【正文】 妹的這句話讓我很受不了。回到了楊家莊，我已經(jīng)是個(gè)二十二歲的大小伙子了，我已經(jīng)十一年沒(méi)有來(lái)看望奶奶了。楊家莊在我的身后遠(yuǎn)去了，奶奶在我的身后遠(yuǎn)去了。然后，奶奶高興地讓我把褂子脫下來(lái)，把兩只袖口給縫上了——袖管就成了兩個(gè)大口袋。 ⑤傍晚，奶奶決定讓我早點(diǎn)回家。奶奶和我談起了爺爺，她很內(nèi)疚。蠶豆最好的吃法是炒，香極了，嘎嘣脆。考生在平時(shí)要注意知識(shí)的儲(chǔ)備，要注意常用術(shù)語(yǔ)的積累。 ⑷ 《老王》：楊絳一家尊重老王，關(guān)照老王的生意，關(guān)心老王的生活，是善良的一家人。比如：楊絳一家給我的印象就是：以善良體察善良。第②句的“嗅”原義是聞，以此來(lái)表現(xiàn)錢(qián)璦審稿的認(rèn)真和敏銳。取喻于獵狗嗅覺(jué)的靈敏，（或借助比喻）傳神地表現(xiàn)出錢(qián)璦審稿的認(rèn)真和敏銳。 ①他可高大了?！笆篱g好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆”。 ⑩人間也沒(méi)有永遠(yuǎn)?！蹦俏粚＜也环?。她兩個(gè)指頭，和鐘書(shū)一模一樣地摘著書(shū)頁(yè)，稀里嘩啦地翻書(shū)，也和鐘書(shū)翻得一樣快，一下子找出了抄襲的原文。有人提出凡“女”字旁的字都不能用，大群左派都響應(yīng)贊成。我們會(huì)取笑鐘書(shū)的種種笨拙?！蔽业慕憬忝妹枚颊J(rèn)為三姐說(shuō)得對(duì)。 ①自從遷居三里河寓所，我們好像跋涉長(zhǎng)途之后，終于有了一個(gè)家，我們可以安頓下來(lái)了。阿瑗長(zhǎng)大了，會(huì)照顧我，像姐姐；會(huì)陪我，像妹妹；會(huì)管我，像媽媽。也有時(shí)我們夫婦聯(lián)成一幫，說(shuō)女兒是學(xué)究，是笨蛋，是傻瓜。錢(qián)瑗是最小的小鬼，她說(shuō)：“那么，毛主席詞‘寂寞嫦娥舒廣袖’怎么說(shuō)呢？”這個(gè)會(huì)上被貶得一文不值的大學(xué)者如丁聲樹(shù)、鄭易里等老先生都喜歡錢(qián)瑗。據(jù)阿瑗形容：“他一雙碧藍(lán)的眼睛骨碌碌地看著我，像貓。 ⑦阿瑗是我生平杰作，鐘書(shū)認(rèn)為“可造之材”，我公公心目中的“讀書(shū)種子”?，F(xiàn)在，只剩下了我一人。②她像獵狗般嗅出這篇論文是抄襲。（2）為人剛正；審稿認(rèn)真（3）在內(nèi)容上，點(diǎn)明主旨，表達(dá)了作者在親人離世后內(nèi)心漂泊無(wú)依的悲傷。 （3）結(jié)合文章內(nèi)容來(lái)看，這一段：在內(nèi)容上主要表達(dá)了作者因親人離世內(nèi)心的悲傷，起到點(diǎn)明主旨的作用?！独贤酢芬晃膶?xiě)老王送來(lái)香油雞蛋，楊絳一家不能讓他白送，給他付了錢(qián)。 《人生沒(méi)有永遠(yuǎn)》示例一：楊絳一家三口在生活上互相照頓，兩代人沒(méi)有隔閡，是和睦的一家人。 ⑷本題要求考生結(jié)合文本的內(nèi)容進(jìn)行回答，要注意對(duì)人物形象的理解進(jìn)行概括。唯一的缺點(diǎn)是太硬。她對(duì)死亡似乎并不在意：“哪個(gè)不死呢？”但奶奶不能原諒自己，她沒(méi)讓爺爺在最后的日子“吃好”。她在猶豫，她在想讓我?guī)c(diǎn)什么東西走。奶奶把褂子繞在我的脖子上，口袋像兩根柱子，立在了胸前。后來(lái)的歲月里，我不停地回想起這個(gè)將預(yù)示著我和奶奶長(zhǎng)久分離的畫(huà)面。我在許多夜里想起她，但天一亮我又忘了。 ⑨1989年，奶奶的孫女小妹來(lái)南京讀書(shū)了，我去看她。我知道的，我想念奶奶的時(shí)候比奶奶想我要少很多。（請(qǐng)從修辭的角度說(shuō)說(shuō)這句話的妙處）②奶奶的手在我的頭發(fā)窩里摸了老半天，說(shuō)：“你走吧乖乖。（4）①蠶豆是線索，全文內(nèi)容與蠶豆有關(guān)，奶奶炒用來(lái)做種的蠶豆觸發(fā)了“我”的多年后的難受和愧疚；②奶奶就像蠶豆一樣平凡，普通，不起眼，卻給了我無(wú)私的愛(ài)。