【正文】 相向。復(fù)投之，后狼止而前狼又至?！本头祷丶抑心贸叽a。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷； ⑵本題考查翻譯語句的能力，答題時應(yīng)注意，翻譯一直譯為主，意譯為輔，直譯落實重點字詞，不能遺漏，句意要通順們還要注意通假字、古今異義、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語； ⑶解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語句即可?！?可以看出整人的可笑之處； （4）本題考查篩選文中信息的能力。句意為：船停了，（這個楚國人）從他刻記寫的地方下水尋找劍。度：測量。（3）尺碼是根據(jù)腳量出來的，自己親自去買鞋居然還要先量尺碼；買鞋時，尺碼忘帶，還要回去拿；別人反問問題的癥結(jié)所在，他還執(zhí)迷不悟。）：迅速，急忙。及反，市罷，遂不得履。初中七年級 語文 上冊文言文專項訓(xùn)練含答案（Word版）一、部編語文七年級上冊 文言文練習(xí)1．閱讀下面的文言文，回答問題。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。（1）解釋下面句子中劃線的詞語。（4）一個渡江的楚人不小心把劍掉入江中，他在船上刻下記號，船停后，便從記號處跳入水中尋找落水的劍。 ③句意為：他的劍從船中掉到水里。 （3）本題考查篩選文中信息的能力。細讀文章可知這個 “蠢人”所做的“蠢事” ，從“從其所契者入水球之”可以得出答案。答題時應(yīng)注意，準確把握文章大意，然后鎖定目標(biāo)句。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買到鞋子。 一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠自后斷其股，亦斃之。昧爽②往取肉，（a）樹上懸巨物，似人縊死狀，大駭。②昧爽：拂曉。 【解析】【分析】（1）文中屠夫第二天來取肉，先從遠處看到樹上懸著一個大東西，好像人上吊死的樣子，大驚；后來遲疑地走近看，原來是死狼；最后再抬頭仔細看，發(fā)現(xiàn)狼口咬住肉，但鉤子鉤住了狼的腭部。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。 （4）“緣木求魚”：爬上樹去找魚。理清寫作順序。不謙而失天下，亡其身者，桀、紂是也。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及?。?）解釋下列劃線的詞。這樣的人大多對社會沒有任何貢獻，只有悲傷地困守在自己的窮家破舍里，又怎么來得及！（4）非淡泊無以明志；非寧靜無以致遠 【解析】【分析】（1）①句意為：見聞廣博,記憶力強,卻用淺陋來保持,這是聰明。 ②重點詞有：夫，句首發(fā)語詞，不翻譯；才，才能。注意重點字詞以及常見句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔； ⑷本題考查學(xué)生對文言文內(nèi)容的理解與分析的能力。擇其善者而從之，其不善者而改之。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？誨女知之乎C.學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？（2）下列句子中劃線詞的詞義不相同的一項（②只學(xué)習(xí)卻不思考，就不能解決疑難問題。 （3）此題考查學(xué)生對文言實詞含義的理解和識記，要求學(xué)生對重點詞語的解釋進行重點識記。只思考卻不學(xué)習(xí)也不能解決疑難問題； ⑸擇善而從；溫故知新；任重道遠；三人行，必有我?guī)煟灰娰t思齊；已所不欲，勿施于人。5．閱讀文言文，回答問題 習(xí)慣說（清）劉蓉一日 ， 先君子來室中坐，語之，顧而笑曰：“一室之不治，何以天下家國為？”命童子取土平之?！咀ⅰ竣兖B(yǎng)晦堂：劉蓉居室名。一日/吾日三省吾身D.） 【解析】【分析】（1）A項，前一句句意為：一天。C項，前一句句意為：回過頭笑著對我說。故選C。用文章中的話就是“故君子之學(xué)，貴乎慎始”。解答此題首先要理解句子的意思，結(jié)合現(xiàn)代漢語的語法教學(xué)斷句。這屋有處洼坑，直徑一尺，逐漸侵蝕擴展。 唉！習(xí)慣對人的影響，是非常厲害的??！腳踏在平地上，便不能適應(yīng)坑洼；時間久了，洼地就仿佛平了；以至把長久以來的坑填平，恢復(fù)原來的狀態(tài)，卻認為是阻礙而不能適應(yīng)。汝何男子，而敢獨止？”巨伯曰友人有疾不忍委之寧以我身代友人命。⑥班軍：調(diào)回軍隊。故選C。 ⑵本題考查文言斷句的能力。 ①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”《學(xué)而》“三省吾身”“三人行”的“三省”“三人”分別指“三次進行反省”和“幾個人”。