【正文】 。二、學生名單：xxx、xxx三、制定內容：培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。實化校本培訓。注意實際的教學規(guī)則。認真、及時地批改學生的作業(yè)和作文，并組織好單元測試。第七組：一是繼續(xù)練習用較快的速度閱讀課文，把握課文主要內容，體會課文表達的感情；二是學習作者將這種真摯的情感寫真實、寫具體的方法。二是感受魯迅先生愛憎分明，為自己想得少、為別人想得多的崇高品質。第二組：一是讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強盛而驕傲。為便于復習檢測生字和積累詞語，在每組課文之后設詞語盤點。習作依然作為一個獨立的欄目。這七組教材，每組由導語課例口語交際學校教學管理檢查每月對教學常規(guī)工作檢查和考核。教師工作計劃小學語文7一、 指導思想今年是成都市教育質量年，是我縣實施教育強縣行動計劃的第一年。涉獵。（4）連續(xù)操練寫毛筆字，知道各種類別漢字的間架布局及筆劃特點。（11）連續(xù)培養(yǎng)勤于匯集資料和不懂就問的風俗。（2）連續(xù)培養(yǎng)留心查看的風俗；能夠有選擇地涉獵課外冊本；培養(yǎng)讀書做暗號的風俗。因此，我在工作中始終遵循嚴格要求、高標準的指導方針。在家庭作業(yè)糾正中，認真及時，努力實現全面糾正，注重糾正，及時了解學生的學習情況，以達到指導的目標。課前專心研究書籍和教材，努力讓課堂生動，讓學生容易接受。認真準備研討會，認真聽別人的講座，及時撰寫課堂評價報告。索婭歷險記》馬克湯與學生一起讀書，及時交流讀書心得。讓學生在積累知識的同時，提高寫作能力。教師工作計劃小學語文4一、指導思想：“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠”。結合科任教師召開家長會，向學生家長介紹新教材特點、教材教學要求，介紹二年級學生身心及學習特點，征求家長意見，提出家教建議。學習寫話，能根據圖畫寫話或自主寫話，并能用上逗號。掌握漢字的基本筆畫。(7)快樂的冬天。在教學中，要把指導學生掌握識字方法、培養(yǎng)主動識字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識字的習慣作為教學的重點。通過上學年的教學發(fā)現：不足六周歲入學的兒童，無論在習慣養(yǎng)成、知識基礎還是接受能力方面都與城市六周歲半入學的孩子存在顯著的差距。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝。十二月份：積極參與課堂模式研討之。參加課堂教學模式全員培訓，并在組內開展研討活動；推薦教師參加校級“公開課”研討課堂展示，積極推進“一篇課文兩課時完成”。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的教師工作計劃小學語文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。豐富課外活動，開展語言文字方面的競賽，使學習語文較好的同學在個性上得到發(fā)展。期中考試并分析試卷，透過試卷命題來把握上級的教學要求，并探索更為合理的語文教與學的方式。教師工作計劃小學語文2下學期，我服從領導分工安排，擔任了本校小學語文教師，為使新學期開學工作有條不紊的順利開展，擬此計劃。教師工作計劃小學語文3一、學生基本情況本學期有學生名，其中男生名，女生名。采用的形式一是安排在課文中識字。(4)愛科學。熟練掌握大寫字母，會使用部首查字法查字典。學習通過朗讀體驗課文的基本情感(能夠想象課文描寫的情境)，自得自悟，背誦指定的課文。培養(yǎng)勤于積累的好習慣，掌握積累的方法，能主動自覺地收集信息，從而豐富語言。寫話：讀寫結合。二、活動目標：激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學生的終身伴侶。保證學生有時間讀書，利用好每周的閱讀課以及每天中午的閱讀時間，確保學生每天閱讀時間不少于半小時。b克倫畢斯《城南舊事》林海音《青銅葵花》曹文軒《草房子》曹文軒1《西游記》吳承恩1《愛的教育》亞米契斯1《綠野仙蹤》萊曼積極參與學校組織的培訓和學習，并記錄學習筆記。我將從以下幾個方面做得很好。教師應該有能力控制課堂，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此，有計劃地指導這些學生。在教學工作中，最重要的不是計劃，而是如何實施和實施自己的計劃，這也是我的工作目標。（8）連續(xù)進修寫毛筆字的精確姿式和方法，并養(yǎng)成風俗。（1）精確認讀147個生字。（3）能就所聽所讀的內容，用平凡話答復題目，做到語句完好，意思聯貫。（2）連續(xù)進修默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。