【正文】 鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到 程 書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、 電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢? 導入新課。 板書設計 教學反思 (2) 確定圖上的方向。( 5)提問:如果我們把上方規(guī)定為其他方向行不行? 會發(fā)生什么變化呢?請你們嘗試著做一做， 并說出其他 三個方向。( 1)回憶學習了哪些方向。 觀察后說一說自己看到了什么。 ( 1)提問:小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的? ( 2)同桌互相交流，說一說操場四周的建筑物各在什么方向。 說說我們學校的校門朝什么方向。 師問:太陽是從什么地方升起?(學生結(jié)合已有知識進行發(fā)言)二、探究新知辨認東、南、西、北四個方向。 第一課時 認識東、南、西、北四個方向課題 認識東、南、西、北四個方向(教材 3頁例 1) 課型 新課 教學目標 使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠根據(jù)給定的一個方向 辨認出其余的三個方向。2 、使學生學會辨認地圖上的方位和空間方位。新知識點: 知道辨別地圖上的方向。 學生學業(yè)成績的提高有賴于高質(zhì)量的練習， 我們必須重視課堂作業(yè)的設計和學生練習的達成度。 把共同要求和發(fā)展個性結(jié)合起來。 重視數(shù)學知識的課外延伸， 加 強數(shù)學知識的實用性和開放性。 初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位) ，初步知道小數(shù)的含義，會 讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。 了解不同形式的復式統(tǒng)計表，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。 特別是 動手操作、 需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。改變原有的老師講、學生學的思想觀念，實 施互動學習(師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等) ，自主探究，老師給營造一個 寬松、和諧，充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。在應用題方面， 要重視一步計算應用題的練習。 ”我 計劃在教學中以注重培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力指導。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的教育效益。2 、結(jié)合具體情境，使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向， 能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。因此，在教學時要以學生已有的知識和生活經(jīng) 驗為基礎，創(chuàng)造大量的活動情景，充分調(diào)動學生的積極性，讓所有的學生都參與到 活動中來。 教學難點 能正確描述物體所在的方向。( 5)請同學們面向太陽升起的方向。( 6)說一說，操場四個方向的建筑物，那兩個是相對的。 ( 3)教材第 5 頁練習一的第 2 題。 教學重點 能正確繪制出校園示意圖。教 ( 1)描述地圖上的方位(上北下南，左西右東)學 ( 2)把教室內(nèi)的黑板看作地圖，指出北在什么位臵。 通常情況下，地圖都是按上北下南、左西右東的規(guī)律來 繪制的，這樣標準統(tǒng)一，簡單清楚。 教學重點 能夠根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向 教學難點 培養(yǎng)正確應用數(shù)學知識的能力。( 6)師生返回教室，回顧剛才學習過程。( 4)同桌互查。 觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位 臵上。 教學重點 根據(jù)給定的一個方向辨認出其余的七個方向。 師生共同評價，引領集體參與。同桌互相提問題時，可以提的問題有很多。教學要求:1 、會口算一位數(shù)除整十、整百數(shù)、幾百幾十以及一位數(shù)除兩位數(shù)的除法。這些口算經(jīng)驗是幫組學生解答除法是一位數(shù)的口算除法的基礎。然后，讓學生在小組中(或與同桌)說出自己的思考過程。3 、把估算放在與口算、筆算同等重要的地位。如:教學 60 247。 教學難點 掌握口算除法的思維方法，理解算理。3 (2)嘗試解答 60247。學習 600247。( 3)引導學生獨立口算。(當被除數(shù)擴大到原 來的 10 倍，除數(shù)不變時，商也擴大到原來的 10 倍) 教材第 13 頁練習三的第 ( 1)獨立完成。 教學重點 口算方法要靈活多樣 教學難點 口算方法要靈活多樣 教具準備 口算卡片 一、 學前準備 口算。