【正文】 一個(gè)有殘疾的學(xué)生！隨后，我倆便開(kāi)始留意這個(gè)女生。（2）掌握常用的描寫(xiě)方法。故答案為：（1）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花的故事。 【解析】【分析】（1）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個(gè)部分，明確寫(xiě)了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可?！?忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……難道獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者？ （3）本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的搭配的能力，這些詞語(yǔ)都是課文中的，只要對(duì)選文內(nèi)容熟練掌握，做起來(lái)就不難。形容非常遼闊。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽選文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （2）高山流水；大自然（3）， ________的琴師 十天后，成連老師真的來(lái)了。 成連先生帶著俞伯牙劃船來(lái)到一個(gè)海島上他非常高興地把這部樂(lè)曲演奏給老師聽(tīng)。 （3）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。 （3）本文通過(guò)哪些事例寫(xiě)了“我”的“野”？ （4）你認(rèn)為文中的父親是一個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）沒(méi)有辦法；沒(méi)有辦法可想。父親總讓我騎那匹老實(shí)的白馬，自己騎那匹調(diào)皮的小黃馬，跟在后面。 一、閱讀理解1．讀文章，完成練習(xí)。的確，我的“野”，是父親一手“慣”出來(lái)的，一手訓(xùn)練出來(lái)的。不但如此，連緊鞋父親也不讓穿，有時(shí)我穿的鞋稍微緊了一點(diǎn)，我就故意在父親面前一瘸一瘸地走，父親就埋怨母親說(shuō)：“你又給她小鞋穿了?。⒛赣H也氣了，就把剪刀和紙裁的鞋樣推到父親面前說(shuō)：“你會(huì)做，就給她做，將來(lái)長(zhǎng)出一對(duì)金剛腳，我也不管！”父親真的拿起剪刀和紙就要鉸個(gè)鞋樣，母親反而笑了，把剪刀奪了過(guò)去。（2）頑皮。 （4）評(píng)價(jià)人物形象要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。 （4）本題考查評(píng)價(jià)分析人物形象。老師聽(tīng)完以后，笑笑說(shuō)：“我有個(gè)老師比我高明得多。 對(duì)他說(shuō) 成連先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴師。當(dāng)俞伯牙把修改的樂(lè)曲再?gòu)椊o他聽(tīng)時(shí)，老師連連夸獎(jiǎng)?wù)f：“好，好，好極了！”（1）聯(lián)系上下文，解釋文中下劃線的詞語(yǔ)。 ， （3）詞語(yǔ)搭配就是修飾語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配得當(dāng)，能將意思表達(dá)得更好，更準(zhǔn)確。③洶涌嚇人的浪濤。 （4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。 這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。 怎么？花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？（1）選文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（2）人物描寫(xiě)方法概括為：外貌描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。（2）心理描寫(xiě)；生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)沮喪、愧疚的心理。要求平時(shí)閱讀時(shí)會(huì)分辨，寫(xiě)作時(shí)會(huì)應(yīng)用。那年春末，我到一所中學(xué)去監(jiān)考。在我們想來(lái)，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密。 辦公室送來(lái)了一沓紙片，紙片上，印著一個(gè)阿拉伯國(guó)家的地形圖。 我有些納悶，這不是很簡(jiǎn)單的一件事，她究竟想要干什么呢？ 然而，我還在納悶著?！? （4）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，分析標(biāo)題“溫暖的小刀”的作用。（3）結(jié)合語(yǔ)境對(duì)句子進(jìn)行賞析是重要的考點(diǎn)之一。（4）是全文的線索；揭示文章的中心，生動(dòng)地突出愛(ài)心帶給人的溫暖；激發(fā)讀者的閱讀興趣。5．閱讀下面的短文,完成練習(xí)。在醫(yī)生的精心治療下,有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生,每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。（1）聯(lián)系上下文,解釋詞語(yǔ)意思及在文中的具體含義。 （5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。（5）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。 （5）因?yàn)橥闯柜R修體驗(yàn)到了“存在”,感受到自己還活著,病情在不斷康復(fù)中,所以他感激。6．閱讀下面的短文,完成練習(xí)。第五天的夜里,皮爾斯像往常一樣打破了燈泡。你還記得你父母嗎?他們就是在這條路上被車(chē)撞到的,從那以后我就在門(mén)頂裝了這盞燈,我不想再有人被撞到,也不想再出現(xiàn)像你這樣的孩子!”⑦那一刻,皮爾斯?jié)撊粶I下。皮爾斯一直不肯接受。C.解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。n）宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢(qián)，為自己買(mǎi)雙球鞋。