C成為/替。C?！保ā妒龆罚﹗）座：座位右邊。好之者不如樂之者虛則敧學(xué)而不思則罔此蓋為宥座之器B.文中孔子“惡有滿而不覆者哉！”的感嘆啟示人要謙虛，不要自以為是。A是詞類活用，“以……為樂”。（4）此題考查學(xué)生翻譯文言文重點語句的能力。（3）B?！墩撜Z》十二章（節(jié)選）擇其善者而從之，其不善者而改之。②不義而富且貴，于我如浮云。 【解析】【分析】（1）先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。兩個詞并非并列的兩件事，應(yīng)該是遞進關(guān)系。②用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，對于我來講就像是天上的浮云一樣；（3）“溫故”“知新”并非并列的兩件事，關(guān)鍵在于“知新”，這就需要獨立思考。10．閱讀下面的文言文，完成小題。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。本文開頭第一句話短短十五字，涵蓋了事件發(fā)生的時間、地點、人物及主體事件等內(nèi)容?！雹谥x太傅高興地說：“白雪紛紛揚揚的樣子像什么？”（3）B 【解析】【分析】（1）①句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。②句中重點詞語有：俄而，不久。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解?！敝x安大哥的女兒說：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。 ） A.冕因去/未若柳絮因風(fēng)起C.據(jù)此可斷句為：暮歸/忘其牛/父怒撻之/已而復(fù)如初。解答此題要求考生結(jié)合句意的理解進行斷句。聽完以后，總是默默地記住。如是者六七始已/大勢已去（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。故斷句為：不起草/對客揮毫/俄頃立就/以故名高一時。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。爾時語已神悟，自參上流③。④咸：全，都。”門生歸白②郗曰：“王家諸郎亦皆可嘉，聞來覓婿，咸自矜持③ ， 唯有一郎在東床上坦腹④臥，如不聞。⑤逸少：王羲之，字逸少，是王導(dǎo)的侄兒。 丞相語郗信B. 唯有一郎在東床上坦腹臥，如不聞。（4）【甲】文中的謝仁祖小小年紀善于言談應(yīng)對。D項，原來/才。是在各種語言環(huán)境中，為了各種目的而說的佳句名言，多是一兩句話，非常簡潔，可是一般卻說得很得體、巧妙。符合“雅量”的特點?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解和辨析能力。 【乙】太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個女婿。 水陸草木之花，可愛者甚蕃。噫！菊之愛，陶后鮮有聞?！庇星舴ú划?dāng)死，轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之。（1）《愛蓮說》的作者周敦頤，是________時期的________家。②王逵是兇悍、殘酷的官吏，眾人不敢和他爭辯。 （4）考查“蓮”的象征義的理解。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。晉代的陶淵明唯獨喜愛菊花。我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中的君子。有個囚犯根據(jù)法律不應(yīng)當(dāng)判處死刑，轉(zhuǎn)運使王逵想重判他。過中不至，太丘舍去，去后乃至。【乙】”【注】①候：拜訪，問候②履行：實踐，做③綏：安，安撫④孤：封建時代王侯對自己的謙稱（1）給下面的句子斷句（限斷2處） 賢 家 君 在 太 丘 遠 近 稱 之 何 所 履 行 ？（2）解釋下列劃線字。 （2）本題中的“不”通“否”；“益”是古今異義詞，“更加”的意思。解答此題的關(guān)鍵在于對句子意思的理解。解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合人物描寫的語句進行分析概括。朋友問元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開了。 【乙】陳元方十一歲時，去拜會袁公（紹）?！痹f：“我曾經(jīng)也當(dāng)過鄴縣縣令，正是做這樣的事情。”元方說：“您與我父親約在正午。 ⑵本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 （4）在此題中，要注意“至（到）、信（信用，誠信）、禮（禮義，禮貌）”的意思，必須翻譯出來。標(biāo)準，法則。C.