商丘市部編版小學(xué)語(yǔ)文-詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題練習(xí)(附答案)(完整版)
【正文】 鑒賞專(zhuān)題練習(xí)(附答案)一、小學(xué)語(yǔ)文詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練1．閱讀下面的詩(shī)歌，回答問(wèn)題。 【解析】【分析】（1）“楊花”即柳絮，當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣（今湖南省黔陽(yáng)縣）尉，李白在揚(yáng)州聽(tīng)到好友被貶后寫(xiě)下了這首詩(shī)。 ⑵本題考查對(duì)詩(shī)人思想感情把握的能力。 （2）下列對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ 尾聯(lián)看似與詩(shī)歌主題無(wú)關(guān)，實(shí)則欲借鄰婦的訴苦，揭示當(dāng)時(shí)百姓貧困的根源，表達(dá)詩(shī)人對(duì)苛政與戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨與不滿。重點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品?！咀⑨尅竣俜錾＃合鄠鳀|海外有神木名為扶桑。（甲）時(shí)送別地點(diǎn)在扶桑，（乙）詩(shī)分別地點(diǎn)在揚(yáng)子江。 ） A.【答案】 （1）D（2）B 【解析】【分析】（1）A項(xiàng)，“乙詩(shī)描寫(xiě)時(shí)間是清晨”錯(cuò)誤，由“數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚”可知，應(yīng)是傍晚，是說(shuō)兩位朋友在沉沉暮靄中互道珍重，各奔前。此去與師誰(shuí)共到？一船明月一帆風(fēng)”，一、二、四句都用韻。 （2）“不知秋思落誰(shuí)家”這一問(wèn)，寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的情感？結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析。普天之下不知有多少人在望月思親。5．閱讀下面的古詩(shī)，回答問(wèn)題。 （2）這首詩(shī)描寫(xiě)了夕陽(yáng)余暉映照著千萬(wàn)山峰的景象，表達(dá)了詩(shī)人離別的傷感和對(duì)前途迷茫的感慨。（1）下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是（ C.對(duì)詩(shī)歌的字詞理解、詞句賞析、詞語(yǔ)作用、主要內(nèi)容、詩(shī)歌主旨都要有一定的理解，才能輕松做出選擇。不僅寫(xiě)景逼真，敘事確切，而且表現(xiàn)出具有普遍意義的生活真理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的藝術(shù)鼓舞力量。風(fēng)雖順，卻很猛，那帆就鼓成弧形了。【點(diǎn)評(píng)】（1）據(jù)此本題考查的是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，理解該字在句中的含義；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果(點(diǎn)出表現(xiàn)手法)。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯?！皵嗄c”二字為詩(shī)眼。意象是詩(shī)歌的“建筑材料”，作者塑造形象、表情達(dá)意都要靠意象來(lái)建構(gòu)。詩(shī)的頸聯(lián)“入”和“生”運(yùn)用了擬人的手法，“日”和“春”作為新生的美好事物的象征，蘊(yùn)含著新事物必須取代舊事物的生活哲理，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀、積極向上的思想感情。 【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。 【解析】【分析】（1） “一天秋色冷晴灣，無(wú)數(shù)峰巒遠(yuǎn)近間”的意思是：無(wú)邊秋色，森森寒意透露在晴日照耀著的水灣；遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，映入眼中的是無(wú)數(shù)層疊起伏的峰巒。⑵本題考查學(xué)生對(duì)作者感情的理解與掌握，此類(lèi)題目的答題方法如下：先要通讀全詩(shī)，從全詩(shī)中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒(méi)有找到，就分析詩(shī)可詞中的畫(huà)面，看這畫(huà)面中是否蘊(yùn)含著作者的感情。 （2）全詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？ 【答案】 （1）無(wú)聲（或“澗水無(wú)聲”）；不鳴（或“一鳥(niǎo)不鳴”）（2）表現(xiàn)了詩(shī)人悠閑平和以及對(duì)自然美景的喜愛(ài)之情。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。 ⑵此題考查對(duì)思想感情的理解能力。 （2）結(jié)合詩(shī)中描寫(xiě)的景物分析作者的感情，這是一首饒有風(fēng)味的小詩(shī)。 鐘山①即事②（宋）王安石澗水無(wú)聲繞竹流，竹西花草弄春柔。（2）本詩(shī)所寫(xiě)景物“冷晴灣”“青山”，景色明朗，尤其要注意的是詩(shī)人用了一個(gè)“閑”字，將這些結(jié)合起來(lái)理解，即可了解詩(shī)人的驚喜、閑適之情。9．閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。尾聯(lián)運(yùn)用設(shè)問(wèn)的修辭手法，抒寫(xiě)了思鄉(xiāng)之情。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述。怎樣把握詩(shī)歌的思想內(nèi)容、主旨以及作者表達(dá)的思想情感？緊盯詩(shī)歌的“眼睛”。 【解析】【分析】（1） “枯藤”“昏鴉”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽(yáng)”等詞語(yǔ)描繪了一幅秋郊夕照?qǐng)D，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一副悲涼，凄涼，人生充滿失意的畫(huà)面上?！伴煛弊旨葘?xiě)出了江水之勢(shì)，又寫(xiě)出了春意已濃的景象。（2）本題考查賞析句子的妙處。（4）本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。（3）本題考查煉字。北固山：在今江蘇鎮(zhèn)江北，三面臨水，倚長(zhǎng)江而立。兩句詩(shī)對(duì)仗工整，明人胡應(yīng)麟稱(chēng)它“形容景物，妙絕千古
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