【正文】 的朋友，你們想不想認識一下他呢?(教師出示手偶，模仿胖胖豬的語氣向大家打招呼)大家好!我是胖胖豬，很高興和你們見面。并能一一對應地進行圖卡匹配。也基本達到預定的教學目標?；顒友由欤夯顒咏Y(jié)束后在活動區(qū)繼續(xù)投放各種材料，易拉罐/奶粉罐/小板凳等，教師和幼兒一起探索利用這些材料組合成不同高度/不同寬度的不同玩法，如：走梅花樁/站立游戲等。中間提醒幼兒可不斷變化手臂動作，如叉腰，上舉，側(cè)平舉、抱頭、曲臂等)讓一位幼兒嘗試練習，順利通過后再提出問題：問題1：這位士兵是怎么做?你們還能用什么方法過橋?(引導幼兒運用難度不同的動作過橋)第二關(guān)：架空小橋。、團結(jié)、合作，感受合作的快樂。所有的田鼠都很失望。“我們鉆到地底下，把石頭抬起來不就好了嗎”田鼠礦工出來說話了。忽然，有塊又大又圓的東西轟隆隆地朝田鼠村莊滾了過來!哐當!第二天一大早，田鼠們都被嚇了一跳。假如你開一個家庭商店，你想買哪些東西?你想得到爸爸、媽媽的為什么呢?你去過哪些商店，你是怎么買東西的?感覺怎樣?幼兒園語言活動方案篇3活動目標理解故事內(nèi)容，能根據(jù)不同職業(yè)的專長推測故事情節(jié)發(fā)展。教師分別扮演買東西的顧客，一幼兒扮演菲菲，合作表演故事內(nèi)容?；顒訙蕚洌河變河脮耸忠槐?，實物投影儀一臺。 教師提問：烏鴉奶奶最后說了一句什么話?你聽了這句話心里有什么想法? 點明故事內(nèi)涵：只要肯動腦筋，什么事都能辦到。教師引導幼兒看圖片。 教師講述故事一遍(不逐頁出示圖片)。五、活動延伸教師：我們也要想個辦法讓自己飛起來，走，我們?nèi)グ押梅椒ó嬒聛?。教師扮演角色和一個小朋友扮演菲菲，排練情景故事表演。(三)、通過提問，引導幼兒進一步感知故事的內(nèi)容。感知故事的情趣性，體會團結(jié)合作力量大的道理。他們昨天剛挖了一個大洞，準備遭游泳池，可是現(xiàn)在這個大洞里躺著一塊大石頭!所有的田鼠都皺著眉頭，擔心地看著這塊大石頭。田鼠礦工鉆到地底下挖土，他累得半死，但石頭動也不動?！半y道就沒有辦法把石頭搬走了嗎?”正在這個時候，田鼠寶寶走到大家面前說道：“我有一個好辦法!”“所有人一起幫忙不就可以了嗎?”于是，所有的田鼠都聚集到了一起，他們推的推，拉的拉，大家都使出吃奶的勁!大家再加把勁!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!嘿喲!哐當——“哎呀，原來這個不是石頭，是個大面包!”這天晚上，田鼠村莊開了一個慶祝會?；顒訙蕚洌海浩矫嫘?寬10厘米)。(1)介紹班名、口號。問題2：這座橋和第一座有什么區(qū)別?過這座橋你們有信心嗎?(幼兒練習)問題3：怎么才能又穩(wěn)又快地走過這座橋?今天訓練副班長帶了很多東西來，我們一起把它們運過橋吧，好嗎?(讓幼兒自由選擇材料拿過河，增加難度)第三關(guān)：石墩橋?；顒臃此迹浩胶饩毩暿怯變簣@大班體育基本動作訓練之一。我認為本次活動中的優(yōu)點是盡可能給了幼兒自主體驗的機會，沒有過多限制幼兒，活動設(shè)計結(jié)構(gòu)比較合理，基本達到預定的教學目標。，鼓勵其大膽使用語言來講述。今天老師要講一個關(guān)于胖胖豬的故事，小朋友要認真聽哦!(二)播放課件PPT：(圖)看，胖胖豬他怎么了呀?(感冒了)你們是怎么看出來的呢?(流鼻涕、掛水、藥片)：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的癥狀?教師小結(jié)：感冒后會咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱。請選小松鼠的小朋友帶上你們的卡片站到前面來，大家一起來看看，他們的答案和故事里的一樣嗎?菲菲的歌聲多好聽呀!胖胖豬這次感覺又怎么樣了?(心里又覺得舒服了一些)：蝴蝶麗麗看見胖胖豬生病了，心里好難受?？匆娕峙重i生病了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。這時，胖胖豬躺在床上噗噗噗地冒著鼻涕泡哩。提問：(1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什么?(2)小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的?(3)為什么要送給荷花姐姐?五、學習詩歌整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。小結(jié)：下雨了，我們必須使用不同的雨具來幼兒園，這樣就不容易被淋濕。活動準備：掛圖第六號⒉材料包：樹葉、小草、菊花、白云、天空、玫瑰等圖案以及相應的色塊(綠、黃、白、藍、紅)。)師：“白色呢?”(幼：云朵里)“請你完整的說一說什么色躲在什么里”請幼兒一起說。”老師讓個別幼兒說說你是什么躲到了什么樣的房子里。接下去我們邊看掛圖，邊聽老師把故事完整的講一遍。錄音機，錄有歌曲《春天》的磁帶。師：小朋友，我們一起到戶外走走吧!太陽暖和嗎?在暖和的太陽下，樹兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說出長出新葉了等)說明春天來了。”師：“小勇的爸爸是 個交警，工作很認真，很辛苦。師：“現(xiàn)在請你們回到自己的椅子上，我們剛剛玩捉迷藏的時候有的小朋友很好，他找了和自己顏色一樣的房子，老師找都找不到他。師：“小朋友們真棒，都把他們找出來了，那它們除了可以躲在這些地方以外還可以躲在哪里呢?”“你們能不能從新找個地方讓它們躲?”教師請幼兒說說這些顏色分別還可以躲在哪不容易被發(fā)現(xiàn)，并用簡筆畫把幼兒說的畫下來。