客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！蓖蹂用靼走^來了，這個囚犯才免于一死。淵明以后很少聽到了。我唯獨喜愛蓮花從積存的淤泥中長出卻不被污染，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔?！俺鲇倌喽蝗荆鍧i而不妖”意思是蓮長在污泥和清水中，卻不被污泥沾染，也不會顯得妖艷，就象征了君子潔身自好，不與世俗同流合污，也不孤高自許的品性；“中通外直，不蔓不枝”是說蓮中間貫通，外表挺直，不長藤蔓，不生枝節(jié)，則象征君子豁達、正直不茍的品性；“香遠益清”象征美名遠播的品性；“亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉”象征君子清高風(fēng)度，儀態(tài)端莊，令人敬重。（5）周敦頤一方面他才能過人，處理案件，快速準確，另一方面他剛直不阿，敢于據(jù)理力爭，不阿諛權(quán)貴。 ①可愛者甚蕃________②陶后鮮有聞________③轉(zhuǎn)運使王逵欲深治之________④將棄官去________（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。敦頤獨與之辯，不聽，乃委手版③歸，將棄官去，曰：“如此尚可仕乎！殺人以媚人，吾不為也。（周敦頤《愛蓮說》）【乙】自李唐來，世人甚愛牡丹?！遍T生回去稟告郗鑒說：“王家的那些公子還都值得夸獎，聽說來挑女婿，就都拘謹起來，只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣。 【甲】謝仁祖八歲時，他父親豫章太守謝鯤已經(jīng)領(lǐng)著他送客。 ⑵本題考查文言語句斷句的能力，解答此題的關(guān)鍵在于考生對句意的理解，要結(jié)合句意進行斷句。 ⑶ 只有一位公子在東邊床上袒胸露腹地躺著，好像沒有聽見一樣?！彼鸬馈白蠜]有孔子，怎么能區(qū)別出顏回呢？”表現(xiàn)了謝仁祖的機敏巧言。 （2）句子意思是：太傅郗鑒在京口的時候，派門生送信給丞相王導(dǎo)，想在他家挑個女婿。語言簡潔，得體巧妙，可見符合“言語”的特點。 【助讀資料】言語，指會說話，善于言談應(yīng)對。訪之，乃逸少（選自《世說新語⑥尼父：孔子，字仲尼，尊稱為尼父?！比首嬖唬骸白鵁o尼父⑥ ， 焉別顏回！”（選自《世說新語 張溥寫詩撰文都很敏捷，四方之人來求他的詩文，從不起草，當(dāng)即揮毫成篇，故當(dāng)時名氣很大。右手握管處，指掌成繭。（3）選文給你什么啟示？用自己的話說說。 ） A. 溥詩文敏捷。 溥①幼即嗜學(xué)。打過以后，王冕又像當(dāng)初一樣了。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，找出關(guān)鍵語句進行分析理解。他有著堅定的志向，刻苦學(xué)習(xí)的精神。竊入學(xué)舍/鼠竊狗盜（2）用三條“/”給文中畫線的句子斷句。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。解答此題要求考生讀懂文章，了解文章的內(nèi)容，對選項要逐項審讀，在文中具體落實，進行比照。 （3）B項，公的大笑是善意的，不是“諷刺”，此處展現(xiàn)的是和諧融洽的家庭氛圍。②句意為：不久，雪下得急了?！肮笮贰敝械男τ兄S刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)?shù)囊馕丁? ①寒雪日內(nèi)集________②俄而雪驟________③撒鹽空中差可擬________（2）把畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?？鬃诱J為一定要將知識融會貫通，能在溫習(xí)舊知識中有所發(fā)現(xiàn)，才“可以為師”；（4）思而不學(xué)則殆。如果只“溫故”而不獨立思考，必然達不到“知新”的目的。此題千萬不要以今釋古，如“說”：同“悅”，愉快?！边@一則與文中哪一句話所表達的意思相近？ 【答案】（1）同“悅”，愉快；舊（知識）（2）①幾個人在一起行走，其中一定有可以做我老師的。①不亦說乎 子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。 子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。（5）B。故選C。（2）此題考查學(xué)生理解文言詞語的能力。這幾段文字內(nèi)容都與學(xué)習(xí)有關(guān)，都只談到了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法方面的問題。其不善者而改之：他們不好的地方就要改正。擇其善者而從之 ） A.思而不學(xué)則殆②中：這里指裝水到一半。 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不