要做到新穎，避免一說忘不了就是“媽媽帶我看病”、“爸爸雨中送傘”的老套故事。最后把泡好的槐花撒到面上，再放到蒸鍋上。 　　童年時，每次敲開外婆家的大門，總會看到外婆坐在一棵高大的槐花樹下帶著老花鏡納鞋底。這些美好的記憶伴隨著我們的成長，流淌在我們的血液中，成為一種精神、一種信念。最后，總括全文，再次點題。當(dāng)你經(jīng)歷挫折后，應(yīng)該冷靜地分析挫折產(chǎn)生的原因，把挫折看成是對自己的一次考驗，一個磨礪的機會?？嚯y對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富。凱勒，美國殘障教育家，她在出生19個月的時候被猩紅熱奪去了視力、說話和聽力?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查寫作能力。只有吸取這次的教訓(xùn)，才能增長自己的經(jīng)驗，才能彌補自己的不足，從而離成功更進一步。生命中的那些事，就像電影《肖申克的救贖》中的那句經(jīng)典臺詞：“讓你難過的事情，有一天，你一定會笑著說出來?！痹谀愕纳罨蜷喿x經(jīng)歷中，你是否也有過這樣的體驗和感悟？請結(jié)合這句臺詞的意蘊，以“生命中的那些事 ”為標(biāo)題寫一篇文章。側(cè)面烘托，則是借他人他物或環(huán)境，以襯托此人此物此景而顯出精神的一種方法。要讓記敘文中的人物形象鮮活起來，除了對人物與事件進行敘述以外，還必須進行細(xì)致深入的