根據(jù)“我已經(jīng)十一年沒(méi)有來(lái)看望奶奶了。表達(dá)了“我”對(duì)像奶奶一樣身份低微、生活處境艱難卻隱忍、堅(jiān)強(qiáng)的女性的贊美。 ⑶①運(yùn)用了比喻修辭，將口袋比作兩根柱子，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出奶奶給我炒蠶豆的數(shù)量之多，和奶奶艱難的生活形成鮮明的對(duì)比，表達(dá)了奶奶對(duì)我的疼愛(ài)。 ⑶本題考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的賞析。 濟(jì)南的冬天”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｉ狡律?，有的地方雪厚點(diǎn)兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)城外遠(yuǎn)山，再寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。色彩鮮明悅目，都是映襯的妙筆。 【解析】【分析】（1）D項(xiàng)，對(duì)選文的內(nèi)容理解不正確。“濟(jì)南的冬天”表明所寫(xiě)的是濟(jì)南這個(gè)特定環(huán)境的冬天，不同于其他地方的冬天揭示了文章的主要內(nèi)容。 她還向我描繪地球的形狀。果樹(shù)給我們提供了一塊涼爽的遮陰地。我知道天空已是烏云密布，因?yàn)槲乙迅杏X(jué)不到陽(yáng)光照射的熱量，還聞到一股從大地散發(fā)出來(lái)的奇異的味道，我意識(shí)到這是雷雨的預(yù)兆。樹(shù)葉開(kāi)始騷動(dòng)，然后整個(gè)樹(shù)都在顫抖。這件事給我上了一堂生動(dòng)的課，大自然并不總是對(duì)你微笑，給你仁慈。 （2）“但是”表轉(zhuǎn)折的連詞，故而此句起到承上啟下的作用。 故答案為：⑴離開(kāi)了老師，我一個(gè)人高高地坐在樹(shù)枝上，感到非常害怕，感到非常孤單。解答時(shí)，認(rèn)真閱讀全文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)概括即可。雖然家裡從沒(méi)有刻意引導(dǎo)，我念的學(xué)校讀書(shū)風(fēng)氣也不是很盛，但我就是自然而然的愛(ài)上了閱讀。 如果我想要有“零用錢(qián)”，得自己想辦法才行。詩(shī)詞集即使只有寥寥數(shù)行字，也是自成結(jié)構(gòu)的完整作品，可以快快看完幾首，再放在心裡慢慢琢磨。我后來(lái)寫(xiě)了一首《七里香》，就是為了對(duì)她致敬（《七里香》是詩(shī)人席慕蓉的代表詩(shī)集之一）。閱讀就像飲食，如果“偏食”，只“攝取”某種文類(lèi)，吃“軟”（感性作品）不吃“硬”（理性作品）的話，大腦就很容易“營(yíng)養(yǎng)不良”。 形容人著述甚多的成語(yǔ)叫做“著作等身”，對(duì)于絕大多數(shù)的人而言，恐怕不大有機(jī)會(huì)，但是，“閱讀等身”絕對(duì)是每個(gè)人都做得到的，你的閱讀有多少，你的（視野）高度就有多高。 ） A.C.作者到舊書(shū)店站著“白看”，是拾人牙慧的行為。張曼娟《時(shí)光詞場(chǎng)》（3）作者認(rèn)為閱讀不宜偏廢，否則會(huì)造成什么影響？聯(lián)系本文說(shuō)說(shuō)你的理解。①書(shū)本價(jià)格低廉，電子書(shū)的流行更使閱讀變成“零門(mén)檻”，人人都可以閱讀。 （2）D“張曼娟《時(shí)光詞場(chǎng)》”應(yīng)該是作者在“慘綠少年”時(shí)較喜歡閱讀的書(shū)籍。當(dāng)然，要聯(lián)系自己的生活實(shí)際或社會(huì)實(shí)踐。②作者將自己的經(jīng)歷，數(shù)年、數(shù)十年，甚至畢生的心血濃縮、凝結(jié)成一本書(shū)，讀者只需花極短的時(shí)間重歷作者的人生，留下些許痕跡，得到人生的啟迪。