【正文】 ，寫出了黃云山因來訪者影響他的構思而不快的心理。我給你寫幾封引薦信，讓我的老友們開開眼，別高踞北京以為天下無人。黃云山問：“除了此畫，還有嗎？”“旅行袋里還有二十余幅，其他的都在家里。”黃云山“哦”了一聲，似乎有點印象，又似乎一點印象也沒有。我從外省一個偏遠小縣來到北京，只是為了了卻父親秋溪谷的一個心愿。：①“勿以善小而不為”，有時一個簡單的舉動，既幫助了別人，也會使自己更加充實；②改變現(xiàn)狀，要從我做起，從小事做起；③行動最有說服力，一個簡單的舉動，往往勝過千言萬語。 “胡同自此大變樣了”，前后發(fā)生了怎樣的“大變樣”？ 。胡同陡然清靜多了。④一天，來了一位老者，個子矮小，干凈爽利，一件灰布長衫，紅顏白須，目光清朗，胳肢窩夾個小布包包，看樣子像教書先生。原來這是條死胡同！好晦氣！凡是走到這兒來的，都恨不得把這面堵得死死的墻踹倒?、谠趺崔k？只有認倒霉，掉頭走出來。⑷略。⑶理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。原指文辭優(yōu)美，意境深遠，使人感受極深，震動極大。那是兩個稚嫩的山雞，對保護自身安全還一無所知，對他響亮的腳步聲竟充耳不聞，繼續(xù)在山巖上嬉鬧。就在他扣下扳機的一剎那，一只雌山雞像一道閃電從草叢里騰起，落在兩只小家伙的身前。 （3）那個打山雞的人為什么感到“像巨錘砸在他的心頭”？寫出你的理解。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。后常形容使人十分驚駭緊張到極點；⑵小山雞的母親被獵人打死了，獵人也怔住了。⑷談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結合個人的認識。沒人打掃它，打掃也沒有用，整天土塵蓬蓬。又從小盆里捏出幾顆飯粒，代做糨糊，把這張紙貼在胡同口的墻壁上，看了兩眼便飄然而去。這些飽受市井喧囂的人家，開始享受起幽居的靜謐和安寧來了。老者雖一言未發(fā)，但他關心他人、關心世事的態(tài)度及行為影響了胡同的住戶及行人，感動了作者。站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子，風塵仆仆，右手提著一個旅行袋，左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。他年事已高，實在是沒有精力應付了?！秉S云山為秋小巒的孝心所感動，臉上有了笑意。可惜這兩位也都先后過世，悲哉！悲哉！從你父親的用紙上，可看出他生前生活的窮困，而從畫面上又分明看出他的豁達樂觀和淡泊名利，我輩慚愧！”他們坐下來親切地交談。秋小巒慌忙站起來，揩干淚，說：“筆樵先生，我該走了！”“不忙，在此午餐！”兩個月后，“秋溪谷先生遺作展”在北京的美術館順利舉行，觀者如堵，好評如潮。3.“稍微”一詞寫出了老婦人雖然生活拮據，但是對兒子的思念和愛蓋過了其他所有，所以只是稍微猶豫了一下便還是堅持要加“媽媽想你”四個字。都六年級了，他背的還是一年級時的書包。老師的話令他反感。劉教師溫和地說：“我代表我和我的妻子，邀清你和我們一起去逛公園。待他吃完冰棒，劉老師說：“老師想知道喇叭花是共骨朵的時候，究竟是什么樣的，你能替老師去仔細看看嗎？”他困惑，然而跑過去了。花兒開好開壞，只能一次。他小聲說，自己決定不上學了。星期一，他鼓足勇氣，邁入學校門，在第一節(jié)課前，他就將作文交給了劉老師。 3. 文中畫波浪線這段文字在結構上起什么作用？是如何起到這一作用的？ 4. 文中的劉老師是怎樣的一個人？談談你的看法。②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。雪太深了，狐貍躍動得非常艱難，它們每次躍起，身后都揚起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋……它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。它那條漂亮的大尾巴飄動招搖，宛似一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上，向遠方飄去！，隨著情節(jié)的發(fā)展，作者的思想感情也在發(fā)生著變化。：我看見狐貍嘴邊喘出的白氣，胡子上凝著的冰霜，它那雙褐色的圓圓的眼睛盯著我看，眼神里充滿了哀告、祈求?！雹酆髞恚樦T縫飄進一張字條：“爸爸今晚在第三棵樹下等你。⑤再大一點，我的所謂懂事就是學會小心翼翼地與爸爸保持和諧的距離，看人家父女拉著手走在路上，其樂融融，無話不談，我與他卻從沒有過。有一天媽媽給我打電話，說爸爸一天沒回來。我難過但也感到幸運，相對那些失去后痛哭流沸的人，畢竟我還有機會挽回。：每個人與父母之間不應該有感情的隔膜，我們要學會理解父母對我們的愛，要學會主動地去關心父母，去愛父母。④一日，我鼓起勇氣，以“漪佩”為筆名，擬了一則“征友啟事”。它連同生命里許多快樂與不快樂的事兒深深地埋葬在我記憶的底層里。 “我”將信一捆一捆地往垃圾桶里丟的時候，你認為“爸爸”會想些什么？請寫下來。9．擺渡老人李文忠①讀中學時，學校設在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認識了那擺渡老人。冬天很冷，河面結了一層厚厚的冰。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預料的那樣正在“跳舞”，卻已經到了這邊。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學，心里好受些。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書。 ⑤段中畫橫線的語句中提到我當時“鼻子有些酸酸的”，為什么？ ⑧自然段就可以結尾了，為什么又多寫了第⑨自然段？是否有種畫蛇添足的感覺？ 6.“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。：（1）父母把子女擺渡到成人的世界。她故意只用一只手搬，搬了一趟才說：“你看，一只手也能干活。”乞丐說：“我不會忘記你的。”此后還來過幾個乞丐，我家那堆磚就被屋前屋后地搬來搬去。母親說：“我們不能接受你的照顧。 “高貴的施舍”這個標題？ 鞠 lǚ xi249。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料。 （2）短文重點寫了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力。