問:該怎樣列式計算呢?學生嘗試自己計算后，在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)，老師巡視了解情況。4 470 247。( 2)集體訂正，敘述估算過程。4請學生說出估算過程。6 用自己喜歡的方法估算，直接說出估算結(jié)果。450247。 9 120+48估算。142247。請學生說出不同算法。 ( 2)獨立分析題意，列式解答。 培養(yǎng)學生觀察、分析、推理、概括的能力。 導入新課。( 6)交流筆算方法。 2 26 3 93 ( 2)教師巡視，指導學習有困難的學生。( 3)集體訂正。 教 教學設計 二次備課 學 一、學前準備 過 口算。 3 69 2 84 說一說，筆算一位數(shù)除兩位數(shù)的除法，應先算什么，再 算什么。從圖上看，每份是 26 根，分完整捆后，把剩下的 1 捆打 開，1 捆與 2 根合起來是 12 根，再把 12 根平均分成 2 份。( 1)板書在黑板上。( 2)全體參與，以組為單位，每人一題，看哪小組做得 又對又快。( 5)交流解題思路。 第三課時 一位數(shù)除三位數(shù)的除法課題 一位數(shù)除三位數(shù)的除法 (教材 課型 新課 1718 頁例 4)教學目 使學生掌握一位數(shù)除三位數(shù)的除法的筆算方法。 筆算時，先用 2 去除被除數(shù)的首位，夠商 1，將 1 寫在 商的百位上。2=128(張)驗算: 1282=256(張)或 2128=256(張) 學習教材第 18 頁例 4.( 1)出示主題圖。(9) 講述:當百位上的數(shù)小于除數(shù)時， 應將百位上的數(shù)與 十位上的數(shù)合起來，看成幾十個十來計算， 23 個十除以 6，商的首位應在十位上。 3 156 8 434 5 605 7 359 7 863 ( 1)讀題，明確題意。 ( 1)讀題，明確題意。6 132 924 247。( 5)表揚書寫工整、計算全部正確的同學。 提高學生計算的正確率和速度。 教學反思 筆算闖關。5 84 247。( 4)列式計算。( 6)學生獨立解答。(3)在 3 和 9 的中間添上一個 0，使 39 變成“ 309”， 請同學說出 0在這個位臵表示的意義是什么? 二、探究新知學習教材第 23 頁例 5.(1)提問:哪個數(shù)和 5 相乘得 0.(2)列式計算: 0247。 2(2)板書: 208247。 (1)板書: 39請說出 3 和 9 各表示的意義。病題門診。問:為什么商中間要寫兩個 0?(商中間應 該商幾個 0，就寫幾個 0，不能只寫一個 0) 五、全課小結(jié) 第六課時 商末尾有 0的除法課題 商末尾有0的除法(教材 25頁例7) 課型 新課 教學目標 使學生在熟練掌握一位數(shù)除三位數(shù)筆算除法的基礎上，會正確計 算商末尾有 0的除法。 ( 1)理解題意。 一、 學前準備 板書下面各題，請學生在本上完成，集體訂正。( 2)指名學生板演，敘述自己的計算過程。 學生獨立完成。 教師板書下列各題，學生在練習本上完成。師:觀察情境圖， 從中知道了哪些信息?跟同伴說一說。方法二:把 267 看作與它接近的幾百幾十數(shù) 270 267247。 菠蘿的 總數(shù)為 182，接近 180,180 除以 8 得數(shù)大于 20，所以， 18 個紙箱肯定裝不下所有的菠蘿。( 5)說一說自己是怎樣想的。( 4)獨立列式解答。( 2)解讀圖意。 靈活選擇計算方法。2 0 247。再解答這三道題時， 你使用了什么樣的計 算方法?為什么選用這樣的方法?為什么用“≈“? 你用什么方法驗證自己的計算是否正確? 整理和復習 課型 練習 教學反思 新 知識點: 說一說， 225247。教材第 34 頁練習七的第 2 題。( 6)脫式計算如何檢查?(做一步查一步) 三、思維訓練 教材第 34 頁練習七的第 5 題。教學要求: 通過對現(xiàn)實生活事例中的數(shù)據(jù)進行收集整理，讓學生認識復式統(tǒng)計表，使學生學會 根據(jù)復式統(tǒng)計表解決一些實際問題。例如，在做一項決策時，對已有的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學上的分析， 其結(jié)果便能對科學決策提供依據(jù)，這就體現(xiàn)了統(tǒng)計的一個主要功能，通過有限樣本的數(shù)據(jù)分析來推斷總體樣本的大致情況。 過 提問:這是本班同學最喜歡的活動情況，你從圖中能知程道些什么? 教學重點 教 學 提出要求:你能把這 6 個興趣小組的人數(shù)填在下面的統(tǒng) 計表中嗎?男生最喜歡的活動 活 看 踢 看 電 畫畫 跳繩 玩電子游戲 動書球視人數(shù) 女生最喜歡的活動活 看 踢 看 電 畫畫 跳繩 玩電子游 動書球視 戲人數(shù) 學生各自填寫，老師提醒學生應注意核對統(tǒng)計數(shù)據(jù)。橫排表示的是最喜歡的項目情況，因 此對應表頭寫“活動”。哪個數(shù)據(jù)大，那個活 動就是學生最喜歡的。然后讓學生把上面的數(shù)據(jù)填 寫在統(tǒng)計表里。2 、筆算乘法:(1)兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教材為學生學習計算提供了相應的生活實例和問題情景。 在自主探索的基礎上，適時組織討論、交流，以完善學生對計算過程與算理的理解。 (每位 乘積不滿十) 體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多 教學重點 種口算方法。 教師:想一想， 1503= 學生分組討論計算方法，教師板書。因為可以把 20 看作 2 10，所以口算 12 20 時，可 以先口算出 122 的積，然后再用 12 與 2 相乘得積乘 10.列式解答: 1220=240(個) 板書設計 教學反思 答:20盒有 240個。 運用所學的知識靈活地解決問題。引導學生看教材第 44 頁的第 7 題，這是一道圖文結(jié)合 的題。 20 年后 這頭大象重多少千克?( 1)讓學生完整地回答出此題需解決的問題和解決問 題需要的信息數(shù)據(jù)。小海龜剛出生時有多少克? 五、 全課小結(jié) 筆算乘法 第一課時 筆算乘法 課題 筆算乘法(教材 46 頁例 1)教學目標 掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方法。引導學生去想這是一 道什么樣的乘法算式。 教學重點 掌握筆算方法并正確計算。( 2)引導學生獨立完成，集體訂正計算過程和結(jié)果。說一說，你從題中都知 道了什么。教具準備 口算卡片、紅旗 教學設計 二次備課 一、學前準備基礎知識練習。 讓學生先獨立完成“做一做“，完成后集體訂正，每 道題各選幾名同學說一說自己的口算方法。還 可以利用豎式計算的方法進行口算，幾百幾十數(shù)乘一 位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十數(shù) 0 前面的數(shù)與 一位數(shù)相乘，再在后面添一個 0. 學習教材第 42 頁例 2.出示例 2. 師:觀察圖，你從中知道哪些信息?跟同伴說一說。 體驗口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多 教學難點 種口算方法。 3 、加強估算，鼓勵算法多樣化。同時，在解決實際問題的過程中探討計算方法，可以使學生深刻理解為什么要計算，切實體會到計算的意義和作用。 (進位)( 3)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算和估算解決實際問題。 2631 本，文學類圖書 3689 本，文學類圖書 5634 本，文學類圖書 四月份:教輔書302 本。我們還可以根據(jù)表 中的數(shù)據(jù)的大小， ，對這次調(diào)查的結(jié)果提出看法和建議。 解決問題。所以，人們就想到把這些簡單統(tǒng)計表合并成一張統(tǒng)計表(出示例題中的復式統(tǒng)計表)二、探究新知 談話:請同學們先認真觀察這張表，在想一想，表中 各個欄目是什么意思?認識復式統(tǒng)計表。 使學生在認識、填寫、分析復式統(tǒng)計表的過程中，進一步理解統(tǒng) 計方法，發(fā)展統(tǒng)計觀念。3 、使學生能根據(jù)復式統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析。 ( 2)尋找相關信息。 (2)說一說， 每道題中都有哪些運算符號， 它們的運 算順序各是什么。 ( 5)指名學生回答或組內(nèi)交流。 2 的含義， 0247。課件教學設計 二次備課 一、基本練習回憶本單元所學知識。( 4)直觀看圖，正確解答。教師邊講邊出示相關信息。 (2)估算一下，把 530 平均分成 5 份或平均分成 4 份， 每份大約是多少。 方法一: 18≈20 20 8=160(個) 方法二: 182≈180 182 247。 學習教材第 30 頁例 9. 出示主題圖。估算 267247。 4 3228 5 545 ( 1)集體完成。五、 全課小結(jié) 第七課時 運用估算解決問題課題 運用估算解決問題 (教材 2930 頁例 9) 課型 新課 教學目標 使學生掌握運用估算解決實際問題的方法。病題門診。8 ( 2)探究筆算方法。 5.( 2)探究筆算方法。 培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣。( 2)理順思維，觀察發(fā)現(xiàn)。筆算時，先用 2 去除被除數(shù)百位上的 2,2 除以 2 得，在 百位上商 1，再用 2 去除十位上的 1,1 除以 2 不夠商 1， 要在十位上商 0占位，0乘1得0,1減去0還得1，最 后被除數(shù)十位上的 1 與個位上的 6 合并成 16,16 除以 2 得 8，在商的個位上寫 8.( 3)指名學生到黑板上板演。( 4)展示學生筆算過程。5 為什么等于 0.(4)結(jié)合算理說一說， 0247。培養(yǎng)學生認真、仔細的學習習慣。( 1)出示，理解題意。6 5600 247。做 錯的，說出錯誤原因，并加以改正。教學重點 運用分析、推理能力正確解答一些簡單的實際問題。 四、思維訓練 結(jié)合今天所學內(nèi)容，寫一篇數(shù)學日記。5 149 712 247。( 3)動筆涂色。( 3)請學生說出判斷的結(jié)果。 (12) 估算結(jié)果與精確值相對比。( 3)分析數(shù)量關系，確定解題方法。接著，將被除數(shù)十位上的數(shù)“ 5”寫下來，用 2 去除 5， 商 2，將 2 寫在商的十位上， 2 與除數(shù)“ 2”相乘得 4， 將 4 寫在 5