四年級數學下冊教學工作總結學情分析(完整版)
【正文】 培養(yǎng) 新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。 我們組的每位教師能準時上、下課，上好每一節(jié)課，科學合理布置作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，積極參與學校組織的各種教研活動。每上一個新單元之前，我們組都會利用科組學習時間針對每一單元的教學內容、某一課時教學內容或疑難問題進行集體備課，充分分析教材、挖掘教材，不僅備教材、備教法，還備學生。樹立科學發(fā)展觀，轉變教學行為，求真務實地開展課堂教學研究，實踐新課程的理念，確保教學質量的穩(wěn)步提高?，F(xiàn)將這一學期的工作回顧如下。 每次的中心發(fā)言人都要查閱大量地相關教學資料、教學資源，加上自己的教學思想，再整理成篇，可以說是備好了主講稿才發(fā)言的。在我校開展的同上一節(jié)課、 一人同課多輪、邀請式聽評課的教研活動中，我們都能主動地參與授課、聽課、評課，這學期我們組的四位教師中就有三位教師上了不同類型的公開課，每一位授課的老師都經過精心準備，多方查找資料，參考大家的建議,多次修改教案，精心制作課件。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。 新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。在這點上，大家做得很好，一個個學而不厭，潛心鉆研，經常與組內的骨干教師交流教學方法，共享教學資源，確實讓人感動。教師可以通過課堂活動的參與記錄、學生自己的自我報告來及時了解學生的學習情況，其目的不是給學生評分，而是讓學生學會自我評價，進而促進教師改進教學，促成課程目標的達成。 三、物化成果，不斷完善。 具備一點反思能力，是每位教師的必修課?；仡欉@一年，在領導的關心、同事們的幫助以及自己的努力下，我認真做好各項工作，積極完成各項任務。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現(xiàn)和合作能力為主權
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