小學(xué)英語教學(xué)反思集錦(完整版)
【正文】 。教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸。當(dāng)然，我也上網(wǎng)查找了相關(guān)資料。因此覺得以后再上這節(jié)課，可讓學(xué)生仿照課文自編對話，時間可控制得當(dāng)?！还?jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過程，體會學(xué)生學(xué)習(xí)的成功之處，教師一定能從中受到啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，如能及時記錄，可作為日后教學(xué)工作的借鑒，有助于不斷改進(jìn)，提高教學(xué)能力。針對這種情況，我對教案做了重新調(diào)整，采用了“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。即上完課后要對本節(jié)課的教學(xué)效果作一個自我評價，比如分析學(xué)生哪些內(nèi)容掌握得好，哪幾部分有困難，哪些學(xué)生學(xué)得成功，還有多少學(xué)生需要指導(dǎo)等。教學(xué)能力是一個高素質(zhì)的現(xiàn)代英語教師所應(yīng)具備的重要能力之一,關(guān)于小學(xué)英語教學(xué)反思該怎么寫。同時，還要堅(jiān)持“單元思效”，即對一單元的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行自我評價。在熱身復(fù)習(xí)之后，我展示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，請同學(xué)們和老師一起多學(xué)一些禮貌用語。如我在教“cock(公雞)”一詞時，突然有個男孩子怪聲怪調(diào)地說：”有沒有母雞呀?”頓時，全班一片喧嘩?；蛟趥湔n時就要預(yù)防時間過多的情況出現(xiàn)，準(zhǔn)備音樂或短片，在時間充足的情況下讓學(xué)生欣賞，既讓學(xué)生放松了身心，緩解了孩子的疲勞，又將時間把握得合理有度。課后反思是一個不容忽視的重要環(huán)節(jié)，一位優(yōu)秀的教師，上完課后必然會自覺不自覺地進(jìn)行反思。教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。總之，寫課后教學(xué)反思，貴在及時，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。母語可以習(xí)得，二語也能習(xí)得，但外語是不能習(xí)得的。以直接法為主進(jìn)行教學(xué)，一定要有語言環(huán)境，要有高水平的師資，班額要小，學(xué)習(xí)和使用英語的機(jī)會要多。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。不斷反思，集體討論，積極了解訊息是我們現(xiàn)代教師必須作到的功課，我們的不斷積累和成長才能幫助孩子們更好的進(jìn)步。真正做到聽說先行，讀寫跟上。因此早上起床后，應(yīng)大聲地朗讀半小時左右的英語。跟讀時要注意模仿其語音語調(diào)和語氣。如看英語動畫片，收看英語節(jié)目，搜集生活中和媒體上使用的英語,嘗試看英語課外讀物,積極參與英語課外興趣小組的活動，在課內(nèi)外活動中盡量用英語來交流(必要時還可借助手勢、表情等體態(tài)語來進(jìn)行交流)，等等。上課前把課堂上要用的東西如教科書、練習(xí)本、筆、紙等放在桌上一定的地方。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。專職英語教師如何實(shí)現(xiàn)課堂的高效，如何提高考試成績?經(jīng)過反思和學(xué)習(xí)，我得到以下結(jié)論。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在強(qiáng)的時期多記單詞，
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