從文本出發(fā)，就某個(gè)問(wèn)題讓考生來(lái)談自己的觀點(diǎn)，這是?？嫉念}目。我們?nèi)绮蝗?lái)留養(yǎng)，至少也要為冬寒與饑餓所殺。想到它的無(wú)抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是針，刺我良心的針！”結(jié)合上下文，具體分析其中的原因。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開(kāi)頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)。 （4）“我”目睹了前兩只貓的不幸后，又親自制造了第三只貓的悲劇，深感負(fù)疚、懊悔，為了不再看到這樣的悲劇重演下去，“自此，我家永不養(yǎng)貓”。 故答案為：⑴長(zhǎng)得不好看；不活潑，性格憂郁；懶惰，不捉老鼠； ⑵比喻，把“我的暴怒、虐待”比作“刺我良心的針”，生動(dòng)形象地突出“我”明白真相、知道貓因“我”的主觀臆斷而蒙冤后，心里的內(nèi)疚后悔、難過(guò)痛苦之情； ⑶“我”妄下斷語(yǔ)，冤枉了一只不能說(shuō)話辯訴的動(dòng)物；貓忽然死在鄰家的屋脊上，“我”永無(wú)改正過(guò)失的機(jī)會(huì)了； ⑷內(nèi)容上，是對(duì)全文的總結(jié)。 ⑶本題考查內(nèi)容的理解與分析。文章中間：承上啟下。 細(xì)菌發(fā)電前景廣闊英國(guó)植物學(xué)家利用鉑作為電極放入大腸桿菌的培養(yǎng)液中，成功地制造出了世界上第一個(gè)細(xì)菌電池。最近美國(guó)科學(xué)家在死海和大鹽湖里找到一種嗜鹽桿菌，它們含有一種紫色素，在把所接受的大約10%的陽(yáng)光轉(zhuǎn)化成化學(xué)物質(zhì)時(shí)，即可產(chǎn)生電荷。B.細(xì)菌發(fā)電是只需要讓細(xì)菌在電池組里分解分子，無(wú)需添加任何物質(zhì)便可以達(dá)到40%的發(fā)電效率。 （3）考查學(xué)生的知識(shí)拓展能力。8．閱讀以下文段，完成下面的題目。 這所謂“書(shū)”，是指我開(kāi)蒙時(shí)候所讀的《鑒略》。我擔(dān)著心，一句一句地讀下去。背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)。 我似乎從頭上澆了一盆冷水。但這差使在我并不為難，走進(jìn)百草園，十對(duì)也容易得，將它們用線一縛，活活地?cái)S入沸湯中完事。似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。他“巧妙”地使用連環(huán)套詐騙周家，第一套藥引，蟋蟀也就罷了，還是什么“原配”，豈不是可笑至極？ （3）甲文：雖只寫(xiě)一件事，但這件事寫(xiě)得集中、單純而又豐富?！段宀?huì)》中的父親是一個(gè)嚴(yán)厲、專制的封建家長(zhǎng)，從父親的語(yǔ)言“給我讀熟，背不出，就不準(zhǔn)去看會(huì)”可以看出。或《五猖會(huì)》中通過(guò)“我”前后心情的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)封建家長(zhǎng)專制的反感和批判。要求考生在課外閱讀時(shí)要多讀、反復(fù)閱讀，讀原著。 上學(xué)期我到橫河村小支教。一看，又是那老頭。 “我知道，因?yàn)榍皫滋炖项^子沒(méi)有被老師推出去。暑假里我又被臨時(shí)通知回到原單位。聽(tīng)村里人說(shuō)老頭也不怎么會(huì)游泳。 （4）結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)文中的老頭是個(gè)什么樣的人。（2),將全文情節(jié)劃分成五個(gè)環(huán)節(jié)，然后按示例所提供的內(nèi)容概括填寫(xiě)。（5）考查作者的思想感情。概括事件圍繞“什么人做了什么事？結(jié)果是什么？”的格式概括?！夏睦锶ツ兀窟@個(gè)銀白的世界，沒(méi)有他坐下的地方，也沒(méi)有他的去處；白茫茫的一片，只有餓著肚子的小鳥(niǎo)，與走投無(wú)路的人，知道什么叫作哀嘆。