【正文】 獻上糖紙卻沒換到電動狗。我和世香走出院子，我倆不約而同地，把那精心整理過的糖紙奮力扔向天空，任它們像彩蝶隨風飄去。那時候，糖紙并不是隨處可見的，有時候，我們會追著一張隨風飄舞的糖紙，追個老半天。當我們終于不笑了，表姑又說：“世香呀，你不是有一些糖紙嗎，你們?yōu)槭裁床蝗フ乙恍┢恋奶羌?，多好玩呀。正是七歲八歲狗都嫌的年齡，加之隔壁一個叫世香的女孩子，跑來和我做朋友，我們的種種游戲使外婆更不安寧了。，但作者卻通過這件事感悟到了父母對于我們的愛一直都是無聲、沉默的，這份愛他們不會言說，但卻洶涌而規(guī)熱，他們的愛就像一朵無聲的花一樣，沉默而驚艷，所以作者以此為題，用比喻手法，贊揚了父母之愛的平凡與偉大。 難堪 同情 可敬2.“破衣服”“蓬頭垢面”“泥漿”表現(xiàn)父親的工作性質和艱苦程度；“第二天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面”與第一天形成鮮明對比，父親換好衣服再回來，完全是在乎“我”的感受?；疖囈_了，告別時我再也忍不住了，終于大聲喊道：“爸爸！”除了大聲地哭，我一句話也說不出來。”我點了點頭，第一次覺得他是那么可敬。后來才知道，那塊表是母親送給父親的唯一禮物。”母親嘆道：“你爸爸是個好人，可惜他太無能了，連找工作都這么認真負責，還能下崗，難道真的是人背不能怪社會？”一天，父親騎著一輛舊三輪車回來，說是要當老板，給自己打工，我對母親說：“就他這樣的，還當老板？”我對父親的蔑視發(fā)展到了仇恨，因為父親整天騎著他的破三輪車拉著貨，像個猴子一樣到處跑?！蹦赣H說：“天天都說差不多了，行就行，不行就重找。正在發(fā)愁時，父親回家笑著對母親說，我下崗了。 5.“生活，生活，這就是生活！”聯(lián)系本文，談談你對生活的認識。（選自《美文精選》2015年版，有刪改）。人最難得的事，其實還是要擁有好心情。無論男女老少，再破的鞋子在她手里都能修復如初，再硬的鞋底她都能自如地穿線，那個功夫，簡直就是魔術表演。一個陌生的地方能以博大的胸懷去接納一個陌生的人，可見那個地方是寬和的；一個陌生的人能被一個陌生的地方接納，可見那個人是隨和的。②像人們正常上班一樣，每天早晨，她都準時地來到街邊的那棵松樹下，輕輕地放下木板凳，擺上修鞋用的架子，然后熟練地打開工具袋，一天的工作準備就緒了?！睖嘏男〉丁保? 、裁剪紙片等細節(jié)，可以看出這是一位怎樣的女老師？ ？作者這樣寫有何用意？ ，耐人尋味?！北阕唛_了。女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。我們分發(fā)給了學生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。2．溫暖的小刀那年春末，我到一所中學去監(jiān)考?？戳说胰式艿漠嬒窈?，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義，然后再判斷。D.家人見了他那副怪相，不禁覺得好笑。 彭幾剃眉彭幾是一個喜歡崇拜名人的讀書人。這次卻有些不一樣。 ） A.看了狄仁杰的畫像后，他拿剃刀把眉梢修得尖尖的，向鬢邊斜刺上去的樣子。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。要求學生能判斷，會應用。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟囔著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子。她急得都有些冒汗了。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害。表達了“我”對女老師的贊美之情。我想，人與人之間只要有交流的愿望，即便沒有語言也可以達到某種程度的溝通。她每天的生意都那么好，似乎總有修不完的鞋。她告訴我，她的丈夫在做建筑工，一個兒子在讀大學，而且還是名牌大學呢！我仔細地看了看她的手，那是一雙扎滿了布條、沾滿了油污而且變了形的手；我看了看她的臉，竟然辨不出她的臉是長滿了斑點還是蒙上了塵土，黑得比她略帶褐色的眼珠還黑；我又看了看她的頭發(fā)，竟然白的、灰的、黑的、褐的、黃的、紅的都有，簡直就像五色線。一個女顧客跑過來修鞋，她只好撐起雨傘，借著路燈的光小心翼翼地修著。 （ ）⑧自然段畫橫線的句子屬于人物描寫的______描寫，表現(xiàn)了修鞋女人_________的形象，突出其__________________。③突出主題，歌頌了像修鞋女人一樣為生活辛勤付出卻依然熱愛生活的普通人，也引起讀者對生活的思考。他騎著一輛破自行車，每天早晨出發(fā)，晚上回來，進門笑嘻嘻的。父親笑了笑說：“這孩子！”第二天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。中午父親沒有回家吃飯，下午上學時我又看見父親在路上尋找。母親問：“傷著哪沒有？”父親說：“什么傷著哪沒有？”母親說：“別裝了！”父親忙笑嘻嘻地說：“沒事，沒事！處理好了，吃飯。父親就是用這輛三輪車，掙夠了我上大學的學費。父親笑了笑說：“這孩子！”第二天，父親回家時穿得干干凈凈，臟衣服夾在自行車后面。（意對即可）（結合文章，言之有理即可）5． 堅持，寫出了天氣的惡劣，推動情節(jié)的發(fā)展，為下文母親發(fā)電報的情節(jié)作鋪墊。示例：我支持他的看法。累，離我們多么遙遠啊。電動狗也許不被今天的孩子所稀奇，但在我的童年，表姑的許諾足以使我們激動很久。⑥一個下午，我們跑到表姑跟前，獻上了兩千張?zhí)羌?，表姑不解地問：“你們這是干什么呀？”“狗呢，欠的電動狗呢？”表姑愣了一下，接著就笑起來，笑得上氣不接下氣，待她不笑了才說：“表姑逗著你們玩哪，嫌你們老在園子里鬧，不得清靜。 。一個任走長長的山路，也不知道害怕，因為憧憬著。③那一個春日，曬場上空飛滿了風箏，我吵著也要。”我就撒野了，打滾撒潑，說她是笨蛋，不會做才這樣說。我狠狠踩踏著它，不管外婆的傷心和尷尬，那一刻的我，肯定有著獸性的暴戾吧，因為外婆呆呆怔怔地看著我，不哄我，不說話。我坐在石門檻上，第一次感到（ ）的無力無助。 “風箏”為題？“風箏”在文中有幾層含義？ 1. C，外婆無奈 踩碎風箏，外婆傷心3.（1）外婆故意說要將整個雞吃下去，營養(yǎng)才是完整的。張曉琴發(fā)覺我盯著她，不好意思地低下了頭。