幼兒園大班管理反思(完整版)
【正文】 意義，認識所有職業(yè)的辛苦，使之重新樹立職業(yè)理想，建構(gòu)職業(yè)信心。其次，寫教學反思，能促進我們的思考向縱深發(fā)展?！睘榇怂岢隽私處煶砷L的公式：經(jīng)驗+反思：成長?！ ‖F(xiàn)代信息技術為幼兒教學提供了更加先進的教學技術，帶來了幼兒教學過程中的信息化、網(wǎng)絡化和多媒體化，給幼兒教學增加了色彩。大凡優(yōu)秀的教師都是經(jīng)過實踐—反思一總結(jié)這條途徑成長的。一般來說教學過程瞬間的亮點往往容易被忽視。只有解決了這個根本問題，才有可能激發(fā)其專業(yè)發(fā)展的欲望，使其明確作為專業(yè)發(fā)展重要途徑的教學反思的重大價值，從而切切實實地去寫好教學反思。我整理一下思緒，總結(jié)這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。 在家園互動中，我認真做好每一位家長的工作。去年11月，受培訓的啟發(fā)，針對大班幼兒的年齡特點和體育活動目標，我班嘗試設計并開展了以學習“助跑跨跳”基本動作為主要內(nèi)容、以“學做解放軍”情景游戲為主要形式的體育活動，深受孩子們的喜愛。孩子們一聽跨“戰(zhàn)壕”，都高興地跳了起來，我的任務剛布置完，他們就分組進行了嘗試。看到老師鼓勵的目光，孩子們鼓足了勇氣站到起跑線后，聽到口令就向“戰(zhàn)壕”飛快地奔去。孩子們觀察后發(fā)現(xiàn)，這幾個小朋友之所以跳不過去，有的是因為離“戰(zhàn)壕”距離相差很遠就起跳，有的是因為跑得慢，缺乏沖勁兒，有的是因為沒邁腿。新的規(guī)則規(guī)定，掉進“戰(zhàn)壕”的戰(zhàn)士所運的“子彈”不算數(shù)。當小朋友投出去的“手榴彈”炸倒了一個“碉堡”時，他們高興地跳了起來：“炸倒了，炸倒了!”為了增強游戲的情境性，在第二次炸碉堡時，我又播放了《小號手》的音樂。他們依次跨越“戰(zhàn)壕”，把“手榴彈”狠狠地投向了“碉堡”。 “跨戰(zhàn)場炸碉堡”――讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅 “跨戰(zhàn)壕炸碉堡”是這次活動的高潮?！ 状螄L試之后，幼兒自己得出了結(jié)論：跨窄的不用跑得太快，跨寬的要使勁跑，用力蹬地?！ ≡谠囂鴥纱我院螅壹皶r組織孩子們進行交流，讓他們談談自己是怎么跳過去的，跳寬的和跳窄的有什么不同。為了讓幼兒自己感受到這一點，我用纏上綠色皺紋紙的松緊帶設置了兩條
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