祥子看看四外的雪，心中茫然。左右看，沒(méi)人，他的心跳起來(lái)，試試看吧，反正也無(wú)家可歸，被人逮住就逮住吧?！跋樽?，怎么回事呀？”你來(lái)了，不是我給你開(kāi)的門(mén)嗎？我一瞧，你還同著個(gè)生人，我就一言沒(méi)發(fā)呀，趕緊進(jìn)去幫助太太收拾東西。 【甲】你走吧！……見(jiàn)了先生，告訴先生快跑，偵探說(shuō)了，準(zhǔn)能拿住先生。（3）選【甲】。③祥子的墮落是社會(huì)逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。年關(guān)將到，祥子打算買(mǎi)點(diǎn)禮物去探望劉四爺并要回寄存在那里的錢(qián)，這時(shí)虎妞卻找上門(mén)來(lái)?！比欢谶@個(gè)地獄里都會(huì)是個(gè)好鬼的祥子，在人世間卻沒(méi)有能夠始終成為一個(gè)好人。 ⑵ ①祥子因害怕（緊張、傷悲）；高媽因焦急（疑惑）。祥子自身思想具有狹隘性：如軍營(yíng)逃出時(shí)，順手牽走幾匹駱駝；小福子死后，祥子自我放縱走向墮落，甚至不惜出賣(mài)他人。 ⑶本題考查理解內(nèi)容和篩選信息。 ①是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！ ⑤初小畢業(yè)時(shí)，宜興縣舉辦全縣初小畢業(yè)會(huì)考，我考取了鵝山小學(xué)，這是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)的學(xué)生都爭(zhēng)著來(lái)上。 ⑨老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。①冬天太冷，父親給我買(mǎi)皮球，讓我興奮不已。③父親送我上學(xué)，替我鋪好床鋪，讓我心酸。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。 ⑧父親又同姑爹兩人搖船送我到無(wú)錫。我拿著老師孫德如簽名蓋章，又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平常快，路上還又取出成績(jī)單來(lái)重看一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問(wèn)：“那朱自道呢？”父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意地、迅速地回答：“第十名。錢(qián)，很緊，但家里愿意將錢(qián)都花在我身上。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。 ③父親經(jīng)常說(shuō)要我念好書(shū)，最好將來(lái)到外面當(dāng)個(gè)教員……冬天太冷，同學(xué)們手上腳上長(zhǎng)了凍瘡，有的家里較富裕的女生便帶著腳爐來(lái)上課，上課時(shí)腳踩在腳爐上，大部分同學(xué)沒(méi)有腳爐，一下課便踢毽子取暖。 ⑷本題考查對(duì)名著的綜合評(píng)價(jià)。③祥子的墮落是社會(huì)逼迫和自身因素共同作用的結(jié)果。 ⑶ 選【甲】。小說(shuō)結(jié)束時(shí)他已經(jīng)淪為一個(gè)行尸走肉般的無(wú)業(yè)游民“將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了”。② “空城計(jì)”在文中指家里人都走了，只留一個(gè)空房子。 【解析】【分析】⑴ “曹家遇險(xiǎn)” 祥子為曹先生拉包月，眼看就要湊足買(mǎi)車(chē)的錢(qián)，卻被孫偵探敲詐一空。而同時(shí)祥子性格直率、不善言辭，所以他表達(dá)時(shí)不會(huì)拐彎抹角，會(huì)很直接（不能選丙）。快跑！【乙】明兒再說(shuō)吧。 祥子說(shuō)：“A________________________________”（節(jié)選自《駱駝祥子》第十二回，有刪改）（1）發(fā)生了什么事讓選文中的祥子“走投無(wú)路”？