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來(lái)，邊撿煤邊說(shuō)：慢慢來(lái)，兒子。 從此以后，每一張鈔票我都很珍惜，我學(xué)會(huì)了節(jié)約。（4）聯(lián)系上下文寫(xiě)出下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。；應(yīng)允別人的話。內(nèi)容的理解能力。n；y236。做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要查字典弄明白。他叫他的孩子們每人栽一棵。 幾天后,小男孩再去看他種的那棵樹(shù)時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)它不僅沒(méi)有枯萎，而且還長(zhǎng)出了幾片新葉于，與兄妹們種的樹(shù)相比，顯得更娥綠、更生氣。既然）沒(méi)有成為一名植物學(xué)家，但他卻成為了美國(guó)總統(tǒng),他的名字叫富蘭克林?羅斯福。 （4）父親為什么要幫那個(gè)小男孩種樹(shù)？ （5）文中的父親是個(gè)怎樣的父親？ （6）結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)勀銓?duì)文章最后一段話的理解。解答時(shí)要帶著問(wèn)題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】（1）說(shuō)話和寫(xiě)作時(shí)要正確使用詞語(yǔ)，注意詞語(yǔ)的搭配和組合；正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義；注意詞語(yǔ)使用過(guò)程中的感情色彩的變化；加強(qiáng)對(duì)教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。 在三星小學(xué)，同學(xué)們都稱(chēng)馬力為“小發(fā)明家”。 屋頂節(jié)能，大人設(shè)計(jì)師們?cè)趺淳蜎](méi)有想到呢？（1）給文中劃線字選擇正確的讀音。）求 zhǔ）水池，可以用雨水來(lái)沖抽水馬桶。考慮：思考問(wèn)題，以便做出決定。（3）、（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力?！蹦赣H很是驚奇，問(wèn)這是為什么。母親也很高興．說(shuō)：“要是你父親知道了這個(gè)消息，他一定會(huì)放聲高歌的。兩天以后父親回來(lái)，一進(jìn)門(mén)，喬治就急不可待地說(shuō)：“爸爸，我問(wèn)你一件事?！比缓笮α似饋?lái)。 （4）根據(jù)文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)喬治父親寫(xiě)下的“生活其實(shí)比什么都重要”這句話的含義。（4）可從不同角度作答。（3）體會(huì)語(yǔ)句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。④踏實(shí)工作，成就顯著。【點(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）解答此題要結(jié)合語(yǔ)境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（3） 因?yàn)閱讨伪容^看重父親的名望，而父親更看重自己的工作，所以要強(qiáng)調(diào)是“寫(xiě)小說(shuō)”的“布萊特”，表現(xiàn)出父親的為人謙遜，淡泊名利。（4）理解文章語(yǔ)句的含義，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要結(jié)合文中人物的情感。溫馨的親情比名利更重要。（2）①舍身救兒子?！备赣H笑了，說(shuō)：“別說(shuō)一句，就是一百句也沒(méi)問(wèn)題。 老師面對(duì)他的疑問(wèn)，笑了笑，說(shuō)：“這都是真的，你父親不讓我們透露這些，是怕影響你的成長(zhǎng)。 兩人慢慢地走著?！蹦赣H的臉色凝重起來(lái)，說(shuō)：“孩子，這話我本來(lái)不想說(shuō)，可是，我再隱瞞下去，很可能就會(huì)仿害到你的父親。”母親嘆了一口氣，說(shuō)：“你是嫌棄你的父親了？”父親這時(shí)正好走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些天我得出差，有什么事，你們商量著去做就行了。 一次，市里舉行中學(xué)生籃球賽。 簽名解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。 （2）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。 （5）本題考查評(píng)價(jià)分析人物品質(zhì)。解答時(shí)要帶著問(wèn)題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（5）他是個(gè)關(guān)心、愛(ài)護(hù)、懂得如何教育孩子的父親。 一天晚上，小男孩躺在床上睡不著，看著窗外那明亮皎潔的月光，忽然擔(dān)起生物老師曾說(shuō)過(guò)的話:植物一般都在晚上生長(zhǎng)。諾言），為小男孩買(mǎi)了一件他最喜歡的禮物，并對(duì)他說(shuō),從他栽樹(shù)來(lái)看，他長(zhǎng)大后一定能成為一名出色的植物學(xué)家。小男孩也想得到父親的禮物。他很少與同學(xué)們游戲戒玩耍，老師叫他______（回答 （4）本題考查學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解，可結(jié)合語(yǔ)境或查字典理解詞義。②應(yīng)允別人的話。（4）詞語(yǔ)理解的考查。這錢(qián)應(yīng)該每人一份，我卻一人得了這15元。覓： ________②說(shuō)實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。學(xué)會(huì)愛(ài)他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。 最后的兩擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。ng）我們兩人一塊兒干，15元錢(qián)全歸我。7．課外閱讀，完成練習(xí)。（5）評(píng)價(jià)人物品質(zhì)要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。（5）你認(rèn)為瓊斯太太是一個(gè)怎樣的人?為什么? 【答案】 （1）