【正文】 業(yè)，有人給寫了一副對(duì)聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語(yǔ)： 妙手回春 【解析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容可知，范進(jìn)中舉前后人們對(duì)他的態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，“無(wú)”對(duì)“有”，“雪中送炭”對(duì)“錦上添花”，據(jù)此作答即可。8．根據(jù)課文內(nèi)容完成下聯(lián)。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 大年初一，央視一套的原創(chuàng)綜藝節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》驚艷上線，其間傳統(tǒng)詩(shī)歌與現(xiàn)代音樂(lè)相結(jié)合的新歌曲給人耳目一新的感受，其中也不乏經(jīng)典的聲音，比如陳力在1987年版電視連續(xù)劇《紅樓夢(mèng)》中的《枉凝眉》和楊洪基老師演唱的電視連續(xù)劇《三國(guó)演義》主題曲《滾滾長(zhǎng)江東逝水》，雖然都是老歌曲，但演唱者一張口就把觀眾帶回到那個(gè)桃花底下讀西廂的紅樓場(chǎng)景中，又或者帶到了群雄并起、吞吐天下的三國(guó)紛爭(zhēng)里。 踏________，刈________，《熱風(fēng)》________，一生________；痛《毀滅》，嘆________，《十月》________，萬(wàn)眾________。按照對(duì)聯(lián)的格式擬寫上下聯(lián)。 ⑶本題考查考生對(duì)聯(lián)知識(shí)的掌握和運(yùn)用的能力。②做有教養(yǎng)的人要學(xué)會(huì)換位思考。如題干所給上聯(lián)“道德秤稱出人心輕重”整體上是個(gè)主謂賓結(jié)構(gòu)；“人心輕重”又是個(gè)偏正結(jié)構(gòu)。以誠(chéng)懇的態(tài)度、商量的口吻勸說(shuō)，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬（你說(shuō)呢、你覺(jué)得呢、好嗎、行嗎等），多用疑問(wèn)句，少用祈使句。但是，燃放爆竹既擾民又污染環(huán)境。 （3）（對(duì)聯(lián)續(xù)寫） 下面是這次活動(dòng)的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)選一則續(xù)寫完整。3．班級(jí)舉行“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”主題班會(huì)，請(qǐng)你參與下列活動(dòng)。答題時(shí)一定要注意語(yǔ)言要精煉、具有激勵(lì)作用。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力提高了，答這樣的題就非常的容易。（2）看今朝，黃大年殫精竭慮（赤膽忠心）“深探”寫傳奇（展風(fēng)采樹楷模）（3）略 【解析】【分析】（1）本題要求捕捉家庭生活中一個(gè)溫馨感人的鏡頭，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描繪。（2）【國(guó)】強(qiáng)盛的國(guó) 無(wú)悔青春，無(wú)憾人生，挺起國(guó)之脊梁。國(guó)夢(mèng)”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成小題。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。語(yǔ)言精煉、具有激勵(lì)、警醒之意即可。座右銘本指古人寫出來(lái)放在座位右邊的格言，后泛指人們激勵(lì)、警戒自己，作為行動(dòng)指南的格言。 故答案為：（1）①；（2）④；（3）③；（4）②。寫出觀點(diǎn)、理由、結(jié)論。“己所不欲，勿施于人”，自己的行為以不影響他人為底線：以自我為中心的人，是自私粗魯?shù)?，得不到別人的尊重。觀點(diǎn)要明確，理由要真實(shí)有效，結(jié)論要呼應(yīng)觀點(diǎn)但要避免與觀點(diǎn)的語(yǔ)言重復(fù)。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。 故答案為：⑴參考示例：①有教養(yǎng)的人是嚴(yán)以律己，尊重他人的人。要求考生讀懂材料，理解材料的主題，圍繞材料的互通進(jìn)行表達(dá)，注意觀點(diǎn)要明確，語(yǔ)言要通順，注意字?jǐn)?shù)的限制。 故答案為：吳用；除暴安良。6．魯迅是中國(guó)文壇的巨匠。 從這句話提取出關(guān)鍵信息即可。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。9．班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。10．生活處處有語(yǔ)文。（2）在商品經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈(zèng)品、打折等手段向消費(fèi)者索要好評(píng)。請(qǐng)你幫助小林設(shè)計(jì)一段贊美工匠的諾。 （2）此題要求勸說(shuō)母親不要為了一點(diǎn)錢就為不講誠(chéng)信的商家寫好評(píng)?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。 （1）【觀點(diǎn)論述】近日，在某地鐵站附近十字路口，市民過(guò)馬路闖紅燈，交警按規(guī)定處罰，責(zé)其現(xiàn)場(chǎng)觀看交通安全宣傳片。 （2）本題考查看圖復(fù)述故事的的能力。 故答案為：⑴集贊放行是處理交通違章的人性化做法．將所受處罰發(fā)到朋友圈，能讓更多的人關(guān)注交通安全；人性化的處理，能有效引導(dǎo)當(dāng)事人遵守規(guī)則．因此，集贊放行的嘗試值得推廣； ⑵一天晚間，祥子到東城接曹先生回家，由于路平，祥子把車?yán)蔑w快，快到北長(zhǎng)街，不慎被補(bǔ)路的亂石絆倒，車毀人傷； ⑶下聯(lián)：生死攸關(guān)，豈容司機(jī)超速把人傷。 關(guān)于長(zhǎng)春城市名字的由來(lái)，常見(jiàn)的說(shuō)法有多種。地點(diǎn)就在今天的前郭縣塔虎城。）發(fā)的城市，它地處②巍巍乎東北亞制高點(diǎn)長(zhǎng)白山腹地，莽蒼蒼東北大平原中心，歷史悠久的松花江支流伊通河自南而北，穿城而過(guò)。y249。【乙】。”；“地處”的“處”應(yīng)讀作“chǔ”。如果 引文是整個(gè)句子的一個(gè)組成部分，這時(shí)句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)外。要求學(xué)生對(duì)對(duì)聯(lián)的有關(guān)知識(shí)要熟悉，尤其是“上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同”“要詞性相對(duì)”“要內(nèi)容相關(guān)”這三點(diǎn)要牢記便不難寫出合適的下聯(lián)了。13．學(xué)習(xí)了本文后，班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展以“我看古今考試”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)。 （2）在理解材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)來(lái)闡述看法。14．經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神食糧，閱讀經(jīng)典不可或缺。更何況，作為一個(gè)中國(guó)人，如果你不想拋棄自己的民族文化傳統(tǒng)，那么閱讀代表傳統(tǒng)文化的典范性文本，是繼承傳統(tǒng)的一種極佳方式。二，略讀與精讀相結(jié)合。 示例：《智取生辰綱》——楊志押送金銀擔(dān)，吳用智取生辰綱《三顧茅廬》：________三顧茅，諸葛亮________。如精讀細(xì)節(jié)，有利于不斷提高欣賞能力。概括文章內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個(gè)語(yǔ)句中重要的語(yǔ)言標(biāo)志，再加以綜合表達(dá)，概括出內(nèi)容要點(diǎn)。請(qǐng)你參加并完成任務(wù)。如：假如我是海燕，我會(huì)對(duì)它們（海鷗、海鴨、企鵝）說(shuō)：“收起你們對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼吧，生命本身不同尋常，所以不僅要善于享受生活中的陽(yáng)光，也要敢于承受生活中的風(fēng)雨，這樣的人生才是完整的。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。 （1）【詩(shī)詞之美】根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，下面詩(shī)句空缺處應(yīng)填入哪一詞語(yǔ)？為什么？ 春風(fēng)知?jiǎng)e苦，不遣________青。人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒(méi)有半點(diǎn)的嬌艷和羞怯，只有純潔與典雅。古人在分別時(shí)要折柳相送，這是一種流傳久遠(yuǎn)的民間習(xí)俗，在文人墨客中更為常見(jiàn)。古人離別時(shí)有折柳枝相贈(zèng)的風(fēng)俗。答題時(shí)應(yīng)注意，辨析語(yǔ)病的方法一般有以下幾種：語(yǔ)感審讀法，筋脈梳理法。 ①上聯(lián)：能文能武迎挑戰(zhàn)下聯(lián)：________②上聯(lián)：蘇武牧羊不辱臣子使命下聯(lián)：________（3）【論述修改】李明同學(xué)在觀看紀(jì)錄片《大國(guó)工匠》第八集“大任擔(dān)當(dāng)”后寫了一篇心得，請(qǐng)你幫助修改?！敬鸢浮?（1）魯莊公十年，齊國(guó)軍隊(duì)以強(qiáng)凌弱，攻打魯國(guó)?！疽摇窟@句話是個(gè)遞進(jìn)句，后面的應(yīng)該比前面更近一層，因此應(yīng)將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置。 ⑶本題考病句的辨析。（1）從以上材料中可歸納出什么信息？ （2）某班將于本周五下午舉行“走進(jìn)傳統(tǒng)文化”的主題班會(huì)，假如你是該班學(xué)生，請(qǐng)完成以下任務(wù)。