請(qǐng)聯(lián)系小說(shuō)前文情節(jié)，簡(jiǎn)要概括。黑燈瞎火的教我和太太瞎抓，少爺已經(jīng)睡得香香的，生又從熱被窩里往外抱。順著墻根走了兩步，看見(jiàn)了自己屋中的燈亮兒，自己的屋子！他要哭出來(lái)。10．閱讀下面的文章，完成小題。故答案為：（1）動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出老頭的滿不在乎（囂張、傲慢）的樣子，突出了他對(duì)我們的仇視和抵觸的心理。（3）考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。（2）①老頭闖入課堂翻垃圾；②我善待老頭；③同學(xué)們幫助老頭；④老頭送水仙花；⑤老頭救學(xué)生犧牲。李老師說(shuō)：“他死啦。 “我愿意！”“我也愿意！”……好多學(xué)生都爭(zhēng)著說(shuō)。我們發(fā)現(xiàn)老頭和以前都不大一樣了！ “繼續(xù)朗讀吧，不要打擾老爺爺撿東西了！”我平靜地說(shuō)。校長(zhǎng)也趕來(lái)了，一邊罵一邊把老頭踉踉蹌蹌地推出了校門(mén)。 課后，李老師告訴我，老頭子是本地的孤寡老人，脾氣古怪倔強(qiáng)，不管你上沒(méi)上課，常常旁若無(wú)人地闖入教室亂找亂動(dòng)，把垃圾桶翻得一片狼藉。 ⑶本題考查考生對(duì)名著藝術(shù)特色的理解能力。似乎昆蟲(chóng)也要貞節(jié)，續(xù)弦或再醮，連做藥資格也喪失了。如文章的第一部分，作者通過(guò)多方面的描述，寫(xiě)出了兒時(shí)對(duì)迎神賽會(huì)的向往，期待、失望和不滿。 【解析】【分析】（1）根據(jù)父親讓我背《鑒略》可知出自《五猖會(huì)》。（3）【示例1】通過(guò)典型情節(jié)刻畫(huà)人物性格。（1）文段選自魯迅先生的散文集《朝花夕拾》，甲段節(jié)選自《________》一文，乙段選自《________》一文。我們那里上學(xué)的歲數(shù)是多揀單數(shù)的，所以這使我記住我其時(shí)是七歲。 故答案為：⑴C；⑵ 【答案】 （1）C（2）B（3）風(fēng)力發(fā)電、潮汐發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電。細(xì)菌發(fā)電的原理很簡(jiǎn)單，只需要細(xì)菌的參與就可以產(chǎn)生電能。C.由此可見(jiàn)，讓細(xì)菌為人類(lèi)供電已經(jīng)不再遙遠(yuǎn)，不久的將來(lái)即可成為現(xiàn)實(shí)。美國(guó)設(shè)計(jì)出一種綜合細(xì)菌電池，里面的單細(xì)胞藻類(lèi)可以利用太陽(yáng)光將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為糖，然后再讓細(xì)菌利用這些糖來(lái)發(fā)電。 ③利用細(xì)菌發(fā)電原理，可以建立較大規(guī)模的細(xì)菌發(fā)電站。到了80年代末，細(xì)菌發(fā)電有了重大突破，英國(guó)科學(xué)家讓細(xì)菌在電池組里分解分子，釋放電子向陽(yáng)極運(yùn)動(dòng)，從而產(chǎn)生電能。文章結(jié)尾：總結(jié)全文，突出心。 ⑷本題是對(duì)段落作用的考查，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。結(jié)構(gòu)上，這句話照應(yīng)文章的開(kāi)頭，交代幾次養(yǎng)貓經(jīng)歷的最終影響，首尾呼應(yīng)； ⑸“我”充滿正義感，同情弱者，勇于反思己過(guò)。 （5）本題的考點(diǎn)是人物形象描寫(xiě)與分析?！拔摇睘轼B(niǎo)無(wú)辜被吃感到義憤填膺，為其“復(fù)仇”，更為自己冤枉了貓而感到痛苦自責(zé)。 （5）文中的“我”是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合選文，簡(jiǎn)