①這段文字寫了竹子的用途和品格。 （4）這是一道“一字多義”的練習題。 （2）此題主要考查對聯(lián)想的把握能力。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。也許，就在不遠處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨巴著一對機靈的小眼睛向你窺視。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。要注意本體和喻體特點的一致性。 夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。 （2）短文按________順序描寫了漓江的景色。每段的開頭是春夏秋冬，所以短文是按照季節(jié)的順序去描寫漓江的景色的. （3）本題考驗的是在句子中提煉關鍵詞，根據“冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。14．閱讀文章，回答問題。幼苗時，它在葉子上下功夫，盡量讓自己的葉子長得細小，形似柳葉。敬重—________ （4）胡楊是怎樣惜水如命的？ （5）為什么說胡楊是讓人及敬畏的生命？ 【答案】 （1）敬畏；頑強；生生不息（2）①確實；②沒想到（3）面對環(huán)境的變惡，不是茍且偷生，自怨自艾，而是頑強求生，生生不息，這讓人敬畏。不動搖；使堅強。 （5）解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內容，再用簡潔的語言概括出來即可?？山Y合語境理解詞義。 有一只貓，它總是把自己吹噓得有多了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾?！?“走吧！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了。 近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。 故答案為：（1）愛吹噓的貓 （2）吹噓、詫異、掩飾、大概 （3）貓的話還沒有說完 （4）有了錯誤要勇于承認，并及時改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認?！彼┼┎恍?，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。 f232。ng)結結實實________ jiē ji233。 ｍēnɡ） （2）比一比，再組詞。、________②AABC： ________ 【答案】（1）huō；f232。從①是AABB式結構，如：端端正正?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。17．閱讀下文，回答問題傘的故事冷不丁半路上下起了大雨，便被澆成“落湯雞”。我的淚水奪眶而出，說：“娘，你別再熬夜了，我不要傘了！”從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。欣喜之余，我偶一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……jiān這句話表達了“我”________。先理解詞義再寫近義詞。（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。分段就是劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要。在句尾：我?guī)е@把傘，仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。第二段：從“小時候”到“眼里涌出了淚水……”。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。表示對真假是非不能肯定。（7）畫出文章點明中心的一句話。nch224。 fu_______，喜眉笑目地說：“拿去吧，你要的傘！”這一夜，我枕著機聲入夢。 聽了娘的話，我半信半疑。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（4）解題時要細讀語句，聯(lián)系上下文了解省略號的作用，①話還有很多很多，被打斷了。（7）誰言寸草心，報得三春暉。、________ （4）選擇填空。 人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵（ｍěnɡ 他不由自主地愣住了。)打了個大噴嚏。 看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。驚異——感到意外，奇怪；驚奇詫異。 （2）從文中找出下列詞的近義詞。它裝出笑容說：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。 （4）此題考查在理解課文內容的前提下篩選相關信息的能力。⑷充分吸收那點微量的雨水，盡力保存在體內不流失，為了減少蒸發(fā)，讓自己的葉子形似柳葉，變成卵狀，表面長一層蠟質物。 （2）詞語理解的考查。（5）胡楊的生命力非常頑強，在環(huán)境變惡的情況下，它能夠主動改變自己。堅強—________隨著逐漸長大，細小的葉子不能滿足光合作用的需要，葉子則漸漸變成卵狀，直至變成楊樹葉的形狀。然而錯了，實際上胡楊是非常喜歡水的，沒有水就沒有它的生命。 故答案為：（1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 【答案】 （1）比喻句：漓江就像一條翠綠的帶子。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。 （3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。 故答案為：⑴①憨態(tài)可掬；②詩情畫意；⑵比喻；大大小小的湖泊；顆顆寶石；大大小??；顆顆；彩帶；⑶選文主要是從美麗景觀和珍稀動物兩個方面來介紹九寨溝的。 （2）本題的目的是引導學生明白比喻這一修辭手法以及其作用。其中的“________”“________”這些詞語寫出了湖泊多，“________”寫出了顏色多。也許，你的運氣好，會在遠處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。從河谷至山坡，遍布著原始森林。 （4）一字多義是一種語言現(xiàn)象，正確理解詞