示例三：上聯(lián)：品文化大餐；下聯(lián)：展民族精神。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。19．綜合性學(xué)習(xí)。走進(jìn)歷史，閱讀仁人志士不朽的傳說(shuō)，探討他們的精神，了解義氣的真正內(nèi)涵，有助于我們樹立正確的正義觀念，促進(jìn)社會(huì)主義公平正義價(jià)值觀在全社會(huì)生根發(fā)芽。(《呂氏春秋》) 【答案】 （1）樹立公平正義觀念（2）這位阿姨，司機(jī)大叔沒(méi)給你停車也是為了你安全著想，車停在路上你下車，多危險(xiǎn)哪，等到了下個(gè)站點(diǎn)你再下車，耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間，你說(shuō)是嗎？（3）愛(ài)國(guó)主義精神和做事公平公正。因此，語(yǔ)氣一定委婉、語(yǔ)言要得體，不能激怒對(duì)方。勸告他人型口語(yǔ)交際：稱呼、勸說(shuō)的內(nèi)容得體、語(yǔ)氣委婉；⑶本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力。20．《鄒忌諷齊王納諫》是流傳千古的名篇，后人依據(jù)這篇文章的內(nèi)容撰寫了許多精妙的對(duì)聯(lián)，如：妻美妾美客美，美丑自曉；上賞中賞下賞，賞罰分明。到下一站再坐回來(lái)，耽誤不了多長(zhǎng)時(shí)間。對(duì)聯(lián)的基本要求是：字?jǐn)?shù)相等；詞性相對(duì)；內(nèi)容相關(guān)。①“天祥受宋思，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。一般稱為“虛對(duì)虛，實(shí)對(duì)實(shí)”，就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，而且相對(duì)的詞必須在相同的位置上。答題時(shí)首先要有禮貌性的稱呼語(yǔ)，然后要寫清邀請(qǐng)的目的，活動(dòng)舉行的具體時(shí)間和地點(diǎn)，最后結(jié)尾要有“期待您的光臨”或“懇請(qǐng)您的光臨”的話語(yǔ)。②班級(jí)想要你去邀請(qǐng)郝校長(zhǎng)來(lái)參加此次活動(dòng)，你會(huì)怎么說(shuō)？（要求：語(yǔ)言得體，內(nèi)容簡(jiǎn)潔）【答案】 （1）中華傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛(ài)。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因并進(jìn)行修改。關(guān)鍵時(shí)刻，曹劌挺身而出，隨戰(zhàn)于魯莊公，在戰(zhàn)場(chǎng)上指揮得當(dāng)、把握戰(zhàn)機(jī)，最終打敗了齊軍。（2）敢說(shuō)敢做有擔(dān)當(dāng)；曹劌論戰(zhàn)無(wú)愧匹夫之責(zé)（3）發(fā)生；產(chǎn)生（或：引起）；將“深深折服于他們‘精雕細(xì)磨、精益求精’的工匠精神”與“為他們精湛的技藝而震驚”互換位置 【解析】【分析】（1）題目已經(jīng)提示了這兩個(gè)人物是曹劌和魯莊公，由此自然就會(huì)想到曹劌論戰(zhàn)的故事，敘述故事時(shí)要把這個(gè)故事的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、故事的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述即可，注意字?jǐn)?shù)要求。【甲】紀(jì)錄片播出后發(fā)生了廣泛影響。修改病句的關(guān)鍵是掌握好語(yǔ)法知識(shí)，所以平時(shí)要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)多研究。 ⑵ 展想象感悟意境 ⑶從；雕像；智慧；的感覺(jué)【點(diǎn)評(píng)】⑴此題考查理解古詩(shī)意象的能力。而且松枝四季常青，而春天的時(shí)候柳樹才發(fā)芽，抽出細(xì)長(zhǎng)的柳條。②【乙】處畫線句中存在成分殘缺的問(wèn)題，應(yīng)在“________”后加“________”。明明同學(xué)為配合大賽宣傳寫了一副對(duì)聯(lián)，現(xiàn)已完成上聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)充下聯(lián)。 ⑵本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。如：面對(duì)生活中的“暴風(fēng)雨”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)冷靜、理智地去分析、去思考，學(xué)會(huì)處變不驚，讓自己能夠平安渡過(guò)“暴風(fēng)雨”，并能從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。 上聯(lián)：白楊傲然挺立守衛(wèi)黃土地下聯(lián)：海燕________（2）【勸說(shuō)懦弱者】課文中的海燕矯健、勇敢、無(wú)畏、善戰(zhàn)，而海鷗、海鴨、企鵝畏懼、膽怯、躲藏、逃竄，假如你是一只海燕，你會(huì)對(duì)