⑦放學后，拿著繳來的畫來到辦公室，我慢慢平靜下來。這是一間不到30平方米的低矮房，墻壁灰暗，搖擺的蛛絲零落地掛在屋角，一些舊式家具零亂地堆放在各處，上面隨意堆放著一些圖書報刊，看來已許久沒整理過了。他的書桌上也散落著一些他畫的畫，有各種可愛有趣的人物，惟妙惟肖（xiāo xi224?！彼斓卮饝?。 ，本來怕挨打害怕地逃去網吧，后來老師來到家中勸他努力奮斗，有機會為班級爭光，相信他的內心會有極大的轉變。（答出任兩點即可；只要是結合原文的具體情節(jié)分析，意思對即可）4.①運用比喻的修辭手法，形象地說明了每個人都有自己的長處。這個美國人熱情地說：“你不是哈佛大學某某專業(yè)的研究生嗎？我比你高一屆，你不記得了嗎？” （5）讀了這篇短文，你懂得了什么？ 【答案】 （1）有一家很大的外資企業(yè)在中國招聘雇員，條件非?？量?。 （2）仔細閱讀語段，找出本句所在的位置，聯(lián)系上下文即可找到答案。 （3）（4）本題考查的是對課文內容的理解能力。 俄羅斯首都莫斯科，地處俄羅斯歐洲部分的中心。莫斯科的街道呈環(huán)形和放射形，一條條林蔭大道，一環(huán)環(huán)自市中心向外延伸。光潔的白墻，協(xié)調的比例，儼如古代騎士頭盔的圓頂，使這些建筑物顯得雄渾大方。（1）選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。②繁華的大街兩旁和新建的住宅區(qū)內，________著式樣各異、裝飾多樣的建筑。（4）沙漠城市；氣溫較低，以前樹木很少；44平方米；綠色首都（5）自1928年開始進行大規(guī)模綠化，建立了8條綠色林帶。矗立：高聳直立。 （6）此類試題常常給定一個主題，讓考生根據(jù)這一主題擬寫標語，或者相關的詩句或者名言。（4）這道題是按課文內容填空。母親終日忙碌辛苦，也不能使女兒快樂起來。________③沒有任何成效而回來了。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。低頭從我們兩條腿中間向后看去，還可以看到懸掛在天都峰上的那一條白練似的蹬道。你看它伸出雙臂，其實是不知道多少臂，仿佛想同來游的人握手、擁抱。 （3）理解“四顧奇峰錯列，眾壑縱橫，真黃山絕勝處。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能在第一自然段找到答案。 （4）不但……而且……；不僅……還……第二問考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。 兒子只漫不經一心：“不要緊的，還很暖和（h233。ng 老母親急了：“已經感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時的“劣跡”一直說起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。 在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉(xiāng)和已經年過七旬的母親。①AABB： ________②仔細閱讀畫線的句子，“他”愣住的原因是：________ （6）說說你對文章最后一自然段的理解。ng)、結結實實（ jiē）、發(fā)懵（ ｍēnɡ）（2）本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。（7）考查對相關彥語，詩句的掌握，在與平時的積累和記憶。（6）考查對文章最后一自然段的理解能力。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕——開滿了五彩繽紛的“傘花”。這“花”配著她那時髦的（裝扮 幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。________（3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。 （4）本題主要考查對短文內容的理解能力。 （2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。16．課外閱讀?！逼味骸弊⑨專?1 相公：古代對讀書人的敬稱?！盇 xi224。Bjiānɡ 在池塘的底下，_______著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。 躺例：它（水甲蟲）的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩戴在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。隱藏：隱蔽躲藏，不讓別人發(fā)現(xiàn)。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物?！?8．課外閱讀 ”河蟹不平地說。 先理解詞義再寫反義詞。 【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，在用簡潔的語言概括出來即可。 （5）給短文，加個題目：________ 【答案】（1）偶爾 ；突然 ；保留（2）糟粕；粗心（3）河蚌媽媽收留了它，讓它從一顆普通的小石子變成美麗的珍珠，而珍珠卻忘恩負義，反倒責怪河蚌影響自己出人頭地。 珍珠聽了滿肚子不同興地說：“河蚌有什么資格做我的媽媽呢?論美麗，我比她強十倍。②田螺鉆進光滑而精致的殼里，就像喜歡清靜的人躲進了舒適而溫暖的住宅【點評】（1）此題考查對動詞的理解及結合語境選詞填空的能力。（3）考查篩選相關信息。②田螺鉆進光滑而精致的殼里，________。②犯罪嫌疑人已在這個洞穴里________多日。 沿 當我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。　 Ddū（2）從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進的描寫主要是________和________。B xiānɡ　 文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。 范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。