本學期繼續(xù)試行以學科年級分工不過備課。本冊的綜合性學習安排在第二組祖國在我心中和第六組輕叩詩歌的大門。部分課文后面安排了資料袋或閱讀鏈接。本冊要求會寫120個字。生字注音用圓括號標出，多音字隨文注音，用方括號標出。二是引導學生注意把握課文的主要內容，能運用聯系實際，深入思考的讀書方法，加深對課文內容的理解。二是能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。嚴格的課程管理。采用甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案、“永嘉縣黃田小學獎勵績效工資”作為獎勵手段，鼓勵教師邊教學、邊研究、邊實踐、邊總結，做到“人人都是研究者”、“課堂就是研究”，做科研型教師。推進評價改革。請優(yōu)生介紹他們學習經驗，互相取長補短，加以學習。對于優(yōu)生，要把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。本冊共有課文48篇。加強寫字的指導，注重培養(yǎng)學生認認真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3課后問題的教學。指導朗讀，不單純從朗讀技巧上指導，重在引導學生入境入情，而后用朗讀表達出思想感情。二、提高課堂教學效益的關鍵，精心設計教學首先教學設計樹立大單元教學意識，從單元整體出發(fā)，從宏觀上考慮好教學要求，安排好教學時間，分配好每篇課文所要完成的任務，然后從微觀上來精心設計每篇課文、每個課時的教學。四、提高課堂教學效益的出路，課內外相結合充分體現語文學科的思想性和工具性，光學習課本上的幾篇文章是遠遠不夠的。主動和同年級組老師就課堂教學中遇到的實際問題進行研討交流，并能在第一時間寫好每堂課的教學反思，尤其是問題的整理和記錄，并且保證反思的及時性、針對性、實效性。每周聽至少一節(jié)網絡視頻課，在學校組織的各類公開課活動中，克服一切困難確?，F場聽課并能做好聽課反思。教師工作計劃小學語文12新學期伊始，為了實施有效課堂，打造高效課堂，更好地完成教學本職工作，特制定計劃如下：一、指導思想以《小學語文課程標準》為指導，以學?！犊鞓吠杲】党砷L》教研主題為指導，思想上高度重視督導及學校教務部門的檢查，積極參與學校的各項活動。嚴格要求認真貫徹《教師職業(yè)道德規(guī)范》，以名師為榜樣，違法的事不做，影響學校聲譽、影響團結的話不說，遵守學校各項規(guī)章制度，想家長所想，關愛每名學生，不體罰，不放棄，做家長信賴，學生喜歡，領導放心的教師。（4）嚴格規(guī)范，學生的坐姿，書寫，知識的掌握、校本課程《大學》、古詩誦讀等都進行嚴格規(guī)范。一、個人分析：1．優(yōu)勢：（1）、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養(yǎng)學生]的探究能力，同時不斷激勵學生的自信。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區(qū)級優(yōu)質課比賽中提高成績。課堂上大部分同學聽講認真，但是也許受年齡影響，肯積極發(fā)言的學生微乎其微，大部分甘愿當聽眾。導讀預習積累運用和選讀課文中出現的生字一律不注音，以培養(yǎng)學生查字典的能力和習慣。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，領會學習是無止境的道理。(三)、注重課內外結合。五、學困生情況及采取措施學困生的類型，我覺得主要有以下幾種(1)不想學他們缺乏學習的動機和興趣，往往視學習為一種承擔，認為家長、教師逼迫自己學習，在內心形成消極對抗心理，學習態(tài)度不端正。對他們可以適當放寬一些學習要求：如在改卷時，放寬學困生的扣分要求，提高他們的成績。⑸及時與家長聯絡，協助解決學困生的學習問習題。六、工作措施⑴課外輔導。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。二、教材簡要分析：本冊共有課文28篇，每組教材的編排一般有四部分組成：導讀、課例、白話交際與習作及日積月累和回憶拓展，體現了有實踐到認識再到實踐的過程。盡量把每一節(jié)課都當作公開課，認真?zhèn)湔n，精心上課，注意總結反思。在教育教學工作中，真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。虛心請教，取人之長，補己之短。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優(yōu)化。（1）課堂上落實基礎知識，學生為主體，充分預習，課上講解，質疑，教師點撥，加強書寫，促進口語表達，加強課前三分鐘演講指導，期末評選“口才星”。（1）加強備課。（1）結合每課的德育滲透點進行道德品質及心理健康教育，引導學生樹立正